科学技术教育

摘要： 农林牧渔,作为国民经济的基础行业,发挥着举足轻重的作用.随着时代的进步,农林牧渔业的发展与科学技术教育之间的联系越来越紧密.当前,我国以农林牧渔为特色学科的高校设置了诸如"农业程""农林经济管理""动物科学""海洋渔业科学与技术"等与"农业""林业""畜牧业"和"渔业"行业紧密相联的专业,培养了一代代的人才,为我国国民经济保驾护航.这类高校,虽是以农林牧渔学科为特色,但又各有千秋.

摘要： 作为科技大国,自第二次世界大战结束至今,日本的科技政策经历了从贸易立国战略、科技立国战略到科学技术立国战略的3次方针转向[1],将科学技术定位为国家最重要的课题之一。进入21世纪之后,科学技术的高度发展,使日本加强了对青少年的科学技术教育,着力培养青少年的科技兴趣,提升青少年的科技素养和能力。

摘要： 学校健康教育是全民健康教育的重要组成部分.开展学校健康教育,不仅需要科学技术教育工作者具有使命担当意识和健康教育自觉,更需要其探寻科学技术教育在发展学生科学素养、技术素养和健康素养等培养目标方面的交集,以及与此相适应的课程内容选择与组织架构方式,积极开展学校健康教育实践活动.唯此,科学技术教育才能更好地提升学生健康素养及全民健康素养,进而在建设健康中国进程中发挥应有作用.

摘要： 全国广大科普工作者:科学技术教育、传播与普及(简称"科普")是提升公民科学素质的主要手段。科普工作者是我国科技队伍的重要组成部分。随着创新型国家的建设及公众需求的变化,与科普工作相关的各类伦理问题受到越来越多的关注。良好的科普实践需要遵循正确的伦理规范。科普工作者应主动提升伦理意识,自觉承担社会责任。为此,我们发出如下倡议:一、坚持科技向善的价值导向,秉承公平普惠的科普理念科普工作要坚持以人民为中心,到农村、企业、学校、社区等基层一线去,广泛传播科学知识、科学方法、科学思想和科学精神,满足人民对美好生活的向往。

摘要： 为了丰富学生课余生活,加强科学技术教育,提高学生科学素养,培养学生对科学技术的兴趣爱好,27日,城南东序学校初中部组织初二年级全体师生参观了重庆科技馆。清晨,同学们早早来到操场等待着大巴车的到来。上车后,随着车辆的启动,同学们的心情也随之飞扬起来。经过一个半小时的车程,终于到达了目的地——重庆科技馆。

摘要： 《普通高中物理课程标准(2017版)》提出将科学论证作为物理核心能力中科学思维的主要内容,显示了其重要性。科学论证对于提高物理教学质量非常重要。重视科学论证可以促进物理概念和规律的教学,提高科学研究的质量,有助于深化物理方法的教学,提高科学技术教育的质量,更好地发展科学自然教育。

摘要： 数学教学不仅要培养学生适应社会生活的数学能力,更要培养学生热爱科学、崇尚科学的人文素养和严谨求真,不断探究的科学精神。在数学教学中,教师要结合文本,科学地对学生进行科学技术教育,引导学生爱科学,学科学。

摘要： 高校小学教育专业科学技术教育课程创新教学实践体系的策略研究包括创新课程实践体系、创新教学实践体系和创造性地开展教学实践活动.研究策略在小学教育专业教学实践活动中得到了充分的实践体验,历练了学生的能力,提升了学生的科学素养,达到了创新教学的实践效果.

摘要： 乡村自然及建立其上的乡村文化所蕴含的哲学、伦理、价值层面等具有足以悉心呵护乡村少年生存的丰富内容。走出课堂走出学校,亲近自然,在大自然中吸取灵气,在做中学,活动中成长,既是弥补乡村孩子成长的薄弱环节,又是提高解决真问题的能力、培养真本事的有效途径。

摘要： 本文从继续教育近年来在国际、国内的发展现状探讨继续教育的性质和作用,继续教育的特点以及继续教育的重要职能.

摘要： 本文从继续教育近年来在国际、国内的发展现状探讨继续教育的性质和作用,继续教育的特点以及继续教育的重要职能.

摘要： 本文从继续教育近年来在国际、国内的发展现状探讨继续教育的性质和作用,继续教育的特点以及继续教育的重要职能.

摘要： 本文从继续教育近年来在国际、国内的发展现状探讨继续教育的性质和作用,继续教育的特点以及继续教育的重要职能.

摘要： 如今，21世纪正疾步走来.新的时代，世界面临挑战，科教首当其冲.发展科技和教育，是提高综合国力的必由之路，"科教兴国"已成为我国发展的基本战略.本文拟先分析当代科学技术的特点，进而着重阐述教育与科学技术的相互关系。

摘要： 如今，21世纪正疾步走来.新的时代，世界面临挑战，科教首当其冲.发展科技和教育，是提高综合国力的必由之路，"科教兴国"已成为我国发展的基本战略.本文拟先分析当代科学技术的特点，进而着重阐述教育与科学技术的相互关系。

摘要： 如今，21世纪正疾步走来.新的时代，世界面临挑战，科教首当其冲.发展科技和教育，是提高综合国力的必由之路，"科教兴国"已成为我国发展的基本战略.本文拟先分析当代科学技术的特点，进而着重阐述教育与科学技术的相互关系。

摘要： 如今，21世纪正疾步走来.新的时代，世界面临挑战，科教首当其冲.发展科技和教育，是提高综合国力的必由之路，"科教兴国"已成为我国发展的基本战略.本文拟先分析当代科学技术的特点，进而着重阐述教育与科学技术的相互关系。

摘要： 本发明公开了一种思政教育与工程技术教育的交互教学演示系统，包括黑板与设于台阶上的讲台，讲台位于黑板中部的前侧，讲台内设有控制主机，讲台的底部设有滑移组件，滑移组件控制讲台进行左右滑移，黑板的上方设有幕布与调节机构，幕布位于黑板中部的上方，调节机构的一端与墙体固定连接，调节机构的另一端活动连接有投影仪，调节机构用于调整投影仪，投影仪与幕布相匹配，控制主机用于控制投影仪，讲台的顶面设有安装腔，安装腔的顶面设有翻板，翻板与安装腔之间设有翻转组件，翻转组件控制翻板在安装腔的顶面进行翻转，翻板的前侧固定有第一显示屏，翻板的后侧设有第二显示屏。控制主机控制第一显示屏与第二显示屏。本发明通过滑动讲台，方便教师进行教学演示。

摘要： 本发明涉及工件筛选技术领域，具体为一种基于控制科学技术的可提高工件筛选效率的装置，包括：支柱主板，所述支柱主板的后端下方固定设有安装后板，所述安装后板的上方右端固定安装有第一防护箱，所述第一防护箱的内部固定安装有传动电机，所述支柱主板与安装后板二者呈一体式固定；第二防护箱，其安装在所述第一防护箱的左侧，所述第二防护箱的内部固定安装有伺服电机。本发明通过第二防护箱内部伺服电机的工作，可以带动调节丝杆转动，以此可以使第一限位板和第二限位板同时向中心移动，从而可以调整使第一限位板和第二限位板之间的间距，以此可以根据工件主体的尺寸对第一限位板和第二限位板之间的间距进行调整。

摘要： 本发明公开了一种应用于制造业科学技术文档的命名实体识别模型，其网络结构包括词嵌入层SciBERT，其用于将输入的词转换为固定长度的向量；BiLSTM层，其利用文本序列的上下文信息挖掘隐藏特征，其用于编码文本；注意力层，其用于降低实体内部不相关修饰词的权重，界定实体的边界，避免重要实体抽取的遗漏；CRF层，其作为网络结构的输出层，用于避免文本序列中的实体被错误标注。本发明的命名实体识别模型能从文本中提取信息和生成知识，能解析制造领域中的产品设计文本数据、工程测试文本数据、供应商数据数据、维护记录数据和产品使用数据等各种与制造科学技术相当的文档，能为企业实现各种数据资产互连提供技术基础，是促进企业的数字化转型的关键。

摘要： 本发明公开了一种计算机科学技术教学用可编程的行走机器人，涉及机器人领域，本发明包括机器人本体和机器人控制系统；本发明通过滑动模块控制滑轮进行向前或者向后滑动，从而实现该机器人的水平方向的移动，然后通过抬升模块可以控制机械腿进行抬升和下降，从而实现该机器人的竖直方向的移动，当抬升模块对机械腿发出抬升指令的同时，吸盘将会接收到此信息，使得抬升的机械腿底部吸盘关闭，并使得未进行动作的机械腿底部吸盘开启，避免另一只机械腿抬升过程中，整个机器人出现侧偏的现象，然后当抬升模块对机械腿发出下降指令的同时，将会使此机械腿上的吸盘切换至开启的状态，从而能够机械腿与地面之间产生吸附力，确保机械腿下落后的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机科学技术用编程序控制技术的实训平台，包括实训平台、第一支撑板和第二支撑板，所述实训平台的顶部固定连接有编程显示器，所述实训平台的底部两侧固定连接有升降板，所述第一支撑板和第二支撑板的底部均固定连接有固定块。本实用新型，通过升降板、驱动电机、第一主螺纹杆、副螺纹杆和第二主螺纹杆之间的配合，提升了工作人员使用的舒适度，同时此方法省时省力，提升了升降的工作效率，同时通过螺纹块、L型杆、储气箱、进气管和吹风板之间的配合，利用吹风板吹扫的作用，提升了实训平台和编程显示器上面的干净度，为工作人员提供一个良好的工作环境。

摘要： 本发明涉及一种固定装置，尤其涉及一种科学技术教育用的黑板固定装置。本发明提供一种方便更换黑板的科学技术教育用的黑板固定装置。一种科学技术教育用的黑板固定装置，包括：固定环，支撑框左右两侧中部均设有固定环；夹块，支撑框内前侧左右两侧均滑动式设有夹块；黑板，两个夹块之间放置有黑板，黑板位于支撑框前侧；滑动块，黑板顶部左侧滑动式设有滑动块；移动块，滑动块上部左右两侧均滑动式设有移动块。本发明通过挂环悬挂在挂钩上，便于对本装置进行拿取，人们通过螺栓将固定坏安装在指定位置上，从而对本装置进行固定，安装方便，便于拆卸。

摘要： 本实用新型公开的属于教学辅助器具技术领域，具体为一种科学技术教育用的黑板固定装置，包括固定板、阻尼滑块和固定框，所述固定板的右侧壁前后两侧均开有滑槽，两个所述滑槽内均设置所述阻尼滑块，本装通过设置有固定板，可以将黑板更稳固的固定在教室的墙壁上，替代传统直接将黑板固定在教室墙壁上的方式，有效避免拆卸或更换黑板时对教室墙壁造成损伤，通过设置有两个阻尼滑块、两个固定框和两个黑板，不仅方便拆卸或更换，也可以根据需要将两个黑板分开或连接，提高便捷性，通过设置有横向阻尼转轴和纵向阻尼转轴，当两个黑板分开时，可以调节两个黑板的横向和纵向角度，便于学员观察，提高实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种科学技术教育用的黑板固定装置，包括上固定壁，所述上滑块与上固定楔块接触的位置设有滑槽，所述滑槽内设有滚珠，所述三组上滑块分别与三个黑板的上端固定连接，所述三个黑板的下端分别与第一下滑块、第二下滑块和第三下滑快固定连接，所述第一下滑块、第二下滑块和第三下滑快均与下固定楔块滚动连接，所述下固定楔块与下固定壁的上端固定连接，所述第一下滑块、第二下滑块和第三下滑快与下固定楔块接触的位置设有滑槽，所述滑槽内设有滚珠。该科学技术教育用的黑板固定装置，结构简单，固定效果好，减轻老师工作负担，保证了每个学生都能看见板书，提高学生的学习效率。

摘要： 一种用于科学技术教育用的黑板，其包括一支撑装置以及一黑板装置，所述黑板装置包括一框架构件以及四周分别设置于所述框架构件的一书写板，所述支撑装置包括一调整构件以及一支撑构件，所述调整构件可移动地设置于所述框架构件，所述支撑构件设置于所述调整构件，并且所述支撑构件用于固定投影设备，所述投影设备能够将图像投射在所述书写板上，并且图像被投射的位置能够随着所述支撑装置做相对于所述黑板装置的横向移动而改变，以便于使用。

摘要： 一种科学技术教育用的黑板固定装置，其包括一安装构件，其包括两安装元件、两第一支架元件以及两第二支架元件，所述第一支架元件的一端设置于所述安装元件，所述第一支架元件的另一端具有一调整腔，所述第二支架元件的一端可调整地设置于所述第一支架元件的所述调整腔；以及一支撑构件，其包括一支撑主体、一上支撑部以及一下支撑部，所述支撑主体设置于所述第二支架元件的另一端，所述上支撑部和所述下支撑部分别垂直地且弯曲地延伸于所述支撑主体的上部和下部，以在所述上支撑部、所述下支撑部和所述支撑主体之间形成一夹持空间，其中所述下支撑部进一步具有至少一定位槽，所述下支撑部的各个所述定位槽分别连通于所述夹持空间。