科学发明

摘要： STEM教育,是以基于问题学习、基于项目学习、基于工程设计等方式将科学、技术、工程和数学四门学科融合的教育。其本质是在多个独立的学科中建立一个桥梁,为学生提供整体认识世界的机会,引导学生重新思考了科学、技术、工程和数学的内涵及他们之间存在的关系,把学习的零碎知识变成相互联系、完整统一的系统,学生最终面对的是一个完整的世界。

摘要： 三年级下册第三单元是以中华优秀传统文化为内容组织的单元,分别从传统节日、科学发明、建筑与艺术等不同方面展示了中华优秀传统文化。围绕单元主题,我们创设了真实的情境任务--“向世界介绍悠久灿烂的中华优秀传统文化”。在此任务中,介绍者是“学生”,介绍对象是“世界”,主要的语文实践方式是“介绍”,同时将单元语文要素融入任务中,在学习、迁移、运用语言文字的过程中感受、探究、传承中华优秀传统文化。

摘要： 2022 年春节将至,人民出版社正式出版了《勇攀巅峰--国家科学技术奖获得者的故事》后,许多媒体争相刊登图书信息,获得不同层面读者的喜爱,这当属责编和我们最开心的慰藉。2000 年至今,中国共有35 位科学家获得国家最高科学技术奖。这些科学家尽管科技领域不同、人生经历不同,但他们倾其一生创造了中国最卓越的科学发明与创造,这些成果代表着中国科技的最高水平,他们是当之无愧登上科技巅峰的科学家。

摘要： 采用E-crossing任务和科学发明问题材料,探讨自我损耗对科学发明问题解决中原型启发效应的影响。结果发现:(1)自我损耗在原型激活率、关键启发信息激活率和问题解决正确率上的主效应显著,损耗组的原型激活率、关键启发信息激活率和问题解决正确率均低于控制组;(2)问题解决范式在原型激活率、关键启发信息激活率和问题解决正确率上的主效应显著,“一对一”范式下的原型激活率、关键启发信息激活率和问题解决正确率均高于“十对十”范式。结果表明,自我损耗导致的自我控制资源消耗不利于原型启发效应。

摘要： 科学让人一听似乎觉得太深奥,让小学生更是望而却步。在教学中,教师尤其需要注意培养学生对小学科学课程的学习兴趣,兴趣能使学生对科学知识产生强烈的探究欲望。那么,如何让小学科学这门学科在课堂教学中趣味化,使学生喜欢学科学,爱科学从而培养他们留心观察也走上科学发明的道路呢?下面就是我在课堂教学中的一些做法。

摘要： 忍受缺陷,追求完美。有人问一位大雕刻家:"你生平雕刻了很多杰作,到底哪一件是你最满意的作品?"这位雕刻家回答说:"目前还没有,我的最完美的作品还没有雕刻出来。"这是他的外交辞令吗?不,了解艺术的人知道这是由衷之言,出自肺腑。艺术固然追求完美,但是如果艺术家除非完美绝不创作,可能终身一事无成。科学也是一样。科学家也在追求一种完美,但是所有的科学发明当第一次研究成功的时候,不是太庞大,就是太简单,不是效率太低,就是太不安全.

摘要： 医生为病人开好药方后,配药机器人立刻准确地将各种药品送到患者的手中,这听上去是不是十分厉害?原来,这个配药机器人是由东莞市松山湖实验小学六年级学生张皓发明的。2019年,张皓在第四届“最美南粤少年”评选中荣获“创新好少年”。对此,张皓表示:“我要感谢我的‘贪玩’爸爸,是他让我爱,上了科学发明。”

摘要： 爱迪生从小就对世界万物感到很好奇,而且喜欢亲自去探索,直到明白其中的道理为止。长大以后,他一心一意从事科学发明工作。爱迪生的研究成果,对改进人类的生活方式起到了巨大的作用。“最大的浪费莫过于浪费时间。”爱迪生常对助手说,“人生太短暂了,要用尽可能少的时间办更多的事情。”

摘要： 1.半山腰上的实验室毛小毛的爷爷退休后,回到了大山深处的老家搞他的科学发明.爷爷没有住在村子里的砖瓦房里,而是自己动手,在村后的半山腰上盖了一间简陋的茅草屋.暑假里的一天,见爷爷忙得满头大汗,毛小毛心疼地问道:“爷爷,您干吗不住老房子,偏要住在这种荒郊野岭的地方?”

摘要： 科学发明作为先进生产力的重要标志对于推动社会发展起着巨大的推动作用.然而,近百年来,一些缺乏安全性的科学发明在后来的应用中成为危害人类健康的毒物,甚至引发了一场灾难.本文以毒理科学史上成为毒物的科学发明为例,提出重视发挥HPS在教学、科研和和科普工作中的作用.运用科学的哲学观正确把握科学发明的安全性,警惕科学的误区.

摘要： 判断专利创造性的现有技术必须属于相同或相关技术领域，技术领域的划分主要体现在专利分类上，而确定技术领域要以发明的主题为基础。所属领域普通技术人员是法律上拟制的概念，其技术水平的高低将直接决定专利创造性的有无，现有技术和公知常识是其确定因素。技术启示是在判断发明对所属领域普通技术人员来说是否显而易见时考虑的要素，现有技术、公知常识、问题性质是其客体，技术教导和动机是其内容。技术效果是评价发明是否具有创造性时应当考虑的要素，分为有益的技术效果、预料不到的技术效果和负面的技术效果，有益的技术效果应当结合预料不到的技术效果，预料不到的技术效果只是判断专利创造性的辅助考虑因素和必要条件。

摘要： 判断专利创造性的现有技术必须属于相同或相关技术领域，技术领域的划分主要体现在专利分类上，而确定技术领域要以发明的主题为基础。所属领域普通技术人员是法律上拟制的概念，其技术水平的高低将直接决定专利创造性的有无，现有技术和公知常识是其确定因素。技术启示是在判断发明对所属领域普通技术人员来说是否显而易见时考虑的要素，现有技术、公知常识、问题性质是其客体，技术教导和动机是其内容。技术效果是评价发明是否具有创造性时应当考虑的要素，分为有益的技术效果、预料不到的技术效果和负面的技术效果，有益的技术效果应当结合预料不到的技术效果，预料不到的技术效果只是判断专利创造性的辅助考虑因素和必要条件。

摘要： 判断专利创造性的现有技术必须属于相同或相关技术领域，技术领域的划分主要体现在专利分类上，而确定技术领域要以发明的主题为基础。所属领域普通技术人员是法律上拟制的概念，其技术水平的高低将直接决定专利创造性的有无，现有技术和公知常识是其确定因素。技术启示是在判断发明对所属领域普通技术人员来说是否显而易见时考虑的要素，现有技术、公知常识、问题性质是其客体，技术教导和动机是其内容。技术效果是评价发明是否具有创造性时应当考虑的要素，分为有益的技术效果、预料不到的技术效果和负面的技术效果，有益的技术效果应当结合预料不到的技术效果，预料不到的技术效果只是判断专利创造性的辅助考虑因素和必要条件。

摘要： 判断专利创造性的现有技术必须属于相同或相关技术领域，技术领域的划分主要体现在专利分类上，而确定技术领域要以发明的主题为基础。所属领域普通技术人员是法律上拟制的概念，其技术水平的高低将直接决定专利创造性的有无，现有技术和公知常识是其确定因素。技术启示是在判断发明对所属领域普通技术人员来说是否显而易见时考虑的要素，现有技术、公知常识、问题性质是其客体，技术教导和动机是其内容。技术效果是评价发明是否具有创造性时应当考虑的要素，分为有益的技术效果、预料不到的技术效果和负面的技术效果，有益的技术效果应当结合预料不到的技术效果，预料不到的技术效果只是判断专利创造性的辅助考虑因素和必要条件。

摘要： 判断专利创造性的现有技术必须属于相同或相关技术领域，技术领域的划分主要体现在专利分类上，而确定技术领域要以发明的主题为基础。所属领域普通技术人员是法律上拟制的概念，其技术水平的高低将直接决定专利创造性的有无，现有技术和公知常识是其确定因素。技术启示是在判断发明对所属领域普通技术人员来说是否显而易见时考虑的要素，现有技术、公知常识、问题性质是其客体，技术教导和动机是其内容。技术效果是评价发明是否具有创造性时应当考虑的要素，分为有益的技术效果、预料不到的技术效果和负面的技术效果，有益的技术效果应当结合预料不到的技术效果，预料不到的技术效果只是判断专利创造性的辅助考虑因素和必要条件。

摘要： 生物技术及其产业的生命对象性、基础科学依赖性和高度风险性等特点给专利法提出了若干新的挑战。准确区分发明与发现，创建合适的法律机制以解决生物技术专利保护的伦理问题，掌握生物技术发明专利性判断的方法以及合理界定生物技术专利的权利保护范围是回应这些挑战的关键。我国生物技术专利申请和保护的现状也表明我们需要对相关专利制度作出更加精细的建构和解释。

摘要： 生物技术及其产业的生命对象性、基础科学依赖性和高度风险性等特点给专利法提出了若干新的挑战。准确区分发明与发现，创建合适的法律机制以解决生物技术专利保护的伦理问题，掌握生物技术发明专利性判断的方法以及合理界定生物技术专利的权利保护范围是回应这些挑战的关键。我国生物技术专利申请和保护的现状也表明我们需要对相关专利制度作出更加精细的建构和解释。

摘要： 生物技术及其产业的生命对象性、基础科学依赖性和高度风险性等特点给专利法提出了若干新的挑战。准确区分发明与发现，创建合适的法律机制以解决生物技术专利保护的伦理问题，掌握生物技术发明专利性判断的方法以及合理界定生物技术专利的权利保护范围是回应这些挑战的关键。我国生物技术专利申请和保护的现状也表明我们需要对相关专利制度作出更加精细的建构和解释。

摘要： 生物技术及其产业的生命对象性、基础科学依赖性和高度风险性等特点给专利法提出了若干新的挑战。准确区分发明与发现，创建合适的法律机制以解决生物技术专利保护的伦理问题，掌握生物技术发明专利性判断的方法以及合理界定生物技术专利的权利保护范围是回应这些挑战的关键。我国生物技术专利申请和保护的现状也表明我们需要对相关专利制度作出更加精细的建构和解释。

摘要： 科学体分自然科学体和人造科学体。人造科学体一般的有各种元件、各种机器。人造科学体中出现纯科学体，具有重大意义。称由纯科学体系构成的科学体为纯科学体，并把纯科学体方式的智能体称为纯智能体。纯科学体是指其整个科学体系科学的在一起，产生科学项的科学综合(如磁铁10×10×10的正方体产生磁引力项的科学综合)，使其中的概念、内容产生互相的科学“连接”、影响、统一，而成为一个科学的统一整体。整个科学体称为e1体。其科学综合会产生综合体，称为e11体。e11体会产生出自我，它智能。e11体中的自我的智能过程如E中所述。

摘要： 为科学开发利用自然矛盾优势，本人发明的以下十一项矛盾性新技术，能显著增产、增效、增收：1.喷灌栽培水稻，增强根系活力，提高产量，2.“倒路层”式垦复油茶，确保年年硕果累累，3.“壕峻”式植树造林，快速绿化荒山，4.用土壤矛盾高催势和跌宕势改造“小老树”，5.确保土壤电位整齐的高产栽培，6.杂种间栽，提高结实率和座果率，7.“犁坑”式优化土壤结构，确保庄稼丰收，8.应用矛盾性量变规律，提高药物效果，9.改变矛盾性外因条件，攻克“艾兹病”顽症，10.用矛盾性免疫病毒防治“非典”病毒病，11.发明增强胃矛盾性动力的特效胃药。

摘要： 本发明提供了一发明人确认方法和发明人确认系统，其中所述发明人确认方法包括如下步骤：S1获取一权利要求书中的一权利要求，S2判断所述权利要求是否和至少一发明人数据库的至少部分内容匹配，其中所述发明人包括至少一发明人和对应于所述发明人的技术贡献以及S3如果是，基于匹配的所述发明人数据库的所述技术贡献对应的所述发明人确认所述权利要求对应的所述发明人。

摘要： 本发明提供了一发明人确认方法和发明人确认系统，其中所述发明人确认方法包括如下步骤：S1获取一权利要求书中的一权利要求，S2判断所述权利要求是否和至少一发明人数据库的至少部分内容匹配，其中所述发明人包括至少一发明人和对应于所述发明人的技术贡献以及S3如果是，基于匹配的所述发明人数据库的所述技术贡献对应的所述发明人确认所述权利要求对应的所述发明人。

摘要： 本发明提供了一发明人确认方法和发明人确认系统，其中所述发明人确认方法包括如下步骤：S1获取一权利要求书中的一权利要求，S2判断所述权利要求是否和至少一发明人数据库的至少部分内容匹配，其中所述发明人包括至少一发明人和对应于所述发明人的技术贡献以及S3如果是，基于匹配的所述发明人数据库的所述技术贡献对应的所述发明人确认所述权利要求对应的所述发明人。

摘要： 本发明提供了一发明人确认方法和发明人确认系统，其中所述发明人确认方法包括如下步骤：S1获取一权利要求书中的一权利要求，S2判断所述权利要求是否和至少一发明人数据库的至少部分内容匹配，其中所述发明人包括至少一发明人和对应于所述发明人的技术贡献以及S3如果是，基于匹配的所述发明人数据库的所述技术贡献对应的所述发明人确认所述权利要求对应的所述发明人。

摘要： 本发明提供了一发明人确认方法和发明人确认系统，其中所述发明人确认方法包括如下步骤：S1获取一权利要求书中的一权利要求，S2判断所述权利要求是否和至少一发明人数据库的至少部分内容匹配，其中所述发明人包括至少一发明人和对应于所述发明人的技术贡献以及S3如果是，基于匹配的所述发明人数据库的所述技术贡献对应的所述发明人确认所述权利要求对应的所述发明人。

摘要： 本发明揭露一种用于通过“创新专家系统”来产生、客制化以及提供“法律论据链(Legal Argument Chains,LAC.Z)”，当中Z＝1、2、3，...的计算机实作方法，此IES包括以下至少一个：一处理器；一内存，用于存储所述方法的可执行码以供所述处理器执行、一输入/输出装置，特别用于与一IES使用者互动的人，当中的至少一个，以及一使用者接口实体(User Interface Entity,UIE)，由UIE.Y所组成，Y＝1、2、3...；每一LAC.Z有至少一UIE.Y；一执行方法的内存(Memory of Method Execution,MEMEX)，包括一组存储单元，“KR‑UIE.Y”以及“HI‑UIE.Y”，以及一全球参考书目(Global Bibliography,GloBi)，可由所述处理器存取，以及IES，可运行于一设定模式或一实时模式，且所述IES另包括‑在开始执行此方法之前，或在执行期间通过所述IES的一输入/输出装置输入至所述IES‑所述“测试设定(Test Set‑UP,TSU)”包括测试决定因素：在一给定的符号中的一给定的“一阶逻辑有限法律范数(First Order Logic Finite Legal Norm,FFLN)”；一给定的“”(“FFLN,Reference SetFFLNFFLN”‑以及在此不用所述索引“FFLN”以及其余权利要求中的全部术语，例如“(),PTR”‑以及一给定的“PTR数据结构(PTR Data Structure,PTR‑DS)”，具有“FFLN中的某创新(Some Innovation in FFLN),SI”是所述PTR以及一FSTP‑Test的“FFLN中的技术教导(Technical Teaching in FFLN),TT.O”，如此一来若且唯若PTR通过此FSTP‑Test，则SI满足了FFLN，且PTR‑DS是PTR通过此FSTP‑Test满足FFLN的证据，以及一给定的“此PTR的FSTP‑Test的可商议子测试(Arguable Subtest)，AST”，其具有某KR‑UIE.Y所存储的AST，用于在执行所述方法时给一IES使用者或所述IES使用，此执行包括在所述IES的A)设定模式，或B)实时模式中的动作执行的重复调用：A)所述IES自动提示所述使用者‑去致能一UIE.Y以表示在B)实时模式中的一LAC.Z‑以调用所述IES，用以i.自动辨认一KR‑UIE.Y，存储要被转换为一LAC.Z的一AST，以及ii.自动辨认一未使用的HI‑UIE.Y，其是让一使用者输入‑如一部分的动作A)‑所述内容以及所述表示应该是属于所述LAC.Z，接着要在IES的输入/输出装置假设为表示所述AST的转换，以及iii.自动输入“LAC.Z::＝到所述GloBi，B)i.所述IES自动提示所述使用者以辨认所述GloBi中的一LAC.Z，以及ii.所述IES自动表示A)iii.中所定义的所述LAC.Z。

摘要： 本发明提供利用多视图表示融合进行专利发明人消歧的方法及系统，方法包括：对专利数据进行预聚类；构建多个局部视图和一个全局视图；利用PatentBERT预训练模型生成文本语义表示向量；利用GAT表征模型并加入生成的节点语义表示向量在所有视图上分别获取对应节点表示向量，该表示向量融合语义信息和结构信息；融合局部视图获取的节点表示向量得到一个局部视图融合向量；接着将局部视图融合向量和全局视图向量借助对比损失进行模型训练，得到节点最终融合向量；利用层次凝聚聚类方法对最终向量进行聚类得到消歧结果。本发明通过在局部视图学习嵌入能够捕获更深层次的局部结构信息，同时结合对比学习的思想，在局部结构信息的基础上捕获全局结构信息。

摘要： 本实用新型提供一种科学发明益智组装玩具，包括搭建板，支撑杆，搭建台，吸附片，拆卸台，眼部搭建块，嘴部搭建块，固定座，活动轴，活动臂，螺杆，手部搭建块，自搭建益智旋转叶结构，可拆卸移动搭建轮结构和自动手搭建旋转板结构。本实用新型风叶，镂空风罩，旋转插杆，插孔，拆卸衬座和吸附块的设置，有利于适用于青少年进行自动手操作，可进行动手旋转安装，操作便捷；拆卸衬座和吸附块的设置，有利于拆卸安装，方便操作；随意插孔，拆卸机座，磁铁块，拆卸螺栓，拆卸轮座和移动轮的设置，有利于自动手拆卸安装，可进行随意快速搭建，方便操作。