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离散程度

离散程度的相关文献在1981年到2022年内共计186篇,主要集中在经济计划与管理、建筑科学、数学 等领域,其中期刊论文169篇、会议论文6篇、专利文献14696篇;相关期刊147种,包括集团经济研究、中国纤检、上海教育科研等; 相关会议6种,包括2015第二届智能交通国际会议、第22届全国电磁兼容学术会议、中美量刑改革国际研讨会等;离散程度的相关文献由319位作者贡献,包括严瑞、余明辉、刘庆顺等。

离散程度—发文量

期刊论文>

论文:169 占比:1.14%

会议论文>

论文:6 占比:0.04%

专利文献>

论文:14696 占比:98.82%

总计:14871篇

离散程度—发文趋势图

离散程度

-研究学者

  • 严瑞
  • 余明辉
  • 刘庆顺
  • 刘树东
  • 刘榕
  • 刘辉
  • 吕纪竹
  • 周步文
  • 姚仕明
  • 姚正海
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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年份

    • 吴昌衡; 由世岐; 刘振辉; 贾连光
    • 摘要: 提出一种新的端面修补材料:调平胶,为钻芯法中混凝土芯样端面的补平提供一种新的参考材料。钻芯取样后,对芯样端面进行各种不同的处理方式:磨平机磨平、硫磺胶泥补平、调平胶补平,进行受压试验后,从芯样端面补平材料平整度、芯样抗压强度的离散性等方面进行研究分析,探究调平胶在芯样端面补平中的优势与不足。在平整度方面,磨平的平整度最差,硫磺补平的平整度最好,调平胶补平的平整度稍差。硫磺胶泥在补平芯样端面时,芯样试件抗压强度标准差最大,离散程度最大,而调平胶与磨平芯样端面的处理方式离散程度相当。调平胶在芯样端面上的补平效果比硫磺胶泥补平要稍微好一些,可以为规范中芯样端面补平材料提供参考。
    • 王启睿; 贺永胜; 谢晓庚; 田月强; 刘恩来
    • 摘要: 设计了3种超高性能混凝土(UHPC)搅拌工艺,每种工艺各进行10组平行试验,测试了UHPC的坍落度、坍落扩展度、抗压强度和抗折强度,探讨了不同工艺对UHPC性能的影响,分析并评价了不同工艺下UHPC性能指标的离散性。结果表明,采用细骨料预先分散钢纤维的方法(工艺Ⅱ)有助于提升UHPC的抗折强度,所制备的UHPC坍落扩展度标准偏差最小;采用干混料制备的UHPC(工艺Ⅲ)抗压强度和抗折强度的标准偏差最小;宜采用工艺Ⅱ和工艺Ⅲ制备UHPC。
    • 朱德江
    • 摘要: 【教学定位】一、百分数统计意义的内涵理解数据的收集、整理与表达包括数据的收集,也包括用统计图表、用平均数和百分数等统计量表达数据。统计量常常用于“估计总体数据特征”,如表示集中程度的平均数、中位数、众数等,再如表示离散程度的标准差、方差、极差、百分位数等。
    • 王静; 谭慧明; 高志兵
    • 摘要: 根据南通地区的586组共振柱试验土动力参数数据,采用Davidenkov动本构模型拟合得出7种土类在8个典型应变下的动剪切模量比和阻尼比,结合数理统计确定其分布形态和参考值范围,进而研究不同类型土体的动剪切模量比和阻尼比随剪应变变化非线性关系的不确定性问题。通过平均化处理,给出南通常见土类的推荐值,并与规范值、袁晓铭推荐值进行对比分析。最后分析了埋深对粉砂和粉质黏土动剪切模量比和阻尼比与剪应变关系的影响,总体而言,埋深10耀30 m粉砂和埋深90耀150 m粉质黏土的动剪切模量比对埋深变化更敏感。
    • 陶长廉; 顾成林
    • 摘要: 黑龙江是我国最大的商品粮出产基地,由最新统计年鉴知,2020年黑龙江粮食播种面积高达1443.8万公顷,对保障国家粮食安全起到至关重要的作用。在众多气象要素中,降雨对粮食产量的影响最为深远。持续降雨会诱发洪涝灾害,导致作物根部霉变腐烂;持续干旱会造成作物发育不良,甚至脱水死亡。通过不断提高农业对气候变化的应变能力,科学地调整种植制度,是目前研究的重点领域。姜丽霞等采用数理统计方法,得到了生长季及各月降水总体呈现中部多的态势,且生长季内各月降水量呈“抛物线”型分布,降水主要集中于夏季的6-8月。王晓明等采用线性气候倾向率、气候变率等方法,得到生长季各月降水量的离散程度不同,总体表现为7月> 8月> 6月> 9月> 5月。陈晶等利用GIS分析、线性趋势性分析等方法,得到1971-2018年黑龙江省降水空间呈东部高、西部低、中部有2个降水中心的分布特点。
    • 刘秀妹; 孙道斌
    • 摘要: 新课程实施以来,教师的教学理念得到了更新和转变.但是,在一些统计课教学中,“突出统计运算,淡化统计意识的形成”的现象仍然普遍存在,大多数教师会直接给出概念或公式,然后让学生通过反复的训练来强化记忆相关的公式和概念,硬是将学生知识的获得建立在“灌输和操练”的基础之上了.这些做法实际上是将隶属于“统计”的概念连同公式一起混同在“数与代数”课程领域之中了,它与《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《标准(2011年版)》)对该主题的学习定位是相悖的.《标准(2011年版)》明确将“数据分析观念”作为核心概念之一[1],也就是说,在初中阶段学生学习“统计”的核心目标就是发展“数据分析观念”.因此,学习时一定要让学生经历统计工作的完整过程,尽量淡化课程设计中的统计运算,突出统计意识的形成[2].基于以上的理解和思考,笔者对“6.4数据的离散程度(1)”(北师大版《义务教育教科书·数学》八年级上册)教学进行了有益的探索和新的尝试,旨在让学生知道为什么要学习方差,方差计算程序是怎么来的,进而揭示方差的本质,让学生经历方差概念学习的形成过程,提升学生的数据分析观念和思维能力.现将这节课的教学设计呈现如下,并解读立意,以供研讨.
    • 许忠印
    • 摘要: 针对目前路基整体压实均匀性评价指标的不足,基于统计学基本原理对路基压实质量检测指标进行了异常值处理,研究了检测指标的分布状态、离散程度和集中趋势对路基压实均匀性状态的影响。研究结果表明:检测指标预处理可以对路基压实质量和压实均匀性结果分析产生一定影响;检测指标的分布状态、离散程度和集中趋势可以较为全面地反映路基整体压实质量,且单点检测指标数据基本服从正态分布。
    • 余建明
    • 摘要: 本节教学设计从数据分析出发,用样本的数字特征"方差"去估计总体的数字特征。遵循学生的认知特点、注重方差的形成过程,并在概念理解上融入样本方差意识。整个教学过程分"融入情境,体验平均距离;对话学生,感受离散程度;挑战自我,思辨样本方差;总结归纳,感悟统计思想"四个环节。
    • 殷文国
    • 摘要: 初中数学“统计部分”共三章,编排在八下至九下,教材注重展示统计的全过程,注重在解决实际问题的应用价值.初中生做题时常见有几种错误:①概念性错误;②逻辑型错误;③思维错误.现列举如下:【例1】下列调查中,其中适合采用抽样调查的是(填序号)①检测我市的空气质量②为了解新型冠状病毒(SARS—CoV—2)确诊病人同一架飞机乘客的健康情况③调查某班50名同学的视力情况④为保证“神舟9号”成功发射,对其零部件进行检查【考点】全面调查与抽样调查.
    • 曹莹莹
    • 摘要: 众所周知,社会责任这一概念涉及面十分广泛,想要量化不是很容易,学术界对社会责任的研究前期主要依据本企业的利益相关者,他们认为利益相关者是与本企业相关的团体或个人,这些团体或个人不仅影响着企业未来的利益走向,也影响着企业的社会地位,影响企业长期的发展.具体表现为,这些个体或群体的偏好或多或少的影响企业发展的决策,为企业履行社会责任提供了多种可行性的思路,同时制衡企业使其不断精进自身,促使其更加积极的履行社会责任.
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