离子化合物
离子化合物的相关文献在1978年到2022年内共计374篇，主要集中在化学、化学工业、晶体学
等领域，其中期刊论文154篇、专利文献1112168篇；相关期刊112种，包括中学化学、试题与研究(教学论坛)、中学生数理化（尝试创新版）等；
离子化合物的相关文献由682位作者贡献，包括张国防、李吉祯、赵凤起等。
离子化合物—发文量
专利文献>
论文：1112168篇
占比：99.99%
总计：1112322篇
离子化合物
-研究学者
- 张国防
- 李吉祯
- 赵凤起
- 夏军
- 尹双凤
- 张晓文
- 樊学忠
- 许新华
- 邱仁华
- 陈浪
- 李光吉
- 埃马努埃尔·多蒂
- 安亭
- 里夏尔·沙尔韦
- 高晓妮
- 刘颖颖
- 宫清涛
- 张磊
- 徐志成
- 梁斌
- 罗澜
- 靳志强
- 鲁厚芳
- 井原将之
- 其他发明人请求不公开姓名
- 刘云鸿
- 刘湘圣
- 山口裕之
- 徐锡材
- 李浩奎
- 李载澈
- 杨晓武
- 杨通
- 毕福强
- 洼田忠彦
- 王晨
- 王立莹
- 王超
- 王霞
- 甘绍举
- 申旨娟
- 裴在顺
- 谢斯滔
- 谭蔚泓
- 费贵强
- 辛燕
- 邵二莎
- 陈志锋
- 陈鹏
- 顾克丹
-
-
潘磊
-
-
摘要：
一、有关铵盐的知识归纳1.铵盐的组成与结构特点:铵盐是由铵根离子(化学式为NH_(4)^(+),其空间构型为正四面体形)与酸根离子组成的离子化合物,钱盐都是离子晶体。注意(1)鞍盐都是由非金属元素组成的离子化合物。(2)在鞍盐中,既含有离子键,又含有极性共价键。
-
-
李钰尧
-
-
摘要：
离子化合物是指含离子键的化合物,共价化合物是指仅含共价键的化合物。我们在学习这两种化合物时,经常遇到判断它们在某种条件下是否导电的问题,学生仅靠记忆老师讲的结论,经常由于记不准而出现错误。我为了彻底弄清楚这个问题,准备亲自动手做一做,自己总结方法和规律,于是我精心设计实验,分别在固态、液态、水溶液中,探究这两种化合物是否导电。经过我的实验探究,发现离子化合物在固态不导电,在液态和水溶液中都能导电,共价化合物在固态、液态不导电,在水溶液部分导电。
-
-
-
刘宇
-
-
摘要：
1.电离理论的完全解读电解质在水溶液或者熔融状态下能离解成对应的阴阳离子.究其本质,有的电解质在水溶液中破坏离子键(离子化合物)或者极性较强的共价键(极性较强的共价化合物),有的电解质在熔融状态下破坏了离子键(离子化合物).例1下列物质中:①冰醋酸,②晶体氩.
-
-
郑瑾
-
-
摘要：
离子共存问题是高中化学的重难点之一,也是高考的重要考查点。它主要考查学生对离子反应的理解记忆。这一专题涉及较多元素与性质,是高中化学的教学重点之一,它需要我们在审题时仔细研读题目条件,结合定性定量进行分析,进而进行准确的判断。为了提升教学效率,引导学生更加高效地学习化学,越来越多的老师展开了对离子共存问题的研究。下面我将围绕高中化学离子共存问题的相关求解展开论述。
-
-
孟令福1
-
-
摘要：
1 咬文嚼字——化抽象为形象在学习离子键、共价键、极性键、非极性键、极性分子、非极性分子的概念时,让学生咬文嚼字,望文生义,有助于形象地理解和记忆抽象概念。''离子''理解为微观上电子离开,宏观上必有容易失去电子的活泼金属。''共价'' 二字可以理解为共用电子对,体现共同价值,非金属原子之间构成共价键。''极'' 字,为极端、极其,极性是倾斜、偏向、不对称的意思,构成极性键的必定是不同的非金属原子或不同化学环境中的相同原子。
-
-
-
陈菊1
-
-
摘要：
一、商余法——适用于''知相对分子质量,求分子式''的计算题目''商余''是除法运算的结果,而对于有机计算题来讲,''商余法''就是指,结合除法运算结果与有机化合物通项,确定有机物化学式的方法,它主要应用于烃(CxHy)、烃的衍生物(CxHyOz)中。为了加深学生对''烃''的通项、相对分子质量以及分子式的理解,强化学生对''商余法''这一解题方法的理解,促使学生掌握灵活运用''商余法''.
-
-
王开山1
-
-
摘要：
所谓思维定式,就是按照积累的思维活动、经验教训和已有的思维规律,在反复使用中形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。在试题解答中其积极的一面是:思维定式使人能够应用已掌握的方法迅速解决相关问题。消极的一面是:它容易使人形成一种呆板、机械、千篇一律的解题习惯,当新旧问题''形似质异''时,思维定式往往会使解题者步入误区。
-
-
管姝
-
-
摘要：
在人教版高中化学教学中,学生对于弱电解质的范围,弱电解质与物质结构的关系理解不清晰。电解质的强弱是根据化合物在水中是否完全电离判断,离子化合物是根据组成物质的微粒间存在离子键判断,两者之间既有区别也有联系。
