神经语言学

摘要： 目前国内基于ERPs的汉语语言研究成果主要集中在本体研究和应用研究两方面,展示了ERPs理论在研究语言的本质、汉语的特征及语言的应用等领域的广阔前景。新时代,对ERPs在语言研究中的应用进行深入研究,可以弥补当前其在实验信度、误差和学科难度等方面的不足,并为汉语研究提供新的思路,推动语言学的发展。

摘要： 第三届全国医学语言与翻译学术研讨会于2021年12月18~19日在山东大学举办。本次会议主题是“医学与语言、文化、文学和翻译的交叉研究:现状与趋势”。10位特邀专家围绕临床语言学、神经语言学、医学语言学、叙事医学、语言康复治疗、医学人文、医学英语教育、医学翻译等议题做了主旨报告。大会设置5个分会场,来自国内多所高校及医院的专家学者、临床医生、社会工作者和硕博研究生等600多人汇聚云端。研讨内容既包括对医学与语言学交叉研究的理论探索,也包括对患者语言(言语)障碍问题的临床实践总结,还涉及新时代医学英语人才的培育发展。

摘要： 乔姆斯基自提出转换生成语法及三大假设以来就不断面临着国内外各种挑战。认知语言学派的“生成语义学”观、演化语言学派的“语言接触”观和神经语言学派的“语言协同”观,一方面源自于对乔姆斯基理论的思考,一方面也从现代语言学的新视角对乔姆斯基理论提出质疑。虽然目前难以评判孰是孰非,但乔姆斯基理论研究价值与后乔姆斯基时代语言学的发展二者之间具有双向启示。因此,如何客观评价乔姆斯基和后乔姆斯基时期的发展是近代语言学的重要课题。

摘要： 综述关键期假说的理论发展与研究范式演进,廓清不同理论与实证研究的观点与分歧。研究发现,关键期假说的语言哲学基础经历了从乔姆斯基语言内在天赋论到认知学习论的转向,实现了从强关键期假说到敏感期假说、从多元关键期假说到多元敏感期假说的理论发展;相关实证研究通过传统测评与鉴别到静态与动态相结合的监测与鉴别,体现了心理学、心理语言学、神经语言学等视角下的不同研究范式。这里强调的是从社会文化理论与社会语言学视角,在学习者个体差异的其他因素与语言层面中的语用系统中找寻更多关键期假说实据。此外,翻译过程中的语码转换与二语产出研究将使关键期假说从二语习得领域向翻译脑科学领域拓展。

摘要： 在20世纪西方科学家主导的大脑与语言关系研究陷入实证主义危机之际,以雅各布森、鲁利亚等学者为代表的20世纪俄罗斯神经语言学派对西方学派研究起到了承上启下的作用,推动了神经语言学科的建立与进一步发展.本文尝试梳理20世纪俄罗斯神经语言学发展历程,对比西方流派研究范式,探究俄罗斯学派能克服实证主义中"科学"与"人文"矛盾的原因,并提出在其研究范式及相关学说的启发下,我们在外语教学中应如何实现人才培养目标的转型,即转向培养学生获取语言知识和提升思维的能力.

摘要： 大脑对语言处理的真实过程一直是困扰神经语言学发展的核心问题之一,无论是模块主义所提出的串行处理模式还是连接论所倡导的并行处理模式,其都有各自的优劣,都无法做到有效地解释语言处理的真实过程.笔者结合病理语言学及理论语言学研究成果,提出语言处理的弱势串行模式假设,并拟采用神经科学的研究方法(fMRI和ERP)设计实验,试图揭示语言处理的真实过程.

摘要： 经过一个多世纪的发展,神经语言学已经发展成为一个在学科体系中占有重要地位的前沿学科。本文以布洛卡的研究为起点,相继介绍了黑德、雅柯布逊和卢利亚为这一领域所做的贡献。作为一门新兴的交叉学科,神经语言学具有广阔的应用前景,其研究成果可以为其他相关领域提供指导和服务。

摘要： 语言病理学主要研究因各种原因导致的交流障碍,是逐渐从医学、生物学、心理学等学科分离成长出来的一个独立学科.从学科形成和发展两方面入手,通过梳理一个世纪以来语言病理学的临床和学术研究成果,对语言病理学的发展进行简要综述.希望可以对语言病理学相关知识进行普及,并推动我国语言病理学的发展.

摘要： 神经语言学以探讨语言能力的神经基础和语言的生物本质为目标,对深化脑科学和人工智能研究意义重大,具有广阔的发展前景.文章从中国神经语言学学科体系构建等方面回溯"十三五"期间我国的相关研究和发展状况,指出目前存在的问题和薄弱环节,并提出今后应拓展分子与细胞水平语言脑机制和面向下一代人工智能的语言脑机制等重点研究领域,以此推动并引领我国语言学及神经语言学相关学科持续不断地向科学前沿迈进.

摘要： 随着国际交流日益密切,双语现象愈发不容忽视。过去,语言学家对于双语者二语习得的研究鲜少涉及人脑本身的语言加工机制,而科技的进一步发展使得在神经层面上量化语言学习规律成为可能。本文结合前人的研究成果,从二语语音习得的角度出发,对成年二语者在初级阶段语音加工的脑神经机制进行文献综述,借鉴国内外的实验提出自己的设想,希望日后可将设想付诸实践并加以验证,从而更好地指导国内的二语语音教学。

摘要： 目的:对一例顶枕部脑出血患者的阅读及书写障碍特点进行神经语言学分析并探讨其机制.rn 方法:采用汉语失语成套测试(Aphasia Battery of Chinese,ABC)、汉字阅读检查表(1999年,林谷辉)、汉语失写检查法(Chinese agraphia battery,CAB)测试患者的自发言语、听理解、复述、命名、阅读及书写能力.rn 结果:1、该例患者自发言语、听理解、复述、命名保存完好,得分均为100％.其失语表现在阅读及书写障碍，其中阅读障碍的表现同时具备表层失读及深层失读的特点，字词阅读的朗读、释义、配画能力基本平行，即能朗读的字词亦能释义和配画。2、单字阅读正确个数依次为:形容词(7/7)、名词(9/24 )、动词(3/5)、词缀词(5/10)、声旁字(6/9)、规则形声字(6/17)、不规则形声字(6/16 );阅读中词义错语、近形错读、规则化发音错误均有出现;词汇阅读中抽象词与功能词读出率相当;10个假字中有2个犯规则化发音错误，余不能读出。3、书写障碍由重到轻依次为看图书写(8/50)、听写(22/40)、主动书写(7/10)，系列书写及抄写保留完好。书写障碍表现为失语性失写，均有明显的构字障碍、字词错写;主动书写过程为先有自发言语后有文字书写，写后能自行读出。rn 结论:该患者为单纯顶枕部出血，未累及脐肌体压部，为典型的后部失读，以阅读障碍为主伴部分书写障碍，推测在汉语阅读障碍患者中当“字形→字义→字音”途径受损，可能存在一条通路可以通过字音反向激活字义的认知。在汉语书写障碍时，体现了对发音的依赖，只能通过“音→形→义”途径写出相应的文字，而“形→义”途径丧失，显示出语音在汉语书写过程中所起到的辅助作用。此外，阿拉伯数字符号及数学加工在阅读及书写方面均完全保留，提示文字视觉加工与数学视觉加工可能是两个互相独立的系统。

摘要： 语音工程的研究已有数十年的历史,至今仍有些基本的瓶颈无法突破.在语音合成方面,最大问题是输出语音的自然流畅度仍与自然语音有距离:在语音识别方面,最大的问题则是辨认率仍可再加强.探究其原因,主要因为几乎所有的研究基础都是经验性的资料(empirical data),以工程处理的方式做各种处理,而缺乏理论基础.所谓的理论,是指对语言的产生和语言的感知二方面的掌握不多,对掌理语言的产生与感知的内部机制(人脑)如何运作,没有充分的掌握,而只从机制产生的外在讯号(语音)下手.以汉语的语音合成为例,最明显的例子,就是以单音节为合成语音的基本单位,先从音段下手,尽量如何处理音段曾在单位连接时的千变万化,等音段连接的处理到了一个可以接受的阶段,再进一步处理自然度的问题.主要的方法是串接与加入段勤务员,再从分析大量语料的结果,来解决串接时连接部位的问题.近数年来韵律现象与韵律结构的相关课题之所以灸手可熟,主因是由于发现所谓语音流畅自然所涉及的讯息,主要在超音段面,这个次的问题,指的是节奏、重音、音长、声强、句调等.这些讯息不以音段,它们的物理信号所代表的意思是相对的而不是绝对的,在语音学上一向被视为次级讯号(secondary cue),因此以往并非研究的重点,以致文献有限:它们的相对性,也使得量化后作为编写程式的依据的困难度提高很多;如何从声学方面弄清超音段讯息与音段互动的关系,至今也还没有好的处理方式.此外对于语音结构与句法及语意结构的互动关系也还缺乏深入的研究.实用的中文句法结构分析工具也付之关如,如涉及语意,难度则更高.而语言学加入语音工程,多半停留在语音工程的后期作为部分,不外是利用语言学的已知,处理工程处理的结果.但因为语言学本身研究方法或课题重点的限制,并不能处理对工程处理的结果随时提供解决方案,而需要即时的配合语言工程的问题再做研究,这些研究多半也是从处理语音或语言信号本身切入,仍停留在经验性资料的方面,而不是从这些现象产生的源头去解决,所以效果有时也并不太彰.

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 提供一种可以以较低的负担和成本应对多种语言学习并适于外语发音学习的、利用语音和图像的成绩反映型语言学习系统以及语言学习程序。其特征在于，经由网络(4)连接到学习者终端(3)的学习辅助服务器(1)具有：语音存储单元(21)，其对于要学习的语言，存储作为发音样本的单词和句子的样本语音；语音发送单元(11)，其将样本语音和图像发送到学习者终端(3)，使学习者将该样本语音与该图像建立关联并进行识记；语音获取单元(12)，其将所述图像发送到学习者终端(3)，并要求学习者说出对应于该图像的单词和句子；语音分析单元(13)，其分析所获取的学习者语音来确定学习者并评价发音的准确性；以及评价发送单元(14)，其将表示发音准确性评价的图像发送到学习者终端(3)；其中，所述图像不包括与要学习的语言相关的字符信息。

摘要： 本文中提出的实施方案描述用于产生从数据来源(例如，视频摄像机)获得的输入数据的语言学模型的方法。根据本公开的一个实施方案，符号的序列是基于从所述输入数据产生的标准化矢量的有序流来产生。基于符号的组合在符号的有序序列中出现的频率从符号的所述有序序列的组合产生词语的词典。基于来自符号的所述有序序列中所观察的所述词典的词语的有序序列，基于词语的有序序列中词语的组合相对于彼此出现的频率产生多个短语。

摘要： 本发明涉及书页拍摄设备技术领域，具体涉及一种应用语言学用语言学习设备，包括固定机构，所述固定机构包括底板，所述底板的顶面中间位置处平行固连有两个滑轨，且两个滑轨之间滑动连接有固定板，固定板的顶面两侧均固连有侧板。本发明中，通过固定板和夹板的设置，转动旋钮一，使两个夹板向中间靠拢对书脊进行夹紧固定，从而避免后续翻动过程中损坏书脊，同时避免书页脱落和掉落，通过压杆、限位柱和压缩弹簧的设置，使得压杆将书页从靠近书脊位置向两侧逐步压实并与承载板贴合，避免书页出现褶皱，方便摄像模块对书页进行拍摄，通过复位弹簧的设置，放开拉杆后，在复位弹簧的弹力作用下，通过向上挤压滑块带动移动杆上移复位，便于使用。

摘要： 本发明属于学习用品技术领域，公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，设置有外壳、显示屏、录音机、键盘、摄像头、数据传输接口、播放器。显示屏、录音机、键盘位于该装置的正面。摄像头、数据传输接口、播放器位于该装置的背面。在显示屏上显示出来后，显示出不同的信息，通过摄像头可拍摄不同的语言，在显示屏上显示出来，进行实时翻译，并且可将生僻词存储到该装置中，以便于下次的使用，通过数据传输接口可将多种语言信息导入到该设备中。该发明结构简单，设计合理，且体积非常小，便于携带，功能齐全，可以随时随地的进行多种语言的学习。

摘要： 本发明提供一种能够自动测试题目的语言学习系统及其语言学习方法。学习系统包括学习终端、服务器和自我训练装置。用户能够通过学习终端进行学习，然后通过学习终端进行测试，检验学习水平。学习系统能够根据用户的学习历史，自动产生与用户语言水平相匹配的测试题目。另外，学习系统能够根据当前的用户等级，输出与用户等级相匹配的内容，这样能够增强用户的积极性，增强学习效率，用户可以随时随地的学习。

摘要： 本实用新型涉及应用语言技术领域，具体为一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一盒体，所述第一盒体的一侧通过连接带固定连接有第二盒体，所述第二盒体远离第一盒体的一侧通过第一转轴活动安装有内挡板；壳体，所述壳体设置于第一盒体中部开设的内槽内部，所述内槽的内部底端固定安装有若干弹簧，若干所述弹簧的顶部之间固定连接有垫环，所述壳体的中部设置有屏幕。本实用新型通过设置弹簧，当设备存放时，为了避免碰撞导致屏幕损伤，当设备与其他物品快速碰撞时，屏幕受到碰撞力，会带动壳体往内槽内部收缩，这时垫环会通过弹簧将压力缓冲，避免震动导致内部电子元件和屏幕损坏，从而达到便于防护的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括第一壳体，所述第一壳体的内侧壁对称均匀开设有第一滑槽，所述第一滑槽的内侧壁滑动连接有滑块，所述滑块的一侧固定连接有第一挡板，所述第一挡板的一侧对称焊接有两个第一弹簧，所述第一弹簧远离所述第一挡板的一端焊接有第二挡板，所述第二挡板远离所述第一弹簧的一端粘接有橡胶垫；通过第一壳体、第一挡板、第一弹簧和滑槽等部件之间的组合设置，可以对大小不同的设备进行限位和固定，通过背带、第一卡块和第二卡块之间的组合使用，从而再次对学习设备进行防护，本装置简单实用，可以对不同大小的设备进行防护，同时将学习设备放入本装置的内部后也更加便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种应用语言学便携式语言学习工具，包括学习盒，所述学习盒内部中间开设有滚动口，所述滚动口上下两端左右侧均安装有轴承，每两个所述轴承内部之间安装有随动杆，顶端所述随动杆右侧顶端安装有随动齿轮，所述学习盒顶端内部安装有转动电机，所述转动电机顶端安装有传动齿轮。本实用新型可以通过磁性笔将铁粉盒内铁粉吸附在磁性画板表面，从而可以在磁性画板表面进行书写，再通过转动电机带动随动杆运转，可以使覆盖在随动杆表面的滑动布进行转动，从而使用者可以在滑动布前后表面均固定所需要熟悉的应用词条，增加本装置的引用语言词条存放量的同时，不会增加装置的体积，较为实用，适合广泛推广与使用。

摘要： 本实用新型是通过神经心理学及语言学习科学理论为指导，为了改善语言学习效率，彻底摆脱语言学习中难以听说的学习难题而创新设计的一种语音神经反馈式语言学习工具。该设备主要由六部分组成：（1）骨传导振子；（2）耳屏压头；（3）支架；（4）蓝牙通讯系统；（5）音频接口；（6）可拆卸音频线。其主要实用创新点在于根据教育神经心理学原理，结合人体生理结构，使用骨传导音频器件和耳屏压头结构，解决英语学习中语音在大脑皮层的反馈问题。