神气
神气的相关文献在1950年到2022年内共计256篇，主要集中在中国文学、中国医学、教育
等领域，其中期刊论文249篇、专利文献7篇；相关期刊207种，包括青少年日记、社区、神州民俗等；
神气的相关文献由273位作者贡献，包括徐杰、丁明、俞炜涛等。
神气
-研究学者
- 徐杰
- 丁明
- 俞炜涛
- 吴卫
- 张刃
- 张建斌
- 张迪平
- 施建军
- 柔萱
- 王凤岐
- 王振远
- 王英杰
- 王雅琴
- 白太伦
- 皇甫立霞
- 邱紫华
- 郭墨浪
- 陈鲁民
- 韩浩月
- JJ
- Joy
- OK北方猫族（图）
- goodnight小青
- 丹麦
- 乐多多
- 于其灼
- 于化鲤
- 于唯德
- 介湘军
- 付倩（设计、制作）
- 付秀宏1234
- 何伟
- 何均
- 何成钢
- 余善华
- 佟明增
- 佟蕾(指导)
- 佟雅婧
- 侯雪晶
- 俞一鸣1
- 傅天仇
- 冯景龙
- 刘亚谏
- 刘佳昕1
- 刘军峰
- 刘悦
- 刘振永
- 刘智强
- 刘泽君
- 刘红宝
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张维波；
宋晓晶
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摘要：
通过对《黄帝内经》的文本分析,结合现代生命科学知识,指出真气为人体依据自身DNA而合成的内源性蛋白质,是生命的物质基础,为人体的先天之气。经气是经脉中运行之气,包括后天水谷转化而成的营卫之气和先天真气;正气包括经气和自然界随季节出现的正常物理因素;邪气是自然界的非正常物理因素和人体中的病理物质及异常微环境;宗气是人体中各种气体的总称。《黄帝内经》中各种气的概念分别代表身体中各类肉眼不可见的精微物质或物理因素。
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樊荣
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摘要：
谢榛《四溟诗话》所倡导的“气格”说,认为以“神气”和“声调”为主要内涵,方可得其精华。优秀的诗歌应该意蕴耐人回味,气势高古雄浑,神韵动人心魄,内涵充实高雅,在阅读时朗朗上口,音韵铿锵悦耳,既具有通俗文学的易读性、可接受性,又具有高雅文学的华贵典重风格。
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王俊涵
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摘要：
暑假里,我在家教弟弟数数。这是我第一次当老师,我有些激动,又觉得很神气。就从“一”开始教吧。我让弟弟打开书,坐好,我指着“一”领读。一开始他撅着小屁股,眨巴着眼睛,很开心地跟读,但很快他就坐不住了我一本正经地说:“你数不好,妈妈就不会买巧克力蛋糕给你吃啦!”弟弟吓得赶紧坐好。
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陈会滨
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摘要：
《黄帝内经》中关于秋三月的养生方法,原文记录在《黄帝内经·四气调神大论》中,是这样写的:“秋三月,此谓容平。天气以急,地气以明。早卧早起,与鸡俱兴。使志安宁,以缓秋刑。收敛神气,使秋气平。无外其志,使肺气清。此秋气之应,养收之道也。逆之则伤肺,冬为飧泄。奉藏者少。”
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王雪婷
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摘要：
王老师:同学们,今天老师给你们带来了一段特别的音乐,请同学们边听边想,人们在干什么呢?老师播放敲锣打鼓的婚庆音乐。梓煜:应该是在办喜事。王老师:猜对啦!是老鼠在嫁女儿呢!他要把女儿嫁给最神气的人。于是,他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。同学们,你们猜猜到底哪个才是最神气的新郎呢?雨丘:我猜是太阳。因为太阳最厉害,他能给大地带来光明和温暖!
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瑞拉
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摘要：
日常居家练习“神气功”以激发身体阳气,改善心肺阳虚体质,起到强健心肺的功效。1.两手掌心对身体,沿腰带平脐拉开,至体侧,两臂伸直与身体呈45°角,立掌,坐腕,腕与脐等高,手指自然分开,指尖回翘,掌心外胰。2.神气主要由上肢缩、抑两部分组成:缩--两肩胛骨往后上方缩,往脊柱上挤,肩部微起拱,往上耸,手指尖稍用力回翘。这几个动作要同时完成。
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柯玉升
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摘要：
"喧阗神气散,一静百慧生。"作家创作离不开笔,同时需要一个让人静气思考的书房。有作家曾说:"自己的书房不可以给人家看见,因为这是危险的事,怕被看去了自己的心思。一个人做文章,说好听话,都并不难,只一看他读的书,至少便掂出一点斤两来了。"如此说来,书房是袒露作家心境的地方。那么,作家们的书房到底是什么样呢?
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张继英
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摘要：
在中国传统戏曲艺术中,武戏一直占据着重要的地位。我们赞赏一个武戏演员,常说"这个演员上场有气势,亮相有神气,扮演的人物有气质,表演很大气";谈及武戏演员的基本功训练,也常用"表演这个时要提气,表演那个时要沉气,此时应屏气,彼时该偷气",似乎这个"气"在武戏的训练和表演中无时无刻不存在。这里所说的"气"指什么?为什么要提气、沉气?怎么做才能有神气,有气质?以下就戏曲武戏的训练及表演,谈谈"气"的重要性及具体运用。
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李子蔚
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摘要：
(接上期)五、内劲之应用有哪些类型?李存义先生把拳术内劲之应用分为四种类型:即明刚、暗刚、明柔、暗柔。尚未交手时,其人周身动作、神气都充分显露出来;两人相搏,手用力一抓,则如同钢钩一般,气力似透于骨,被抓之人身体如同被人捆住一般,无法自由动转。这就是明刚中之内劲。其人动作看起来平平常常,和顺自然,似无稀奇之处;交手时,其手指看似柔若无骨,然而用意一抓,神气透于骨髓,牵连心中,被抓之人如同遭到电击一般。这就是暗刚中之内劲。
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李清钰
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摘要：
教材分析:本课属于“综合·探索”学习领域的内容。本课作为综合·探索学习领域的起始课,以学生为主体地位引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。加强学习活动的综合性和探索性,体现美术与生活、美术与文化之间的关系,也将美术学科与其他学科融会贯通。使学生在积极的情感体验中提高想象力、创造力和欣赏力。
