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中层

中层的相关文献在1978年到2022年内共计945篇,主要集中在经济计划与管理、自动化技术、计算机技术、教育 等领域,其中期刊论文525篇、专利文献420篇;相关期刊383种,包括人民论坛、人力资源管理、集团经济研究等; 中层的相关文献由1347位作者贡献,包括黄洪亮、李发文、刘健等。

中层—发文量

期刊论文>

论文:525 占比:55.56%

专利文献>

论文:420 占比:44.44%

总计:945篇

中层—发文趋势图

中层

-研究学者

  • 黄洪亮
  • 李发文
  • 刘健
  • 张勋
  • 李灵智
  • 冯春雷
  • 叶春
  • 吴平生
  • 吴越
  • 朱灿生
  • 期刊论文
  • 专利文献

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    • 郭林梅
    • 摘要: 在目标确立以后,领导干部的执行效率决定了目标能否实现。中层领导干部的执行力是部门发展和组织目标实现过程中最关键的部分。部门的工作效率,既定目标的实现,取决于中层领导干部的执行效率。缺乏拥有强大执行力的中层领导干部,一切科学的决策、周密的计划以及完善的制度都只能是纸上谈兵,无法付诸实施,进而导致工作效率低下,目标无法实现。所以,在当今新的形势与发展态势之下,必须认真分析影响中层领导干部执行力的源头,解决领导干部执行效率低的问题,不断改善中层领导团体的工作态度和办事效率。
    • 唐丽丽
    • 摘要: 企业的科学、持续、快速发展,企业管理水平的提升,要有好的决策班子、好的发展战略、好的管理体系,更要有一批素质高、能力强的中层管理人员。当前,企业不同程度存在发展战略、决策制度在执行中标准降低、甚至完全走样的现象,加之上级组织对领导干部的高要求等因素,使得提高中层管理人员素质、能力成为客观且必然的选择。
    • 李月亮
    • 摘要: 有-位高管,有次他手下的一个女中层项目做得很差,他开会时批评了几句。完全就事论事,语气也很温和。结果这位女士居然哭了一下午,接着请了一周病假,其间还给他发了十几条长微信,说自己多么委屈难过。这位高管说,他先是觉得可笑,想想又觉得可怕:这是一个40岁的中层,不是刚毕业的大学生,居然这点儿承受力都没有。
    • 郭欢路
    • 摘要: 作为重庆市大渡口区唯一一所民办学校,巴渝学校小学部学生从60余名到如今近600名学生,老师从30多位到70余位,从最初的名不见经传到入读家长们的口耳相传,这叶扁舟历经风雨,初具雏形。从南通之行到区内跟岗,从市内学校交流到多层次多维度的讲座、工作坊。一次次学习在我心中描绘出理想中层投身于教育的模样。
    • 苗鹏凯
    • 摘要: 为持续打造优秀中层后备人才,中车戚墅堰所以“知、行、果”的思路贯穿项目,通过关键课题训战培养,在解决业务难题的实践中,有效提升了他们的领导力及问题解决能力。60年前,承载着支撑国家工业振兴和铁路事业发展的历史使命,中车戚墅堰所应运而生。六十载风雨同舟,中车戚墅堰所从8人研究所发展成了拥有3000余名员工的行业先进企业。
    • 罗刚淮
    • 摘要: 学校管理中常常看到管理者应对工作油腻的现象,有缺乏担当和作为的,有缺乏勤奋和智慧的,有缺乏动力和热情的,有缺乏正义和求真精神的,对此,校长应该带领管理团队成员,树立理想、革新观念、不断学习,树立共同愿景;要建章立制、加强过程管理,建立绩效评价的机制;要明确标准、树立典型,养成正气行风,弥补制度管理不足;要优胜劣汰、任人唯贤,优化干部队伍.总之,要正视油腻现象,冷静深入地思考分析,找到症结,敢于顶真碰硬,智慧应对.
    • 唐丽丽
    • 摘要: 企业的科学、持续、快速发展,企业管理水平的提升,要有好的决策班子、好的发展战略、好的管理体系,更要有一批素质高、能力强的中层管理人员.当前,企业不同程度存在发展战略、决策制度在执行中标准降低、甚至完全走样的现象,加之上级组织对领导干部的高要求等因素,使得提高中层管理人员素质、能力成为客观且必然的选择.
    • 黄晶; 李丽
    • 摘要: 分析新时代企业中层管理者提升核心能力培训的重要性,根据培训需求调研,制定了培训方案,实施培训实践并进行评估,为企业中层管理者培训提供有益的借鉴。
    • 黄晶; 李丽
    • 摘要: 分析新时代企业中层管理者提升核心能力培训的重要性,根据培训需求调研,制定了培训方案,实施培训实践并进行评估,为企业中层管理者培训提供有益的借鉴.
    • 陈莉
    • 摘要: 工作中高层与中层必须敢加压而不畏"恶名"、敢"板起脸"而不念私情、敢纠错而不怕得罪人、敢约束而不惧冲突,以适度的"狠"与"坏"提升效率、维系动力,进而助力组织发展。一旦彼此不能齐心协力、相互配合,则很可能该"扮恶"时无人愿意、该较真时无动于衷、该维护时无人担当、该逼迫时无从着力,使得领导缺位。这就要求以"狠"促"坏"、以"坏"正"狠"、以"狠"助行、以"坏"提效。
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