社会性别视角

摘要： 以社会性别视角对高校青年女性教师专业发展进行研究,能发现其专业发展较为被动、方式较为封闭且单一、专业发展意识较为薄弱且专业发展缺乏支持与引导。青年女性教师的个人意识及动机、高校层面的职位晋升及培训机会、家庭层面的家人态度及家务状况,以及社会层面的社会地位及社会期待都对其专业发展产生了影响。为了促进高校青年女性教师的专业发展,从青年女性教师角度,应激发自身专业发展的内生动力;从高校角度,应搭建支持高校青年女性教师专业发展的平台;从家庭角度,应更新高校青年女性教师专业发展的家庭角色;从社会角度,应营造高校青年女性教师专业发展的良好环境。

摘要： 不孕女性群体的困境需要受到社会各界的关注,她们面临着传统的性别角色与性别规范所导致的的双重压力.本文对不孕女性群体在个人、家庭、社会三个层面所面临的困境作简要介绍,并从传统生育观念、性别角色的分工与性别意识三个方面来分析她们面临困境的原因,最后通过专业的社会工作方法提出了介入策略,希望能够从文化与社会性别视角来进一步理解不孕女性的困境,促进她们自我意识与女性意识的觉醒,为不孕女性群体营造良好的社会文化环境.

摘要： 本文运用社会性别视角,对4例广东省女性公职人员职务犯罪典型案例进行研究,归纳出女性公职人员职务犯罪具有参与共同职务犯罪呈多发性、家人知晓并支持其腐败行为呈多发性的特点,并置于社会性别的关系结构中分析,发现女性公职人员在政治资源和权力上的劣势和主体意识缺乏、监督缺位和侥幸心理、家风不正是导致职务犯罪的重要原因,并针对性提出加强选人用人中性别公平方面的制度建设、培育巩固女性公职人员的坚强主体意识、强化公权力监督制度机制的建设实施和防止侥幸心理、加强家风家教建设四项预防对策.

摘要： 社会性别(Gender)是当代妇女理论的核心概念和女权主义学术的中心内容,它区别于以人的生物特征为标志的“生理性别”,指的是以社会性的方式构建出来的社会身份和期待。社会性别理论分析了人类社会中两性不平等的实质和根源,认为:男女两性各自承担的性别角色并非由生理决定的,而主要是后天的、在社会文化的制约中形成的;男女两性在社会中的角色和地位、社会对性别角色的期待和评价(如男高女低、男优女劣)、关于性别的成见和对性别差异的社会认识等等,更主要的是社会的产物,而且又反过来通过宗教、教育、法律、社会机制等得到进一步发挥和巩固,在国家参与运作下被规范化、制度化、体制化、两极化(男女二元对立)、社会期待模式化。

摘要： 欺凌中双方之间的“力量不对等”是判定校园欺凌的核心要素之一,然而鲜有研究关注校园欺凌中这一不对等关系的运作过程。本文填补这一研究空白,结合地位关系理论和社会性别视角,对X校高中生的欺凌案例进行分析。本文发现,在结果导向的“分班制度”、“竞争文化”和现代社会“消费主义”的影响下,高中生们形成了以“学霸”和“社会大哥大姐”为“上层”地位者的两大同伴群体。校园里存在着两类不同的欺凌:一类是由同伴群体认可的地位较高的人刻意发起、其他跟随者参与的欺凌;另一类是在地位分化与性别不平等交互作用下,群体成员对不符合传统性别角色和性别表达的青少年的集体欺凌。校园欺凌体现了由“学业能力”、“社会能力”与性别不平等三股力量交织形成的“力量不对等”关系。

摘要： 与1994年在开罗召开的国际人口与发展大会一样,1995年9月在北京召开的第四次世界妇女大会(以下简称95世妇会)也是一个里程碑意义的历史事件。在此次会议上通过的《行动纲领》,确定将"社会性别意识纳入决策主流"(简称"社会性别主流化")作为促进性别平等的全球战略,并且具体阐述了妇女在贫穷.

摘要： 在媒体行业中,相对于男性,女性媒体工作者的地位相对弱势,其发展空间往往有限,难以施展才华,需要更加的努力才能走到更高的层次.近年来,这样的情况虽有所好转,但仍需改善女性在媒体行业的现状.本文通过分析社会性别视角下女性媒体工作者的工作现状,探究改善女性媒体工作者生态的措施.

摘要： 女大学生就业一直以来都是社会讨论的热点问题,女大学生面临就业空间相对狭窄、用人单位性别歧视以及就业成本相对较高的困境,造成就业困境的原因包括社会文化偏见观念、政策法律不健全、用人单位的学历及性别歧视、教育领域的性别刻板、女大学生自我定位不当等.依困境原因提出相应的对策,对于进一步维护女大学生就业权益,实现男女平等就业具有十分积极的意义.

摘要： 马珏玶教授从事性别领域的相关研究已有20多年,2020年3月由人民出版社出版的《明清文学的社会性别研究》是其多年来的研究心血结晶,该书中强调从社会性别视角对明清文学展开研究。回望中国古典文学的性别研究历程,该书无论是对作者本身的学术生涯,还是对海内外古代文学性别研究学界来说,都有重要的意义。

摘要： 本发明公开一种基于非社会性声音刺激行为范式的孤独症初级筛查装置，包括采集模块：用于吸引儿童注意力的可控制发声物体，控制发声物体发声的遥控器及摄像头，以采集参与实验儿童对非社会性声音刺激及医生指令的行为反应的音频、视频数据；预处理模块：采用语音活动检测处理音频数据，检测发声物体开始发声时间，并以此为起始端点截取视频数十秒后内容作为视频分析数据；特征提取模块：对视频数据逐帧分析处理，获取面部、眼神和手势特征；训练分类模块：利用已获得的特征训练分类器，得到预测孤独症的分类器模型；预测模块：采用特征提取模块计算出的面部、眼神以及手势特征对测试者孤独症进行评估预测。本发明适用于孤独症行为外表型早期筛查和辅助诊断。

摘要： 本发明公开了一种基于电磁频谱数据挖掘的社会性群体行为识别方法、计算机装置和存储介质，社会性群体行为识别方法包括：获取频段占用度和社会性群体行为的特征数据，从特征数据中提取出最优特征子集，确定频段占用度与最优特征子集之间的相关关系，对最优特征子集进行时变行为分析，获得第一时间序列，根据相关关系以及第一时间序列，构建社会性群体行为预测模型进行社会性群体行为识别等步骤。本发明只需进行物理层面的分析即可完成识别，并且监测过程不会对通信过程以及无线电环境造成干扰，在合法进行的前提下无需经过通信运营商或者用户，不会有侵犯隐私的风险，实施难度小。本发明广泛应用于数据挖掘技术领域。

摘要： 本发明公开了一种无线D2D中继网络中基于社会性‑信道信息的联合中继重选方法，属于无线通信技术领域。所构建的系统综合考虑了当前中继的突发移动以及各个备选中继参差的社会稳定性这两个方面的因素，通过调控目的用户结束备选中继探测过程的时间，从统计意义上实现最稳定最高效的D2D中继通信；同时，引入其他三种D2D中继通信中继重选基准策略，只考虑备选中继信道状况信息的最优停止策略；基于备选中继社会性信息的最优停止策略；依次探测所有备选中继后作出抉择的中继全探测策略。通过与原策略进行比较，得出原策略在实现D2D中继通信稳定性及高效性上的优势。

摘要： 二倍律容积社会性流转复用容器，广泛采用一种社会性流转复用的可以由内部锁定结构锁定封装的复用容器，容器外形设计为方形，以二倍律容积为尺寸构成系列，以梯形上盖和下底构成可叠放的外形结构，采用由吸盘泄气孔橡胶塞子、螺钉、一次性防伪贴等构成的外部方便拆卸的由内部卡接插头插座或卡子与卡槽或凹凸卡接锁定封装结构，而对于液体，采用该种复用容器作为外部硬质容器加内部软包装袋包装封装结构。本发明还提出“复用容器”APP设计方案。可广泛地运用于网购快递件、超市百货及其他工业或生活用品等各类固体或液体的包装运输及使用过程，可有效减少纸箱、胶带、打包带、塑料袋、饮料瓶、各种包装填充物，减低成本，提高资源利用率。

摘要： 本发明公开了一种基于电磁频谱数据挖掘的社会性群体行为识别方法、计算机装置和存储介质，社会性群体行为识别方法包括：获取频段占用度和社会性群体行为的特征数据，从特征数据中提取出最优特征子集，确定频段占用度与最优特征子集之间的相关关系，对最优特征子集进行时变行为分析，获得第一时间序列，根据相关关系以及第一时间序列，构建社会性群体行为预测模型进行社会性群体行为识别等步骤。本发明只需进行物理层面的分析即可完成识别，并且监测过程不会对通信过程以及无线电环境造成干扰，在合法进行的前提下无需经过通信运营商或者用户，不会有侵犯隐私的风险，实施难度小。本发明广泛应用于数据挖掘技术领域。

摘要： 本发明公开了本发明提供了一种猪剩余采食量社会性遗传单倍型位点的定位方法，利用芯片数据、全基因组重测序数据、基因型填充、全基因组单倍型的构建和基于单倍型的GWAS手段对猪剩余采食量社会性遗传效应的关键单倍型进行鉴定，具有鉴定准确、可靠性高的优点。

摘要： 本发明公开一种基于非社会性声音刺激行为范式的孤独症初级筛查装置，包括采集模块：用于吸引儿童注意力的可控制发声物体，控制发声物体发声的遥控器及摄像头，以采集参与实验儿童对非社会性声音刺激及医生指令的行为反应的音视、视频数据；预处理模块：采用语音活动检测处理音频数据，检测发声物体开始发声时间，并以此为起始端点截取视频数十秒后内容作为视频分析数据；特征提取模块：对视频数据逐帧分析处理，获取面部、眼神和手势特征；训练分类模块：利用已获得的特征训练分类器，得到预测ASD的分类器模型；预测模块：采用特征提取模块计算出的面部、眼神以及手势特征对测试者ASD进行评估预测。本发明适用于ASD行为外表型早期筛查和辅助诊断。

摘要： 本申请涉及人体社会性机能系统发生的示踪技术领域，尤其涉及一种诱导人体社会性机能发育的示踪信息系统，系统包括：信息获取模块、采集模块、信号处理模块、信息分析模块、数据显示模块、存储模块和电源模块，本申请的第二方面提供了一种诱导人体社会性机能发育的方法，用于执行上述系统显示的示踪标记,该方法是通过对不同的婴幼儿给予不同的刺激来记录前后表情、动作、声音以及脑电波的变化，通过对变化的对比分析，找出婴幼儿出现新表情、行为和声音的时间点，以此来判断人体社会性机能产生的时间段，所用方法和系统操作简单，可行性强，得到的实验结果可以应用到很多领域，用于人体自身更好的发展。

摘要： 本发明实施例公开了一种幼儿社会性发展家庭教育支持方法、装置及系统，该方法包括：接收用户输入的操作指令；根据所述操作指令，进入与所述操作指令对应的教育主题单元；当检测到所述教育主题单元中任一个主题活动被激活时，按照预设规则与幼儿进行互动。在系统中设定好多个主题单元。而用户可以给根据实际情况选择一个主题单元。主题单元中包括多个主题活动，用户需要按照一定的规则对主题活动进行激活。不同的主题活动可以从不同方面对幼儿的社会性发展提供帮助。那么，如果家长帮助幼儿完成所有主题活动时，必然可以对幼儿的社会性发展提供很大的帮助，为幼儿提供科学系统的家庭社会性教育，为幼儿一生发展奠定心理基础和人格基础。

摘要： 本发明实施例公开了一种幼儿社会性发展水平评估方法、装置、系统及存储介质，该方法包括：获取幼儿图像信息；从图像信息中识别幼儿行为；按照第一预设规则，对图像信息中的幼儿行为进行评估，获取第一类评估结果；接收观察者上传的对幼儿日常行为记录进行评估后的第二类评估结果；根据第一类评估结果和第二类评估结果，对幼儿社会性发展水平进行综合评估，获取综合评估结果。通过该种方式，可以实现幼儿本身作为评价主体对自身的社会发展性评价有一定的参与度。另外，结合第一评估结果和第二类评估结果，对幼儿社会发展水平进行综合评估，还可以克服只对幼儿社会发展的某一局部内容做出相应评价的不完整性。