社会性别平等

摘要： 新中国成立以来,我国一直坚持男女平等的基本原则,并于1995年将其确定为一项基本国策。我国已经建立了包括100多部法律法规在内的全面保障妇女权益的法律体系。女性政治经济地位全面提升,受教育水平显著提高。目前,全社会就业人员女性占比超过四成,互联网领域创业者中女性更是超过一半。

摘要： 我国学前教师队伍建设需要具备社会性别意识及教育教学方法,以应对性别公平与包容的社会需求。当前,教育中的性别问题引发社会关注。有些政策提案和教育实践要求教育男孩具有阳刚气质,依据不同性别实施课程,开展男生蓝色版、女生红色版学数学等。这样的教育主张不符合社会性别平等的内涵和发展方向。在此背景下,教育实施者和管理者尤其需要提高社会性别意识,具备专业和科学的教育教学方法,从而明确教育中性别问题的解决路径。

摘要： 性别平等指数应该能在普遍存在的性别差异中准确识别性别不平等,明确性别平等的发展方向、主要任务和关键领域的政策要求。但是,国际视域下衡量性别(不)平等的主要指数在概念框架、操作化与测量等方面都有所不同,并且存在学术争议。目前国际上流行的性别发展指数、性别不平等指数、全球性别差距指数、社会制度和性别指数对中国性别平等状况的评价并不一致,有的指数明显低估了中国在健康、教育和经济等领域里性别平等所取得的进步。

摘要： 在推进教师教育的性别平等方面芬兰做了许多工作,包括设立早期的小规模社会性别平等项目、全国性的TASUKO项目和北欧国家联合成立的GENTE项目等。其主要经验包括:营造支持教师教育性别平等的社会氛围,积极争取教师教育者的理解与支持,搭建促进教师教育性别平等的交流平台。从芬兰的举措与经验可以看出,教师教育是促进性别平等的重要阵地,教师教育机构应主动推进社会性别平等,教师教育者的性别平等意识至关重要,课程与教学是培养准教师性别平等意识的关键环节。

摘要： 中国人口基数庞大,推进性别平等的举措将广泛惠及数以亿计的女性,因此有着深远的意义。统计显示,中国现有6.68亿女性人口,占中国总人口的49%,世界女性人口的18%0在职场性别平等方面,中国已遥遥领先于亚太地区平均水平,但与本地区最优秀国家相比仍有差距;在社会性别平等方面,中国的表现也与亚太地区的平均表现相当。不过,整体看来,中国在推动性别平等方面仍有巨大的提升空间,并有机会斩获可观的经济效益。

摘要： 本文是一篇经典文献.该文首次全面介绍自由主义,社会主义,激进女性主义思想流派,客观介绍女性主义的基本观点和基本立场,系统梳理女性主义社会福利思想和理论,尤其是从女性主义视角回顾福利国家的历史发展进程,重点是分析女性主义对福利国家的基本态度,指出女性主义对不平等"有限关注"的局限性,描绘女性主义视角中的福利和她们的理想社会,是科学认识和准确理解女性主义福利思想和福利理论的基础文献.这对女性主义思想意识不断觉醒,社会性别议题主流化,国家反家庭暴力成功立法和现代家庭福利政策成为国家社会政策议程优先领域的中国社会具有十分重要现实、理论、政策和专业服务意义.

摘要： 乡村社会的性别困境沉疴已久，治理过程步履维难。尤其是城镇化的推进加深了乡村的性别问题，农村女性正面临着集体资源分配、政治参与、文化认同三重维度的权益受损。如果乡村的性别困境得不到有效治理，那么农村妇女在性别分层、阶层分化和城乡利益格局大变革中将会处于更加弱势的地位。

摘要： 《国际性教肓技术指导纲要》（修订版）基于循证的方式，为开展高质量的全面性教育提供了更新的证据基础、更丰富的内容框架和更切实可行的实施策略，目的就是促进人类健康与福祉．尊重人权，倡导社会性别平等，赋权儿童青少年，保障他们享有健康、安全和幸福的生活。全面性教育是实现人类健康与福祉的必经之路，同样是优质教育不可或缺的重要组成部分。

摘要： 7月1日至8月18日．汝州市卫计委、计生协联合筹集资金，在全市开展“2017年计生家庭大学生圆梦女孩”助学活动。活动秉承“关爱女孩成长成才．促进社会性别平等”的宗旨．通过宣传倡导和开展活动．向全社会传播关爱女孩成长、性别平等的观念，引导社会关注女孩生存环境，助力女孩提升社会地位．

摘要： 基于西藏农牧区的实地调研情况,分析认为健康风险导致妇女体质下降,单亲母亲导致妇女生存负担过重,女童接受教育程度低下导致妇女能力贫困,应将社会性别平等作为反贫困的目标纳入扶贫规划,健全农牧区妇女卫生健康体系建设,注重妇女教育,制定针对性的扶贫项目,提高妇女反贫困能力.

摘要： 本发明公开一种基于非社会性声音刺激行为范式的孤独症初级筛查装置，包括采集模块：用于吸引儿童注意力的可控制发声物体，控制发声物体发声的遥控器及摄像头，以采集参与实验儿童对非社会性声音刺激及医生指令的行为反应的音频、视频数据；预处理模块：采用语音活动检测处理音频数据，检测发声物体开始发声时间，并以此为起始端点截取视频数十秒后内容作为视频分析数据；特征提取模块：对视频数据逐帧分析处理，获取面部、眼神和手势特征；训练分类模块：利用已获得的特征训练分类器，得到预测孤独症的分类器模型；预测模块：采用特征提取模块计算出的面部、眼神以及手势特征对测试者孤独症进行评估预测。本发明适用于孤独症行为外表型早期筛查和辅助诊断。

摘要： 本发明公开了一种基于电磁频谱数据挖掘的社会性群体行为识别方法、计算机装置和存储介质，社会性群体行为识别方法包括：获取频段占用度和社会性群体行为的特征数据，从特征数据中提取出最优特征子集，确定频段占用度与最优特征子集之间的相关关系，对最优特征子集进行时变行为分析，获得第一时间序列，根据相关关系以及第一时间序列，构建社会性群体行为预测模型进行社会性群体行为识别等步骤。本发明只需进行物理层面的分析即可完成识别，并且监测过程不会对通信过程以及无线电环境造成干扰，在合法进行的前提下无需经过通信运营商或者用户，不会有侵犯隐私的风险，实施难度小。本发明广泛应用于数据挖掘技术领域。

摘要： 本发明公开了一种无线D2D中继网络中基于社会性‑信道信息的联合中继重选方法，属于无线通信技术领域。所构建的系统综合考虑了当前中继的突发移动以及各个备选中继参差的社会稳定性这两个方面的因素，通过调控目的用户结束备选中继探测过程的时间，从统计意义上实现最稳定最高效的D2D中继通信；同时，引入其他三种D2D中继通信中继重选基准策略，只考虑备选中继信道状况信息的最优停止策略；基于备选中继社会性信息的最优停止策略；依次探测所有备选中继后作出抉择的中继全探测策略。通过与原策略进行比较，得出原策略在实现D2D中继通信稳定性及高效性上的优势。

摘要： 二倍律容积社会性流转复用容器，广泛采用一种社会性流转复用的可以由内部锁定结构锁定封装的复用容器，容器外形设计为方形，以二倍律容积为尺寸构成系列，以梯形上盖和下底构成可叠放的外形结构，采用由吸盘泄气孔橡胶塞子、螺钉、一次性防伪贴等构成的外部方便拆卸的由内部卡接插头插座或卡子与卡槽或凹凸卡接锁定封装结构，而对于液体，采用该种复用容器作为外部硬质容器加内部软包装袋包装封装结构。本发明还提出“复用容器”APP设计方案。可广泛地运用于网购快递件、超市百货及其他工业或生活用品等各类固体或液体的包装运输及使用过程，可有效减少纸箱、胶带、打包带、塑料袋、饮料瓶、各种包装填充物，减低成本，提高资源利用率。

摘要： 本发明公开了一种基于电磁频谱数据挖掘的社会性群体行为识别方法、计算机装置和存储介质，社会性群体行为识别方法包括：获取频段占用度和社会性群体行为的特征数据，从特征数据中提取出最优特征子集，确定频段占用度与最优特征子集之间的相关关系，对最优特征子集进行时变行为分析，获得第一时间序列，根据相关关系以及第一时间序列，构建社会性群体行为预测模型进行社会性群体行为识别等步骤。本发明只需进行物理层面的分析即可完成识别，并且监测过程不会对通信过程以及无线电环境造成干扰，在合法进行的前提下无需经过通信运营商或者用户，不会有侵犯隐私的风险，实施难度小。本发明广泛应用于数据挖掘技术领域。

摘要： 本发明公开了本发明提供了一种猪剩余采食量社会性遗传单倍型位点的定位方法，利用芯片数据、全基因组重测序数据、基因型填充、全基因组单倍型的构建和基于单倍型的GWAS手段对猪剩余采食量社会性遗传效应的关键单倍型进行鉴定，具有鉴定准确、可靠性高的优点。

摘要： 本发明公开一种基于非社会性声音刺激行为范式的孤独症初级筛查装置，包括采集模块：用于吸引儿童注意力的可控制发声物体，控制发声物体发声的遥控器及摄像头，以采集参与实验儿童对非社会性声音刺激及医生指令的行为反应的音视、视频数据；预处理模块：采用语音活动检测处理音频数据，检测发声物体开始发声时间，并以此为起始端点截取视频数十秒后内容作为视频分析数据；特征提取模块：对视频数据逐帧分析处理，获取面部、眼神和手势特征；训练分类模块：利用已获得的特征训练分类器，得到预测ASD的分类器模型；预测模块：采用特征提取模块计算出的面部、眼神以及手势特征对测试者ASD进行评估预测。本发明适用于ASD行为外表型早期筛查和辅助诊断。

摘要： 本申请涉及人体社会性机能系统发生的示踪技术领域，尤其涉及一种诱导人体社会性机能发育的示踪信息系统，系统包括：信息获取模块、采集模块、信号处理模块、信息分析模块、数据显示模块、存储模块和电源模块，本申请的第二方面提供了一种诱导人体社会性机能发育的方法，用于执行上述系统显示的示踪标记,该方法是通过对不同的婴幼儿给予不同的刺激来记录前后表情、动作、声音以及脑电波的变化，通过对变化的对比分析，找出婴幼儿出现新表情、行为和声音的时间点，以此来判断人体社会性机能产生的时间段，所用方法和系统操作简单，可行性强，得到的实验结果可以应用到很多领域，用于人体自身更好的发展。

摘要： 本发明实施例公开了一种幼儿社会性发展家庭教育支持方法、装置及系统，该方法包括：接收用户输入的操作指令；根据所述操作指令，进入与所述操作指令对应的教育主题单元；当检测到所述教育主题单元中任一个主题活动被激活时，按照预设规则与幼儿进行互动。在系统中设定好多个主题单元。而用户可以给根据实际情况选择一个主题单元。主题单元中包括多个主题活动，用户需要按照一定的规则对主题活动进行激活。不同的主题活动可以从不同方面对幼儿的社会性发展提供帮助。那么，如果家长帮助幼儿完成所有主题活动时，必然可以对幼儿的社会性发展提供很大的帮助，为幼儿提供科学系统的家庭社会性教育，为幼儿一生发展奠定心理基础和人格基础。

摘要： 本发明实施例公开了一种幼儿社会性发展水平评估方法、装置、系统及存储介质，该方法包括：获取幼儿图像信息；从图像信息中识别幼儿行为；按照第一预设规则，对图像信息中的幼儿行为进行评估，获取第一类评估结果；接收观察者上传的对幼儿日常行为记录进行评估后的第二类评估结果；根据第一类评估结果和第二类评估结果，对幼儿社会性发展水平进行综合评估，获取综合评估结果。通过该种方式，可以实现幼儿本身作为评价主体对自身的社会发展性评价有一定的参与度。另外，结合第一评估结果和第二类评估结果，对幼儿社会发展水平进行综合评估，还可以克服只对幼儿社会发展的某一局部内容做出相应评价的不完整性。