社会性

摘要： 自否定是一种基于人的自我意识所产生的,具有反身性、规定性与超越性的自己否定自己的能动性活动,人因自否定而存续。自否定是人类的本性,伴随人类历史类经验的积淀逐步成为人的潜在天性,它初始表现为非理性与无意识的前否定,需要通过教育的引导实现向自否定的转化。教育中自否定的缺位导致了教育过度程式化与同一化的问题,致使“单向度的人”“常人”等教育结果的产生。自否定作为人的天性与成长特性是教育的重要起点,也为教育价值提供了重要的向标,自否定要求教育指向人的社会性、创造性与自主性的培养。

摘要： 随着经济的高速发展,如何更好地进行公共管理,这是政府关注的焦点。在公共管理过程中,公共性与社会性之间的联系非常紧密、缺一不可。随着经济的不断发展,公共管理的公共性与社会性对于公共管理的理论与实践的影响也是非常大的。基于此,本文简要分析了公共管理的公共性与社会性。

摘要： 近年来,随着我国教育事业的持续发展,幼儿教育受到人们的高度重视。在幼儿教育当中,阅读教育是重要组成部分,培养幼儿的早期阅读能力,不仅可以提升幼儿的语言能力,促进幼儿心智健康成长,也能实现幼儿情绪,社会性的发展。

摘要： 幼儿早期是幼儿社会性发展的关键时期,攻击性行为是幼儿早期社会性发展中存在的重要问题,有学者研究发现,留守幼儿的攻击性明显高于非留守幼儿。探讨攻击性行为对于幼儿的危害,分析农村留守幼儿攻击性行为的影响因素主要在于自控力、教养方式、同伴交往以及大众传媒。有效解决农村留守幼儿攻击性行为可以从树立正确的家庭教养观念、加强对留守幼儿的关注、培养幼儿移情能力以及家园共育、优化教育环境等方面入手。

摘要： 《3—6岁儿童学习与发展指南》指出,幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。3—4岁的幼儿能对身边的人表示同情。家庭和幼儿园可结合实际情境,为幼儿创设平等、关爱的家庭和园区氛围,引导幼儿给予他人适当的关心和帮助。开学近两周了,我班小朋友俊儿至今未来幼儿园。一天,可乐走到我的面前问:“甜甜老师,俊儿为什么没有来幼儿园,他去哪了?”我说:“他请假了。”

摘要： 随着“课程游戏化”的推进,越来越多的活动让幼儿体验生活、接触社会,结合本园特有的动物田园特色和丰富的职业资源,我们大班以“照顾孔雀”为主线进行了一系列职业体验的实践探索。该文章就幼儿在该活动中的职业体验及社会性发展进行了阐述,从身边最熟悉的职业入手,走出去,请进来,给予幼儿与外界职业互动的机会,并充分支持幼儿的想法,开发幼儿感兴趣的职业体验课程。旨在呼吁广大幼儿教师大胆尝试职业体验课程,引导幼儿在体验中习得良好的学习习惯、钻研精神、基本品质。

摘要： 幼儿园的饮食教养活动是幼儿日常生活中的重要组成部分,它不仅在生物属性上滋养着幼儿的身体健康,也在社会属性上给予幼儿全方位的涵养与支持。幼儿通过饮食能够理解世界运作的方式,认知时间、空间以及分类的概念,促进以饮食实践为依托的现实性模仿与体认。在进餐过程中,幼儿不断感知着身体透过食物与自然产生的关联,从而形成完整的自我认知。并且,他们在饮食教养过程中体会社会运行的秩序与规则,以及流淌在饮食教养活动中的中华民族文化精神内涵。

摘要： 明朝藩王犯罪动机与当时的政治环境有直接联系,同时也与社会、家族和个人特点有一定关系。明太祖诸孙恰好处在明朝宗室制度的初期阶段和政策的转折点,分封制的地域化刚刚起步,政策也正从宽纵转向防闲,这就使得这一代藩王犯罪具有一定的普遍性和特殊性。与明太祖诸子因政治纵容而犯罪和第三代以后以经济斗争为主要形式所不同的是,地域性、模仿性和受压迫性是造成明太祖诸孙犯罪的主要因素,其斗争的表现形式也较为多样。

摘要： 每年的4月份是爱国卫生月。全国爱国卫生运动委员会第八次委员会扩大会议提出,从1989年起,在开展群众性爱国卫生活动的同时,要建立爱国卫生月制度。开展这一活动的目的是强化大卫生观念,动员和依靠全社会力量,集中时间和力量,解决群众意见最大又可能解决的一两个社会性卫生问题。同时,通过爱国卫生月的活动促进经济性卫生工作的开展,提高群众自我保健和共同改善生存环境的意识。

摘要： “受害者因网络暴力被宣告‘社会性死亡',甚至发生极端事件,令人痛心。”全国人大代表、江苏省建湖县天和生态农业专业合作社理事长鲁曼,谈及近年来备受关注的网络暴力事件时如是说。网络空间里,“按键”伤人何时休?今年全国两会上,多位代表委员将关注视线放在遏制网络暴力的话题上。

摘要： 本文关注可持续发展建筑中乡土材料应用的诸多优势,并以新会陈皮村竹建筑设计实践为例,从社会性视角分析乡土材料应用在可持续发展建筑设计中衍生的社会增益.

摘要： 随着时代的进步和发展,幼儿社会化教育越发受到重视.社会化教育的核心内容就是在教育中促进并发展幼儿良好的社会性品质和有效地心理调解能力.幼儿是人生社会化发展的最小个体,在幼儿时期所积累的生活经验、形成的社会性品质和心理调解能力等其他方面的发展,对其今后的生活有着至关重要的影响.音乐教育作为总体教育的一部分,有责任也有义务将幼儿培养成一个具有健康心理、拥有良好心态和协同合作能力等综合素质的“未来人”.下面笔者将通过歌词、节奏乐器、合唱和音乐游戏等教学途径,来论证音乐教育能够促进幼儿社会性品质的发展.

摘要： 目的：探讨精神发育迟滞患儿情绪社会性的异常情况及其与性别、年龄段、精神发育迟滞程度之间的关系.rn 方法：利用《中国12-36月龄幼儿情绪社会性筛查量表》对47名在广州中医药大学附属南海妇产儿童医院儿康科住院的精神发育迟滞患儿进行调查,由家长进行填写,调查人员进行解释,量表完成后收回,由课题组成员对问卷质量以及完整性进行核查.并将47名患儿的合格量表双次录入《中国12-36月龄幼儿情绪社会性筛查量表》软件,导出结果.rn 结果：研究中外显行为域、内隐行为域、失调域得分小于63分为正常,能力域大于37分为正常.外显行为域异常6例(12.76％),内隐行为域异常8例(17.02％),失调域异常11例(23.41％),能力域异常20例(42.55％).患儿的不同的年龄段和精神发育迟滞的程度对患儿的能力域的影响有统计学意义(P＜0.05).rn 结论：3岁以前的精神发育迟滞患儿的情绪社会的问题是比较的严重的,应加强该年龄段患儿社会性与情绪问题的早期干预,并应联合社会心理教育干预进行综合干预.

摘要： 新技术在交通领域大量运用,正确引导其发展是政府面临的重要课题.通过回顾美国智能交通历程,观察社会变迁和技术涌现下美国智能交通的应用部署、政府角色转换和引导策略.研究发现呈现四方面特征:1)聚焦具体问题开展研究和应用部署;2)通过政策法案和规划进行动态引导;3)注重发展共识建立和修正4)具有明晰且严格的应用孵化流程.结合我国当前形势提出三方面启示:1)需要理解交通系统的社会性,通过分步推进和有效评价,凝聚发展共识;2)需要关注技术带来的负外部性,强化社会成本管控;3)注重新技术与交通学科融合,从流程再造、组织变革、价值整合三方面进行探索.

摘要： 游戏是儿童发展的重要源泉.本文聚焦儿童在幼儿园场景下的自由游戏,从儿童所处环境中材料、同伴、教师三类资源(“儿童+”)的角度分析儿童在自由游戏中的发展.笔者通过分析得出:在材料资源下,儿童通过身体进行操作与探索,获得了直接经验与思维的发展,在获得探索材料的时间与空间后,儿童的深度学习就在短期和长期的学习与再学习的过程中产生;在同伴资源下,儿童在游戏中与同伴进行交流与协作,提高了社会性与认知水平;在教师资源下,教师能够推进儿童的游戏进程,提高儿童的游戏水平,同时在儿童以直接经验获得知识的途径之外帮助儿童进行知识建构.

摘要： 本文对零售终端产生发展的历史沿革进行了回顾,对零售终端在烟草行业的发展实践进行了分析和展望,提出新常态下应重新审视卷烟零售终端对于实现中国烟草可持续发展的基础地位,将卷烟零售终端建设上升到与“烟水配套工程”并驾齐驱的战略高度,打造烟草行业的“源头”工程与“出海口”工程,在专卖专营制度的旗帜下共同推动中国烟草加速前进.文章认为,中国烟草零售新终端建设首先应推动行业自身“软实力”建设,对零售终端进行“软实力输出”,以共生共荣价值观融合建立“心终端”;以“知音灯”为标识、以“社区化”为模式推动终端品牌建设,不断增强卷烟零售终端的“社会性”和“社会细胞功能”,提升其对社会和烟草行业的“粘度”,构建中国烟草卷烟零售“新平台”;以构建中国烟草的现代营销网络为战略目标,通过组织创新推动烟草产业链网络化协同和一体化运作,不断提升卷烟零售终端的“组织性”,形成中国烟草卷烟零售“新生态”.

摘要： 报告中提出了城乡发展中的空间品质的研究问题.一是中观空间视角,分析城市吸引力的影响因素;二是社区研究视角,分析居住人群对社区品质的评判;三是理论探讨视角,分析社会空间与社会资本与空间品质的关系,而这也是规划师需要认真思考的问题.《伦敦空间发展战略》提出要"在全球城市中脱颖而出",要争取达到"最高的环境标准和生活质量",其6个具体目标中,也有3个和城市空间品质相关.对城市空间品质的研究需要更多视角，要认识到，城市品质是与城市居民群体和个体生活体验和获得感相关的领域，因此它具有很强的社会性、多样性和时间性。

摘要： 侗族村寨整体社会氛围表现出极强向心性和归属感,探索其内因对侗寨保护和中国乡村建设有重要意义.本文基于“第三场所”理论,就其中提出的“第三场所”的三个特征对肇兴侗寨公共空间进行分析,进而对其公共空间体系进行整体特征分析.结果表明,其公共空间体系有助于村落社会关系的建立和加强,促进村民社会性的习得;拓扑结构、文化性、社会性特征十分明显;生产生活活动和社会服务设施与公共空间结合程度对空间活性有明显影响.

摘要： 骑楼建筑是一种吸收了西方建筑特点的地域性商住合一的建筑,以北海骑楼建筑为例,通过对北海骑楼的传统商业历史,基本建筑形式,建筑尺度,空间属性及其商业价值的研究,说明北海骑楼建筑的合理商业模式,这种设计关怀反过来也会鼓励和促进这种建筑类型的商业行为，为商户和消费者同时带来了心理关怀和商业效益，达到建筑设计的基本含义并进一步实现了其社会性和人文关怀。

摘要： 学前融合教育日益得到社会大众的关注,目前,将特殊幼儿安置在融合幼儿园,而不是把他们纳入传统的隔离式特殊机构中学习,已成为世界性的教育潮流.通过对学前融合班级中普通幼儿的同伴接纳进行比较,结果表明,融合班学前儿童对残疾同伴的接纳程度到了大班明显高于普通班儿童,以此得出学前融合教育在对普通幼儿同伴接纳上有促进作用.

摘要： 本发明公开一种基于非社会性声音刺激行为范式的孤独症初级筛查装置，包括采集模块：用于吸引儿童注意力的可控制发声物体，控制发声物体发声的遥控器及摄像头，以采集参与实验儿童对非社会性声音刺激及医生指令的行为反应的音频、视频数据；预处理模块：采用语音活动检测处理音频数据，检测发声物体开始发声时间，并以此为起始端点截取视频数十秒后内容作为视频分析数据；特征提取模块：对视频数据逐帧分析处理，获取面部、眼神和手势特征；训练分类模块：利用已获得的特征训练分类器，得到预测孤独症的分类器模型；预测模块：采用特征提取模块计算出的面部、眼神以及手势特征对测试者孤独症进行评估预测。本发明适用于孤独症行为外表型早期筛查和辅助诊断。

摘要： 本发明公开了一种基于电磁频谱数据挖掘的社会性群体行为识别方法、计算机装置和存储介质，社会性群体行为识别方法包括：获取频段占用度和社会性群体行为的特征数据，从特征数据中提取出最优特征子集，确定频段占用度与最优特征子集之间的相关关系，对最优特征子集进行时变行为分析，获得第一时间序列，根据相关关系以及第一时间序列，构建社会性群体行为预测模型进行社会性群体行为识别等步骤。本发明只需进行物理层面的分析即可完成识别，并且监测过程不会对通信过程以及无线电环境造成干扰，在合法进行的前提下无需经过通信运营商或者用户，不会有侵犯隐私的风险，实施难度小。本发明广泛应用于数据挖掘技术领域。

摘要： 本发明公开了一种无线D2D中继网络中基于社会性‑信道信息的联合中继重选方法，属于无线通信技术领域。所构建的系统综合考虑了当前中继的突发移动以及各个备选中继参差的社会稳定性这两个方面的因素，通过调控目的用户结束备选中继探测过程的时间，从统计意义上实现最稳定最高效的D2D中继通信；同时，引入其他三种D2D中继通信中继重选基准策略，只考虑备选中继信道状况信息的最优停止策略；基于备选中继社会性信息的最优停止策略；依次探测所有备选中继后作出抉择的中继全探测策略。通过与原策略进行比较，得出原策略在实现D2D中继通信稳定性及高效性上的优势。

摘要： 二倍律容积社会性流转复用容器，广泛采用一种社会性流转复用的可以由内部锁定结构锁定封装的复用容器，容器外形设计为方形，以二倍律容积为尺寸构成系列，以梯形上盖和下底构成可叠放的外形结构，采用由吸盘泄气孔橡胶塞子、螺钉、一次性防伪贴等构成的外部方便拆卸的由内部卡接插头插座或卡子与卡槽或凹凸卡接锁定封装结构，而对于液体，采用该种复用容器作为外部硬质容器加内部软包装袋包装封装结构。本发明还提出“复用容器”APP设计方案。可广泛地运用于网购快递件、超市百货及其他工业或生活用品等各类固体或液体的包装运输及使用过程，可有效减少纸箱、胶带、打包带、塑料袋、饮料瓶、各种包装填充物，减低成本，提高资源利用率。

摘要： 本发明公开了一种基于电磁频谱数据挖掘的社会性群体行为识别方法、计算机装置和存储介质，社会性群体行为识别方法包括：获取频段占用度和社会性群体行为的特征数据，从特征数据中提取出最优特征子集，确定频段占用度与最优特征子集之间的相关关系，对最优特征子集进行时变行为分析，获得第一时间序列，根据相关关系以及第一时间序列，构建社会性群体行为预测模型进行社会性群体行为识别等步骤。本发明只需进行物理层面的分析即可完成识别，并且监测过程不会对通信过程以及无线电环境造成干扰，在合法进行的前提下无需经过通信运营商或者用户，不会有侵犯隐私的风险，实施难度小。本发明广泛应用于数据挖掘技术领域。

摘要： 本发明公开了本发明提供了一种猪剩余采食量社会性遗传单倍型位点的定位方法，利用芯片数据、全基因组重测序数据、基因型填充、全基因组单倍型的构建和基于单倍型的GWAS手段对猪剩余采食量社会性遗传效应的关键单倍型进行鉴定，具有鉴定准确、可靠性高的优点。

摘要： 本发明公开一种基于非社会性声音刺激行为范式的孤独症初级筛查装置，包括采集模块：用于吸引儿童注意力的可控制发声物体，控制发声物体发声的遥控器及摄像头，以采集参与实验儿童对非社会性声音刺激及医生指令的行为反应的音视、视频数据；预处理模块：采用语音活动检测处理音频数据，检测发声物体开始发声时间，并以此为起始端点截取视频数十秒后内容作为视频分析数据；特征提取模块：对视频数据逐帧分析处理，获取面部、眼神和手势特征；训练分类模块：利用已获得的特征训练分类器，得到预测ASD的分类器模型；预测模块：采用特征提取模块计算出的面部、眼神以及手势特征对测试者ASD进行评估预测。本发明适用于ASD行为外表型早期筛查和辅助诊断。

摘要： 本申请涉及人体社会性机能系统发生的示踪技术领域，尤其涉及一种诱导人体社会性机能发育的示踪信息系统，系统包括：信息获取模块、采集模块、信号处理模块、信息分析模块、数据显示模块、存储模块和电源模块，本申请的第二方面提供了一种诱导人体社会性机能发育的方法，用于执行上述系统显示的示踪标记,该方法是通过对不同的婴幼儿给予不同的刺激来记录前后表情、动作、声音以及脑电波的变化，通过对变化的对比分析，找出婴幼儿出现新表情、行为和声音的时间点，以此来判断人体社会性机能产生的时间段，所用方法和系统操作简单，可行性强，得到的实验结果可以应用到很多领域，用于人体自身更好的发展。

摘要： 本发明实施例公开了一种幼儿社会性发展家庭教育支持方法、装置及系统，该方法包括：接收用户输入的操作指令；根据所述操作指令，进入与所述操作指令对应的教育主题单元；当检测到所述教育主题单元中任一个主题活动被激活时，按照预设规则与幼儿进行互动。在系统中设定好多个主题单元。而用户可以给根据实际情况选择一个主题单元。主题单元中包括多个主题活动，用户需要按照一定的规则对主题活动进行激活。不同的主题活动可以从不同方面对幼儿的社会性发展提供帮助。那么，如果家长帮助幼儿完成所有主题活动时，必然可以对幼儿的社会性发展提供很大的帮助，为幼儿提供科学系统的家庭社会性教育，为幼儿一生发展奠定心理基础和人格基础。

摘要： 本发明实施例公开了一种幼儿社会性发展水平评估方法、装置、系统及存储介质，该方法包括：获取幼儿图像信息；从图像信息中识别幼儿行为；按照第一预设规则，对图像信息中的幼儿行为进行评估，获取第一类评估结果；接收观察者上传的对幼儿日常行为记录进行评估后的第二类评估结果；根据第一类评估结果和第二类评估结果，对幼儿社会性发展水平进行综合评估，获取综合评估结果。通过该种方式，可以实现幼儿本身作为评价主体对自身的社会发展性评价有一定的参与度。另外，结合第一评估结果和第二类评估结果，对幼儿社会发展水平进行综合评估，还可以克服只对幼儿社会发展的某一局部内容做出相应评价的不完整性。