社会实践基地

摘要： 重庆育才中学一直践行陶行知老校长的生活教育理论,深植行知文化,将劳动教育作为立德树人的重要组成部分,致力于提升学生新时代"二十三常能"。近期,重庆育才中学积极携手重庆机床集团,打造劳动教育社会实践基地,并于3月11日举行签约、揭牌仪式。

摘要： 武汉中小学校外教育活动中心是经武汉市教育局批准、市发展改革委立项的市级重点教育项目,于2015年荣获环境保护部、教育部授予的“全国中小学环境教育社会实践基地”称号。中心所建污水处理工程荣获“国家重点环境保护实用技术示范工程”荣誉。中心位于武汉市东西湖区柏泉古镇景德寺旁,占地248亩,其中建筑面积30000多平方米,训练空间60000多平方米,可一次性接待4000名学生食宿及活动,是华中地区最大的校外教育活动基地。自创建以来,中心圆满完成了上千所学校近百万人次中小学生的社会实践活动任务,数百所学校将中心作为长期合作的校外实践教育基地。

摘要： 上海民防科普教育馆于2009年5月12日(汶川大地震一周年纪念日)正式建成开馆并向公众免费开放,是上海市民防办公室投资建设的一个集防空防灾知识、公共安全知识普及于一体的综合性科普教育基地,拥有“国。家民防上海训练基地”“全国科普教育基地”“上海市爱国主义教育基地”“上海市学生社会实践基地”等荣誉称号。该馆位于上海市瑞金二路108号民防大厦7-10层,建筑面积4400平方米,共分为序馆、人民防空馆、防灾减。

摘要： 江苏省镇江未成年人社会实践基地建筑面积近3.3万平方米,活动设施、生活设施一应俱全,硬件一流。基地已建成科学探究、人文传承、职业体验、生命教育等30余个专用活动室和节水、交通、护视、党建、禁毒等多个场馆,同时,升级改造了农业实践园。

摘要： 江苏省连云港未成年人社会实践基地创建于2000年,于2010年投入使用。基地位于素有世外桃源美誉的宿城风景区,与连云港港、亚欧大陆桥东桥头堡相毗邻。基地环境优雅,交通便利,内部设施完善,可同时提供800名营员的食宿和实践活动。基地始终秉承“延伸学校教育,衔接社会教育、实践素质教育”的办学理念,充分依托“山、海、军、盐、港、核”等自然资源和社会教育资源,建立了6个分基地,6片室外实践活动区,26个室内活动场馆,构建了“云台风光、绿色连云、生命脉动、科技启航”4大领域课程体系、68个课程实践项目。

摘要： 江苏省无锡未成年人社会实践基地创办于2001年,位于宜兴市张渚镇,是集社会实践、国防教育、素质拓展、文化研学于一地,融思想性、实践性、教育性、娱乐性于一体的国家级未成年人校外活动场所。基地坚持立德树人根本宗旨,围绕“全国一流,江苏示范,无锡窗口”发展目标,确立了“文化引领、实践创新”的发展思路,着力推进“行者”为核心的校园文化建设。

摘要： 江苏省盐城未成年人社会实践基地(盐城市中小学素质教育实践中心)坐落于全国中药材种植基地、菊花之乡--黄尖镇,基地东临黄海,与江苏盐城国家级丹顶鹤自然保护区、盐城林场、江苏省沿海地区农业科学研究所新洋试验站相毗邻。基地建有生命自护、防震减灾等8个主题教育体验馆,有美食烹饪坊、创客工作坊等20多个专用活动教室,还有户外种植区、心理拓展区等专用活动区域。

摘要： 上海民防科普教育馆于2009年5月12日(汶川大地震一周年纪念日)正式建成开馆并向公众免费开放,是上海市民防办公室投资建设的一个集防空防灾知识、公共安全知识普及于一体的综合性科普教育基地,拥有“国家民防上海训练基地”“全国科普教育基地”“上海市爱国主义教育基地”“上海市学生社会实践基地”等荣誉称号。该馆位于上海市瑞金二路108号民防大厦7-10层,建筑面积4400平方米,共分为序馆、人民防空馆、防灾减灾馆、回顾展望馆(上海市民防教育基地风采展区)等四个部分,重点介绍了人民防空的有关知识和技能以及如何应对现代化空袭的各种有效方法和途径,并结合上海易发生的事故灾害,分类介绍了灾害事故的成因、危害和防护措施。

摘要： 上海民防科普教育馆于2009年5月12日(汶川大地震一周年纪念日)正式建成开馆并向公众免费开放,是上海市民防办公室投资建设的一个集防空防灾知识、公共安全知识普及于一体的综合性科普教育基地,拥有“国家民防上海训练基地”“全国科普教育基地”“上海市爱国主义教育基地”“上海市学生社会实践基地”等荣誉称号。

摘要： 上海民防科普教育馆于2009年5月12日(汶川大地震一周年纪念日)正式建成开馆并向公众免费开放,是上海市民防办公室投资建设的一个集防空防灾知识、公共安全知识普及于一体的综合性科普教育基地,拥有“国家民防上海训练基地”“全国科普教育基地”“上海市爱国主义教育基地”“上海市学生社会实践基地”等荣誉称号。

摘要： 为贯彻落实《中华人民共和国档案法》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》精神，根据江苏省教育厅、江苏省档案局《江苏省中小学档案教育社会实践基地建设意见》的相关要求，学校较早启动了江苏省中小学档案教育社会实践基地的创建工作，在各级档案部门指导下，经过一年多的努力，于2017年3月通过省档案局组织的评估，成为全省教育系统首家省级中小学档案教育社会实践基地。

摘要： 本发明涉及一种挖土装置，更具体的说是一种社会实践多功能植树挖土装置，包括移动机身机构、可旋转挖土机构、夯实机构、送土机构，装置能够进行挖土作业，装置能够把挖出的土旋转提升至一定高度，装置能够自动送夯实用的土，装置能够改变送土的速度，装置能够改变送土的偏振力，装置能够对土进行夯实，装置能够移动且在移动的过程中承受较小的震动，可旋转挖土机构设置在移动机身机构的内部，可旋转挖土机构与移动机身机构的连接方式为螺栓连接，夯实机构位于移动机身机构的右侧，夯实机构与移动机身机构的连接方式为焊接，送土机构位于移动机身机构的上方，送土机构与移动机身机构的连接方式为焊接。

摘要： 本发明涉及一种清扫装置，更具体的说是一种新型的社会实践公共卫生清扫装置，包括推动清扫头机构、负压除尘机身机构、可拆卸垃圾箱机构，装置能够进行扫地，装置能够在扫地的过程中不产生扬尘，装置能够把垃圾收集起来，装置能够比较轻松的取下垃圾箱进行垃圾的回收，装置能够移动，装置能够较为安全的运转，装置能够更换磨损的清扫头，推动清扫头机构与负压除尘机身机构相连，推动清扫头机构与负压除尘机身机构的连接方式为焊接，可拆卸垃圾箱机构设置在负压除尘机身机构的内部，可拆卸垃圾箱机构与负压除尘机身机构的配合方式为间隙配合。

摘要： 本发明提供一种大学生社会实践便携式素材录制设备，涉及录制设备技术领域，包括安装箱，所述安装箱两侧内壁之间转动安装有支撑轴，所述支撑板上表面固定安装摄像机，所述导向杆顶端通过定位组件与安装箱侧面连接，所述导向杆通过连接组件与限位板连接，导向杆通过支撑组件与安装板连接，所述安装箱两侧分别通过第二转动轴转动安装有固定杆，本发明滑动导向杆，因为导向杆通过连接组件与限位板连接，导向杆通过支撑组件与安装板连接，当推动导向杆的时候，能够使第一连接杆向上进行翻转，使第二连接杆进行翻转，从而能够使安装板进行翻转，从而能够带动第二滑块在第二滑块内部进行滑动，从而能够将支撑板支撑起来，从而能够将摄像机支撑起来。

摘要： 本发明提供一种大学生社会实践便携式展示设备，涉及展示设备技术领域，包括底座，所述底座的上表面设置有折叠放置槽，所述折叠放置槽的内部安装有支撑卡紧机构，所述支撑卡紧机构包括两个支撑柱，每个所述支撑柱的两端均固定安装有两个支撑杆，每个所述支撑杆均与升降展示机构连接，所述升降展示机构包括若干个升降滑杆，若干所述升降滑杆与若干个支撑杆一一对应设置，通过转动螺套使得螺套能够与螺杆配合进行升降运动，使得螺套的下端能够通过安装板推动圆环运动，使得圆环能够带动底板运动，使得底板能够移动到地面凹槽的底部，从而能够调整底座的水平度，使得底座能够更加稳定，避免设备在使用时出现倾斜的现象。

摘要： 本发明公开了一种社会实践教育课程评价方法，包括包括过程评价、结果评价、综合评价、自证评价四个方面，(1)及时肯定：发章人将根据学生在单次社会实践活动中的实际情况，针对所设立的章目，对学生参与过程中的行为予以及时评价，为学生“点亮”对应章目；(2)全面发展：争章系统主要从价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个维度所细化出的十个章目来进行评价考核；(3)单项考核：只要学生在单次社会实践活动中的行为达到了具体某个章目所对应的评价考核内容，一次实践活动中最多可获得十个徽章；(4)不设累计：争章评价仅针对学生在单次社会实践活动中的过程评价，单次单项考评，不设数量累计，也不设等级差异。

摘要： 本发明涉及一种清扫装置，更具体的说是一种新型的社会实践公共卫生清扫装置，包括推动清扫头机构、负压除尘机身机构、可拆卸垃圾箱机构，装置能够进行扫地，装置能够在扫地的过程中不产生扬尘，装置能够把垃圾收集起来，装置能够比较轻松的取下垃圾箱进行垃圾的回收，装置能够移动，装置能够较为安全的运转，装置能够更换磨损的清扫头，推动清扫头机构与负压除尘机身机构相连，推动清扫头机构与负压除尘机身机构的连接方式为焊接，可拆卸垃圾箱机构设置在负压除尘机身机构的内部，可拆卸垃圾箱机构与负压除尘机身机构的配合方式为间隙配合。

摘要： 本实用新型公开了应用于大学生社会实践成果用的记录夹板，涉及记录夹板技术领域。该应用于大学生社会实践成果用的记录夹板，包括第一记录板，所述第一记录板的一侧铰接安装有第二记录板，第二记录板上设置有记录用具放置机构，第一记录板的一侧铰接安装有铰接门，第一记录板的底部固定安装有第二支撑块，第一记录板和第二记录板的底部设置有连接杆，连接杆上设置有固定连接机构。该应用于大学生社会实践成果用的记录夹板，能够在使用的过程中使其减少存储的空间，便于记录夹板进行收纳，减少学生携带时物品的重量以及空间，通过这样的设置能够快速的进行组装，在使用的过程中不会影响记录的时间，从而保证使用时的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种可伸缩式大学生社会实践用展示牌，涉及展示牌技术领域；包括底座，所述底座上设置有展示牌，所述展示牌包括固定牌和活动牌，所述固定牌的底部设置有转轴，所述转轴转动设置在底座内，所述底座内设置有驱动其转动的转动机构，所述活动牌通过滑轨活动卡接在固定牌上，所述活动牌的后侧上部设置有第一握把，所述活动牌的前侧上部和固定牌的前侧下部设置有灯条和夹紧机构；装置便于根据纸张的长度进行调整，同时增大了展示范围，实用性较高。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生社会实践用演讲台，包括两块平行的侧板，一块前板和一块顶板，其中在所述侧板的内侧各设有一个滑轨和支撑块，在所述侧板之间设有两根支撑杆，两根支撑杆的中部通过铰接轴连接，在所述支撑杆的两端均铰接有滑套，同一侧的两个滑套位于同一个滑轨上，在所述滑轨前方的侧板上均设有滑槽，在所述前板的两侧设有与所述滑槽配合的滑杆，由于两个侧板之间是通过两个铰接的支撑杆连接，所以整个演讲台是可以进行折叠的，当不需要用到演讲台时，直接将顶板和前板拆卸下来，同时将两个侧板合拢即可，从而减少了演讲台的占用空间，便于转运过程中的搬运，在搬运时，通过手提带既可以完成整个演讲台的搬运。

摘要： 本实用新型公开了一种大学生社会实践用多功能演讲台，包括演讲台主体与夹持机构，所述演讲台主体的前端外表面设置有操作面板，所述演讲台主体的上端外表面固定安装有连接台，所述连接台的上端外表面设置有挡板与话筒，所述话筒位于挡板的前端，所述演讲台主体的下端外表面固定安装有底座，所述底座的内部设置有滚轴。本实用新型所述的一种大学生社会实践用多功能演讲台，设有夹持机构与站立机构，能够对演讲稿进行夹持，还能对演讲稿放置的角度进行调节，便于人们观看，也便于演讲的进行，并能方便一些个子较矮的演讲者进行站立，使演讲者更好的使用话筒进行演讲，提高演讲者的形象，带来更好的使用前景。