社会契约
社会契约的相关文献在1978年到2022年内共计888篇,主要集中在法律、政治理论、欧洲哲学
等领域,其中期刊论文882篇、会议论文6篇、专利文献2228篇;相关期刊600种,包括党政干部学刊、法制博览、法制与社会等;
相关会议6种,包括2012年企业社会责任与中国发展国际学术研讨会、第一届全国博士生知识产权学术论坛、2010中国城市规划年会等;社会契约的相关文献由980位作者贡献,包括何志鹏、李燕涛、蒋永甫等。
社会契约
-研究学者
- 何志鹏
- 李燕涛
- 蒋永甫
- 邱太昌
- 仝志敏
- 仪喜峰
- 何淼
- 何辉
- 余秋志
- 刘彦朝
- 刘超洁
- 卞奕雯
- 卢文超
- 吕炳斌
- 吴传毅
- 吴香雪
- 周磊
- 喻中
- 夏海波
- 姜丽
- 孙晓尧
- 孟庆
- 孟建峰
- 廖然琴
- 张倩
- 张千帆
- 张强
- 张明明
- 张梦玲
- 张耕
- 徐利红
- 徐百柯
- 文静
- 曹龙虎
- 曾文远
- 朱慧嫣
- 李婷
- 李欣
- 李润敏
- 李游游
- 李阿婷
- 李静
- 李静雅
- 杨亚雯
- 杨宜勇
- 杨晓彤
- 林可
- 梁科
- 段志军
- 汤松柏
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兰国帅;
肖琪;
邝启湛;
宋欣蓉;
田丰
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摘要:
2021年11月10日,联合国教科文组织在其第41届大会上面向全球发布了《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告,探讨和展望了面向未来乃至2050年的教育,为各个国家和地区教育的未来发展指明了方向。目前,我国基础教育发展存在不公平、课程设置存在结构不合理、教师角色重构面临困难等诸多问题,为有效破解上述问题,我们结合《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告,重新扫描和审视了我国基础教育发展现状及其存在的问题,以期为我国基础教育高质量发展提供一些前瞻性的参考与启示;并对面向2050年的基础教育进行了展望,旨在激发人们对我国基础教育未来发展的思考,为基础教育的未来发展做好充足准备。
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朱鑫灿;
陈殿兵
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摘要:
如何在一个复杂多变的环境下为所有的人提供优质的教育,从而推动人类社会朝着安全、正义、可持续的方向发展?近日,联合国教科文组织第41届大会面向全球发布《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》(Reimagining our futures together:A new social contract for education)报告,秉承全球共同利益的理念,提出了“以新的教育社会契约来共同建构人类社会未来”的行动方案及框架。剖析了报告发布所处的时代挑战,提炼了报告所蕴含的基本原则,探讨了未来教育发展的行动建议,以期为未来教育的塑造与发展提供借鉴。
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殷叶玲(编译);
胡洋(编译);
屠淑敏(审校)
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摘要:
在2022年的国际教育日(1月24日)上,联合国呼吁重新构想世界教育体系,以实现全民受教育的基本权利,建设一个更加包容、和平和可持续的未来。这一呼吁呼应了联合国教科文组织在2021年第41届大会上发布的"教育的未来"报告——《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》(Reimagining our futures together:a new social contract for education)。报告认为,为了建设更美好的未来,教育必须基于协作和团结的核心原则,重新平衡人类在相互联系的生态系统中的地位。报告的目的并不是为了取代当前的教育系统,而是希望在探讨以下问题的基础上促进对话、研究和行动:在当前的教育领域,哪些工作应继续?哪些应摒弃?还有哪些需要创造性地全新打造?
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石娟;
杨思敏
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摘要:
人工智能时代的到来推动着世界产生新的变革,以数字技术为代表的颠覆性技术给教育领域带来了深刻的影响。加之2019年新冠肺炎疫情袭来,各国广泛地运用智能教育系统,通过线上教学等手段以突破教育教学面临的现实困境,证明了"人工智能+教育"替代传统学校履行教育职能的可行性,未来学校的发展可见一斑。继经济合作与发展组织于2020年发布《面向未来教育:未来学校教育四种图景》,2021年联合国教科文组织发布了《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》,再度展望了面向未来的教育与学校的发展,[1]将世界对未来学校的探讨推向一个新高潮。
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林可;
王默;
杨亚雯
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摘要:
2021年11月10日,联合国教科文组织面向全球发布了有关“教育的未来”的重磅报告,名为《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》。这份报告集调研、评估、畅想、倡议于一体,旨在回应全球教育变革面临的一系列关键问题。
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本刊编辑部
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摘要:
2021年11月10日,联合国教科文组织面向全球发布《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告,呼吁各国共同探讨和展望面向未来乃至2050年的教育,以进一步思考知识和学习如何在日益复杂、不确定和不稳定的世界里塑造人类的未来。报告抛出了3个关于教育的基本问题:"当我们展望2050年,我们应继续做什么?我们应该抛弃什么?我们需要创新什么?"
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薛维学
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摘要:
2021年11月10日,联合国教科文组织面向全球发布了《共同重新构想我们的未来:一种新的教育社会契约》报告(以下简称《报告》),探讨和展望了面向未来乃至2050年的教育。同时,重庆市人民政府公布了《重庆市教育事业发展"十四五"规划》(以下简称《规划》),为我们勾画和描绘了全市2025年时各级各类教育的美好蓝图。同时,我国乡村振兴战略的全面实施将成为2050年我国未来教育的重要组成部分。
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王传辉
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摘要:
“利益平衡说”被认为是知识产权法之基本原则或基本精神,旨在平衡权利人个人利益与社会公共利益之冲突,并以此解释知识产权法的制度构成。依自然法理论,知识产权之正当性因其自然获得性,相关权利与限制是确定权利的正当边界,维护以个人权利为基础之社会契约。功利主义理论则认为知识产权保护是实现社会效用之必要工具,经由排他性权利及其限制来达至社会效用最大化。无论限制或保护权利均有可能产生对权利或社会效用的正面或负面作用。由此,利益平衡的二元价值目标论值得商榷。知识产权法的根本问题是以个人权利为导向还是以社会效用为终极价值之选择问题。
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陈宗荣
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摘要:
当今世界,变化是永恒不变的主题。2021年11月10日,联合国教科文组织发布了《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》的报告,探讨和展望面向未来的教育,畅想2050年的教育。报告指出,世界正处在一个新的转折点,加剧的社会和经济不平等、气候变化、生物多样性的丧失、资源利用超越地球边界、以数字技术为代表的颠覆性技术,给教育带来了重大的影响。教育承载着全人类共同的美好期许,需要回应新时期发展学生核心素养的迫切需求,这就要求我们思考如何赋能教师课程育人素养的发展。
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林可;
王默;
杨亚雯
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摘要:
联合国教科文组织2021年11月面向全球发布了《一起重新构想我们的未来:为教育打造新的社会契约》报告。本研究以报告英文版为主要分析文本,结合霍布斯、洛克、卢梭、马克思和恩格斯等人关于社会契约的经典理论,解读其副标题“为教育打造新的社会契约”之意蕴,聚焦“教育需要何种新的社会契约”“新教育社会契约如何实现”以及“我国新教育社会契约的本土话语与实践”三个核心议题。本研究通过厘清社会契约的“旧传统”和“新注解”,发现该报告提出了一种不同于法学、经济学、政治学领域的社会契约概念,而是从教育学领域切入,探讨教育如何成为、如何建构、如何引领一种新的社会契约;强调从人类视角、生态视角和技术视角解读新教育社会契约的内涵及实现路径;择要分析教育学、课程、教学、教师、学校、学术科研机构、其他社会组织以及国家与非国家机构等教育要素与主体的变革方向;思考新教育社会契约对我国教育改革的启示。
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- 《北京农业经济学会2016学术年会》
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摘要:
农业经营方式一直是政治经济学中的经典问题.合作社其实不是企业契约,而是社会契约,也就是马克思意义上的'自由人联合体'.以企业契约范式来认识合作社,就无法协调合作社中的'一人一票的民主控制原则'与'按惠顾分配盈余原则'即剩余控制权与剩余索取权之间在理论上的冲突.因此,需要给出一个更准确的关于合作社性质的理论认识.本文以康德式社会契约来定性合作社,并以之作为分析框架来理解合作社原则.应用Ramsey模型,不仅可以协调前述两个核心原则之间的不一致,而且还使'按惠顾分配盈余原则'这个最伟大的合作社原则(季特,1931)得到新的理解.合作社公共品的成本分摊与社员从公共品的受益是相匹配的.
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何辉
- 《2012年企业社会责任与中国发展国际学术研讨会》
| 2012年
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摘要:
本文深入论述了企业社会责任与社会发展的关系.论文认为,从企业社会责任内涵拓展的历史进程来看,从某种意义上说,企业社会责任是社会发展的结果.但是,当企业社会责任的落实情况本身成为企业实现自身价值的重要影响因素之后,企业社会责任与社会发展其实是已经发展到了相互依赖的阶段.整个社会的道德伦理水准、价值标准会在基础上影响社会契约的牢固性,在很大程度上影响企业社会责任的落实情况,这最终使每个社会成员、媒体的影响、政府的监管成为对任何一个企业社会责任的落实情况具有间接影响力的因素.今后研究企业社会责任的重心与推进企业社会责任的努力方向,有必要将社会发展作为企业社会责任发展的必要条件,强调公民的伦理道德教育、员工的职业道德教育以及企业公民意识的教育方面.只有这几方面改善了,才能从根本上促进社会发展,从而在使社会在发展的基础上反哺企业,促使其主动自愿地承担社会责任.
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孟庆
- 《2010中国城市规划年会》
| 2010年
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摘要:
本文通过分析影响城乡规划适应性的文化基因,在提出"城乡规划成果的部分内容具有‘社会契约'特征"理论假设的基础上,通过分析"社会契约"的相关概念和与城乡规划相关的特征,寻找城乡规划要具备社会契约特征还存在的差距,并提出了增加城乡规划社会契约特征的几点建议,包括:1、将体现超阶层的"普遍意志"作为规划工作的基本出发点;2、对规划编制成果应该根据效力进行分级表述;3、规划编制应体现"超契约性规范"的价值要求;4、通过精确性和可度量性反映规划的社会契约特征;5、将"最不利人群"的利益保障纳入规划视野;6、对公共空间品质的管治和维护将成为体现规划"社会契约"特征的重点;7、以规划禁止性内容为重点,制定有"社会契约"特征的空间约束条款.希望以此能够增加城乡规划适应社会发展的能力.
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沈湘平
- 《价值理论方法学术研讨会》
| 2006年
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摘要:
是否可能以及斯在价值差异、多元的条件下达致一种价值共识,这是迫切的现实与理论难题。本文在多元主义质疑的基础上阐述了可能性的理由,并归纳了目前达致价值共识的六种主要路径:意识形态建构、价值的社会契约、重叠共识、视阑融合、合理交往、价值澄明。文章最后指出,各种路径的共同关注点启示:追求价值共识要注重政治条件、语言基础和公共性的研究。
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- 奥列格·阿纳托利耶维奇·组罗塔瑞夫
- 伊万·弗拉基米罗维奇·库兹涅佐夫
- 安德雷·根纳季耶维奇·莫绍恩勤
- 亚历山大·列昂尼多维奇·斯米尔诺夫
- 伊尔达·马加夫洛维奇·哈米托夫
- 公开公告日期:2002-02-27
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摘要:
一种持卡人请求兑现与卡相关的契约和发卡者签认该契约的方法,该方法允许持卡人与发卡者之间进行远程接触并且确保它们的安全。发卡者发行卡,每张卡分别具有一个标识符和相应的核对符,后者被遮蔽工具隐藏。持卡人向发卡者发送标识符和用于规定契约的兑现的指示符。发卡者确认其先前未向任何人提供过与所提供的标识符和不同于所提供指示符的指示符相约束的签名答复,对与标识符和核对符相约束的答复进行签名,并将签名的答复发送给持卡人。持卡人核对在答复上的签名并检验签名答复是否与他发送给发卡者的标识符和指示符相约束,之后,将卡的核对符发送给发卡者。发卡者将检验核对符是否与标识符相对应,之后将根据与卡相关的契约和持卡人的指示符签认契约。本发明可以用于在彩票业、银行和商业活动以及其他领域中出售货物和服务。
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