中小学阶段

摘要： 2017年,国务院出台《新一代人工智能发展规划》,要求推动人工智能在教学、管理、资源建设等方面的全流程应用,构建包含智能学习、交互式学习等方式的新型教育体系。2018年,教育部进一步明确“构建人工智能多层次教育体系,在中小学阶段引入人工智能普及教育”的要求。人工智能进校园已经成为促进教育变革、培养新时代智能人才的必经途径。

摘要： 科学技术的迅速发展极大地改变了人们的生活,为了应对未来时代的挑战,肩负起建设科技强国的使命,科技人才的培养要从中小学阶段开始,而科技伦理和科研规范的教育是在科技教育中落实立德树人的重要举措之一。2021年12月17日,中央全面深化改革委员会第二十三次会议审议通过了《关于加强科技伦理治理的指导意见》,指出:“科技伦理是科技活动必须遵守的价值准则”[1]。

摘要： 在AlphaGo掀起新一轮人工智能发展热潮以后,对人工智能的学习、研究与产业化已呈现出不可阻挡之势。在此背景下,人工智能教育的重要性日益凸显。2017年,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,提出"实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育"[1]。同年,教育部颁布《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》,在选择性必修课程中设置了"人工智能初步"模块[2]。

摘要： 德育,学校教育工作的灵魂。它致力于学生的思想品德和人格素质培养,体现着学校教育的根本目标,贯穿学校德、智、体、美、劳教育实践的各个方面,对促进青少年学生健康成长具有重要意义。中小学阶段是学生树立世界观、人生观、价值观的重要时期,中小学德育工作是社会主义精神文明建设的奠基工程,是提高全民族思想道德素质的基础工程。新时代,如何不断突破创新,强化学校德育工作?党中央、国务院先后出台了一系列重要文件,围绕立德树人根本任务的实施提出了明确要求;各地各校落实立德树人根本任务,在全力做好中小学德育工作方面进行了积极探索。

摘要： 中小学阶段是学生形成良好习惯、养成积极学习行为的重要阶段,也是夯实为国育才基础的关键时期。传统基础教育偏重理论知识教育,忽略了学生的个性学习诉求及全面培养要求,直接影响了基础教育的育人成效。在深化基础教育改革进程中,要想实现“为国育才”的理想目标,就要以内涵化、高质量发展为指引,通过整合课程资源,改善教学评价机制,完善育人体系,充分激发育人活力。在“为国育才”理念指引下,促进中小学生全面个性成长,将实现以下价值。

摘要： 在陕西省富平县城的西北方位坐落着一所崭新的初级中学,那就是2019年建成投用的莲湖初级中学(后文简称“莲中”)。莲中校长李向锋始终秉持“让孩子们在中小学阶段具有健康的身心和正确的三观”的教育理念,始终把心理健康教育放在德育工作的首位,结合学校的实际情况,特色化地开展心理健康教育工作,具体做法是“六个一”。

摘要： 一天,一名学生问我:“校长,你小时候的理想是什么?”一下子把我问住了,是啊,我最初的理想是什么?其实我在中小学阶段并没有什么理想,对未来也没有清晰的目标,更不用说做了什么人生规划。有一天,我突然翻到1981年11月3日写的一篇日记。

摘要： 道德与法治是中小学阶段对学生进行德育和法治教育的基础课程。道德与法治课程肩负着培育学生社会主义核心价值观的重要使命。教师在道德与法治课程教学中,要寻求德育与法治教育的“最大公因数”,帮助学生扣好“人生的第一粒扣子”。道德与法治教育不仅要着眼于学生的“可能生活”,更要着眼于学生当下的“现实生活”。让主体在场,引导学生展开道德与法治相关活动,促进学生形成道德与法治的具体感悟,是道德与法治课程实践的应然之举。

摘要： 幼儿园、中小学阶段是一个人创新思维发展的关键阶段,是为终身创新能力奠基的阶段。只有充分重视并切实做好这一阶段儿童青少年的创新素质培养工作,未来才有可能形成创新人才辈出的良好局面。但是,国内外的大量研究发现,儿童青少年的创新素养并不总是随着年龄的增长、知识水平的提高而自然提升,社会文化、学校教育和家庭教育中的一些因素可能会阻碍创新素养的发展。因此,深入地研讨创新思维的特点、发展特征和影响因素就显得格外重要。

摘要： 陶行知曾说:“劳动教育的目的,在谋手脑相长,以增进自立之能力,获得事物之真知及了解劳动者之甘苦。”济南市辅仁学校在劳动教育方面,以陶行知“生活教育”理论为指导,遵循教育规律和学生身心成长规律,根据不同阶段的学生特点进行了劳动教育系统设计,旨在培养学生基本生活技能、劳动意识和劳动习惯,其中小学阶段主要以激发劳动兴趣为主。

摘要： 中小学阶段的技术教育是工程教育升入大学的基础,工程教育更强调系统和综合应用,但是工程教育本身没有在中小学阶段引起重视.如今,校外科技教育中的工程教育能够弥补现有的学校"技术教育"和"科学教育"的不足.本研究结合青少年科技馆的办学特长,提炼总结出了针对中小学生设计的"工程设计与创意"系列活动:一段活动:工程设计入门;二段活动:工程技术应用;三段活动:创新项目研究.不但形成各阶段的鲜明特点,而且形成了既可独立运作,又不失为统一整体的系统化科技教学活动,并且初见成效.通过工程设计与创意,学生能够依托项目形成系统化的思想;从复制科技到新颖创新;在沟通与合作中培养性格发掘潜能;增强更多的社会责任感.

摘要： 本文综述了自2009年至2015年新加坡华文教师就资讯科技辅助的华语教学进行的行动研究报告,描述了目前新加坡华语课堂常用的新兴资讯科技工具,并对行动研究报告的教学效果、教学资源的应用以及教师专业技能三个方面进行分析.研究发现,资讯科技辅助的华语教学有助于提高学生学习成绩和学习兴趣,但教师在资源的使用方法和专业技能方面还需要更多支持.

摘要： 本文综述了自2009年至2015年新加坡华文教师就资讯科技辅助的华语教学进行的行动研究报告,描述了目前新加坡华语课堂常用的新兴资讯科技工具,并对行动研究报告的教学效果、教学资源的应用以及教师专业技能三个方面进行分析.研究发现,资讯科技辅助的华语教学有助于提高学生学习成绩和学习兴趣,但教师在资源的使用方法和专业技能方面还需要更多支持.

摘要： 本文综述了自2009年至2015年新加坡华文教师就资讯科技辅助的华语教学进行的行动研究报告,描述了目前新加坡华语课堂常用的新兴资讯科技工具,并对行动研究报告的教学效果、教学资源的应用以及教师专业技能三个方面进行分析.研究发现,资讯科技辅助的华语教学有助于提高学生学习成绩和学习兴趣,但教师在资源的使用方法和专业技能方面还需要更多支持.

摘要： 本文综述了自2009年至2015年新加坡华文教师就资讯科技辅助的华语教学进行的行动研究报告,描述了目前新加坡华语课堂常用的新兴资讯科技工具,并对行动研究报告的教学效果、教学资源的应用以及教师专业技能三个方面进行分析.研究发现,资讯科技辅助的华语教学有助于提高学生学习成绩和学习兴趣,但教师在资源的使用方法和专业技能方面还需要更多支持.

摘要： 本文综述了自2009年至2015年新加坡华文教师就资讯科技辅助的华语教学进行的行动研究报告,描述了目前新加坡华语课堂常用的新兴资讯科技工具,并对行动研究报告的教学效果、教学资源的应用以及教师专业技能三个方面进行分析.研究发现,资讯科技辅助的华语教学有助于提高学生学习成绩和学习兴趣,但教师在资源的使用方法和专业技能方面还需要更多支持.

摘要： 本文综述了自2009年至2015年新加坡华文教师就资讯科技辅助的华语教学进行的行动研究报告,描述了目前新加坡华语课堂常用的新兴资讯科技工具,并对行动研究报告的教学效果、教学资源的应用以及教师专业技能三个方面进行分析.研究发现,资讯科技辅助的华语教学有助于提高学生学习成绩和学习兴趣,但教师在资源的使用方法和专业技能方面还需要更多支持.

摘要： 本文综述了自2009年至2015年新加坡华文教师就资讯科技辅助的华语教学进行的行动研究报告,描述了目前新加坡华语课堂常用的新兴资讯科技工具,并对行动研究报告的教学效果、教学资源的应用以及教师专业技能三个方面进行分析.研究发现,资讯科技辅助的华语教学有助于提高学生学习成绩和学习兴趣,但教师在资源的使用方法和专业技能方面还需要更多支持.

摘要： 本发明公开了一种考虑停车共享的中小学两阶段联程通勤出行方法，属于路径规划技术领域，联程通勤出行方法主要包括两个阶段，第一阶段根据私家车的出行成本选择联程站点，利用私家车将学生送至联程站点以后前往工作地点或返回家庭住址。第二阶段根据第一阶段得到的联程站点学生数量，考虑校车的运营成本，从联程站点中选择需要停靠的联程站点，制定校车行驶路线，由校车将学生送至学校。与现有技术相比，本发明基于“公私合作”和“停车共享”的思想，充分考虑了通勤时段的家庭出行链特征，为中小学通勤出行提供高效可行的方案。

摘要： 本发明公开了一种中小学用多功能教育设备及其安全使用方法，属于教育设备领域，本方案通过电动黑板供教师人员书写教学内容，展示终端展示内容供学生观看，并记录下展示内容和标注学生提出的问题重点，便于学生课后的复习和巩固，而旋转机构带动电动黑板和展示终端缓缓转动，实现全方面展示，使观看更加全面，增强教学效果，而磁冷吸热机构借助展示终端的转动带动挤压杆来回挤压弹性绝磁球囊，促使磁制冷体间歇吸收展示终端的热量，降低温度，便于展示终端的工作，同时疏导散热机构内的转动筒借助气体流动转动，使水溶液冷热交换，增强其散热，并借助气体流动使热量经散热口散发出去，有效的增强了降温效果，使其工作更加稳定。

摘要： 本发明涉及教学设备技术领域，且公开了一种适用于中小学英语信息化课堂教学用教具，包括壳体，所述壳体的内部开设有安装腔，所述安装腔包含第一空腔、第二空腔与第三空腔，本发明通过将滑动框向第一安装块一侧移动，使得第二插接块将会与第一插接块相互连接，将第一转动轮进行转动，第一转动轮会通过第二插接块与第一插接块带动第一转动轴进行转动，第一转动轴转动时会通过第二转动轮与传动带带动第一螺纹柱进行转动，第一螺纹柱转动时会通过第一移动块带动第二限位块在收纳筒中运动，第二限位块将会带动粉笔在收纳筒中向外伸出，从而保证粉笔使用时，既能粉笔的使用寿命增加，还能使得教学老师的书写范围增加，增加教学质量。

摘要： 本发明实施例提供一种用于中小学人工智能教育图形化编程软件的硬件仿真器，采用整体和局部两种方式结合的仿真，优于现有的只进行整体仿真的机器人仿真器，但又区别于现有的同类型的仿真。整体和局部两种方式结合的仿真可以给中小学生提供直观的整体展示的同时，展示局部硬件的工作效果，方便学生更全面地了解机器人每一个硬件工作时给机器人带来的影响。此仿真所展示的工作状态和数据信息仅满足人工智能教育课堂的需要，即展示硬件设施接口信息和工作得到的数据，而不展示不必要的硬件工作原理层次上的精细数据和实际硬件之间的信息交流。故可以解决目前硬件仿真器的仿真模式不适合用于人工智能教育课堂的问题。

摘要： 本发明公开了一种便于调节的中小学生教学用教育机器人，包括机器人本体，所述机器人本体的侧壁开设有安装槽，所述安装槽的内部通过调节装置连接有展示屏，所述机器人本体的底部相抵有底座，所述底座的上端开设有竖直槽，所述竖直槽的内底部固定有电动推杆，所述电动推杆杆头处固定有支撑块，所述支撑块的上端与机器人本体的底部固定。优点在于：通过设置电动推杆，能够对机器人本体内部展示屏的展示高度进行控制，能够适应不同高度孩童的使用，能够有效增加教育机器人使用的适应性，可方便用户使用，而设置环形挡板和滑槽，能够保证机器人本体稳定的同时也能够对竖直槽内部起到保护作用，能够有效保证孩童使用时的安全性。

摘要： 本发明提供了一种基于人脸识别的中小学生劳动评价系统，该系统由信息采集子系统和服务器构成，信息采集子系统负责采集劳动场地粉尘浓度信息、中小学生的脸部信息以及中小学生的劳动情况信息，发送至服务器，服务器负责处理上述信息并根据上述信息对每一位中小学生的劳动情况进行评价打分。

摘要： 本实用新型公开了教学装置技术领域的一种中小学用趣味英语教学装置，包括底座，底座的上端面中心位置设置有支撑杆，支撑杆的两侧外表面均固定安装有连接杆，两个连接杆相互远离的一端之间固定安装有环形固定轴，环形固定轴的上翻转安装有磁性画板；支撑杆的下端面固定安装有转板，底座的上端面中心位置开设有转槽，转板转动安装在转槽的内部，转槽的内侧面开设有导向槽，导向槽的内部滑动安装有限位板，限位板远离转槽的端面固定安装有螺纹杆，底座的侧面转动安装有转筒，螺纹杆螺纹插接在转筒的中心位置，能够便于教学者带领学生边玩边学，具有一定的安全保障，提高学生学习英语的趣味性，提高该装置的使用性能。

摘要： 本实用新型属于校园设施技术领域，且公开了一种中小学校园使用的校园一卡通装置，包括安装座，安装座内壁滑动连接有一卡通刷卡机，安装座侧面固定连接有与一卡通刷卡机相配合的限位组件，限位组件包括支座，支座一表面与安装座固定连接，支座内壁滑动连接有移动板，移动板一表面固定连接有滑杆，滑杆周侧面与支座滑动配合，滑杆一端固定连接有拉动钮，滑杆周侧面套设有复位弹簧，移动板一表面固定连接有卡柱，一卡通刷卡机侧面开设有与卡柱相配合的卡孔，一卡通刷卡机内壁转动连接有第一转辊和第二转辊。通过一卡通刷卡机、第一转辊、第二转辊、防尘布和拉绳的设计，解决了现有的校园一卡通设备不便于拆装以及实用性差的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学设备技术领域，且公开了一种中小学教学录播用支持无线连接的便携式录播设备，包括收纳箱，所述收纳箱的下端安装有移动机构，所述收纳箱内部的边侧设置有无线收发装置，所述收纳箱的上端开设有升降口。该中小学教学录播用支持无线连接的便携式录播设备，在不使用时，将录播设备收入收纳箱中存放，从而录播设备与外界进行隔绝，实现了录播设备的防尘保护，且收入箱体中，通过移动机构方便进行携带移动，大大提高了录播设备的灵活性与安全性，利用转动电机实现了对录播设备本体的高度调节，旋转电机可调录播设备本体的方向，从而保证了录播效果，同时支持无线连接，减少使用的局限性，使用简单易维护，适用范围广。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学课堂辅助教学装置，包括驱动箱，所述驱动箱顶部的左右两侧均固定连接有竖板，两个所述竖板相对一侧的顶部均通过轴承转动连接有转轴，两个所述转轴相对的一侧固定连接有磁性画板，所述驱动箱内腔背面的底部通过轴承转动连接有螺纹杆，所述螺纹杆的正面贯穿驱动箱且固定连接有转盘，所述螺纹杆外表面的靠后位置螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套的顶部通过活动轴活动连接有推杆，本实用新型通过设置转盘、螺纹杆、螺纹套、推杆、竖板和转轴，可以对磁性画板的角度进行调节，进而方便教师在磁性画板上书写教学内容，通过设置以上结构，具备可以在书写内容时对书写板的角度进行调节的优点。