社会主义核心价值体系教育

摘要： 中职德育课程是培育社会主义核心价值观的重要载体,尤其是对于中职生而言,中职德育课程教学对于他们人生观、价值观、世界观的塑造有着重要的意义,而课程标准要求基础教育要大力加强社会主义核心价值体系教育,而社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的凝练、概括、内核和精髓,是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民的价值追求。本文从山区中职德育课程日常教学活动入手,寻找社会主义核心价值观的渗透契机,从而能够更好地引导学生学习宣传社会主义核心价值观,践行社会主义核心价值观。

摘要： 当前时代教育的主题是学习实践社会主义核心价值观,借助多种教育活动引领学生学习实践社会主义核心价值观,使学生在自我体验、自我探索中获得正确的价值体验和价值判断,使践行社会主义核心价值体系成为青少年的自觉意识和精神追求,是每一位教育工作者的责任。因此,班主任的教育工作必须适应时代发展的新要求,不断丰富教育内容,创新方式方法,加强对青少年的社会主义核心价值体系教育,让学生在充满活力的校园文化建设和班级文化建设中健康成长。

摘要： 一、研究缘起(一)基于"核心素养"的提出在国际上,各大组织、国家都相继对核心素养的概念、要素、框架、特点、价值等等进行研究.我们国家在十八大后提出把立德树人作为教育工作的根本任务,十八届三中全会强调坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育.2014年,教育部带头落实立德树人根本任务,组织专家进行研究并且提出中国学生发展核心素养体系,思考"教育要培养什么样的人",要提出具有中国特色的科学,具有时代性、具有民族性、符合我国国情以及符合我国学生情况的核心素养体系以及核心素养内涵等.2016年,《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布,该框架提到"核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现,是每一名学生取得成功、获得个人发展和社会发展所需要的且不可或缺的共同素养".研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要.

摘要： 坚持社会主义核心价值体系,是习近平总书记在党的十九大报告中所概括的新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。根植社会主义核心价值体系教育是高校思想政治教育工作的主要内容,由于辅导员在高校学工队伍中基层的性质,其发挥的作用是举足轻重的。作为学生思想政治教育的第一站,辅导员长期持续地辅助高校学生树立正确的世界观、价值观、人生观,引导学生坚持马克思主义指导思想,是完成中国梦、促进祖国伟大复兴的重要一环。

摘要： 党的十九大报告明确地指出:"要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。"报告还指出:"把社会主义核心价值观融入社会发展各方面,转化为人们的情感认同和行为习惯。坚持全民行动,干部带头,从家庭做起,从娃娃抓起。"它提示我们,教育就是"育人为本、德育为先"的有机结合,更好地回答了培养什么人、怎样培养人这个根本问题。要求我们必须在课堂教学中要融入社会主义核心价值。课堂教学就是社会主义核心价值体系教育的主要渠道。

摘要： 什么是素养?素养的三要素即知识(knowing):个体具备的知识;能力(doing):个体做事的能力;品格(being):个体具备的特征。所以素养=知识+能力+品格(程晓堂)培养中国学生的核心素养就是要全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育,完善中华优秀传统文化教育,形成爱学习,爱劳动,爱祖国活动的有效形式和长效机制,增强学生社会责任感,创新精神,实践能力。我们英语学科主要承担四大核心素养的培养即:语言能力,文化品格,思维品质和学习能力。而义务教育英语课程标准(2001年版)的课程总目标则是以语言技能,语言知识,情感态度,学习策略论和文化意识等五个方面共同构成的英语课程总目标,既体现了英语学科的工具性,也体现了其人文性;既有利学生发展语言运用能力又有利于学生发展思维能力,从而全面提高综合人文素养。

摘要： 所谓“道德两难问题”,按照学界目前的共识,是指同时涉及两种道德规范而不能兼顾的左右为难状态。由于舍弃其中的任何一种均使当事人感到痛苦和纠结,所以出现抉择上的“两难”。在当今社里,道德与法制、理想与现实,利益和操等诸多冲突,不仅激发与涤荡着人们的思观念,更错综复杂地影响着人们的判断、选择、舆论和行为,也为当代学校德育设置了难题。为此,如何结合学生思想实际,在教学中设置两难问题情境,激起学生内心价值冲突,让学生在冲突中思考、辨别、选择,以达到改变原有认知结构,提高心理、道德水平,从而形成正确的价值取向,道德情感得到升华。一、要注重多元并存学校是社会主义核心价值体系教育的主阵地,品德教学更是学生世界观价值观教育的主要途径,伴随我国社会主义核心价值观24字的肉容公布。也就意味我们在思想品教学应从国家层面、社会层面,以及公人价值层面,对学生进行价值引导的多元就应该让主流价值观教育在品社课中,逐通过两难问题的价值比较,引导学生去自觉接受,让学生接触到各种不同甚至相互矛盾的信仰选择,在道德教育实践中进行自我价值观的定向,所以两难问题的价值导向要注重多元并存,需要欲师正确把握社课的价值导向原则,在两难问题案例讨论总结的环节,要引导学生正确深入地理解规则的重要性,理解多元价值并存的合理性和导向性,理解道德行为和道德情感之间的复杂关系,从而提升道德教育的效果。

摘要： 民族院校社会主义核心价值体系教育应突出其"民族性"，因此,在民族院校社会主义核心价值体系教育过程中要加强科学民族观教育、民族文化教育、思想政治教育，实现其为少数民族和民族地区服务的宗旨.

摘要： 本发明公开一种基于BDD解决社会主义百万富翁问题的方法，其客户端A和B分别将各自秘密输入值改写成m位带实数类型的连分数形式；服务器对两个m位带实数类型的连分数各个对应分量的安全比较；客户端A用特殊的BDDs结构对改写成连分数形式的实数的比较过程进行刻画，并对特殊BDDs结构进行混淆加密；服务器与客户端A执行2选1不经意传输协议得到结点密钥对BDDs进行遍历，将得到加密的叶子结点信息送给客户端A和B解密得到实数的比较结果。本发明可以实现客户端A和B的秘密输入值之间的安全比较。

摘要： 本发明涉及一种房地分离和分层价值体系的房地产价值确定方法及系统，方法包括，接收查询房地产的地址信息，地址信息包括小区信息和门牌号信息；根据小区信息，获取查询房地产的当前小区房地产重置建安成本；基于空间及神经网络算法模型，根据小区信息，确定查询房地产所在小区的小区地价；对当前小区房地产重置建安成本和小区地价进行整合运算，确定查询房地产所在小区的当前小区房地产价值；基于预先建立的小区‑幢‑户的分层价值体系和门牌号信息，由当前小区房地产价值，确定查询房地产的价值。通过采用房地分离和小区‑幢‑户分层价值体系的方式，使得房地产价值评估更加准确。

摘要： 本发明提供了一种基于多维价值体系的5G无线网络站址规划及优化方法，该方法通过对现有的4G无线网络站址进行多维数据分析，在此基础上精准进行5G站址规划，有效提升站点价值；对已规划的5G无线网络站址进行运营状态的数据分析，汇聚生成站址级数据信息，并根据流量与价值体系找出各类指标价值点，高效和精准的评估站址价值，从而精准规划和优化预测，有效提升站点价值，加快业务回报时间，提高运营商网络感知口碑形象，最终提升企业效益。

摘要： 本发明公开了一种基于区块链的价值体系管理方法，所述基于区块链的价值体系管理方法包括以下步骤：在接收到应用程序的代币设置指令时，所述应用程序对应的服务器获取所述代币设置指令对应的代币规则信息；所述服务器基于所述代币规则信息在政务链生态中为所述应用程序设置代币规则；在检测到所述应用程序的业务流程完成时，所述服务器基于所述代币规则对所述业务流程对应的账户进行代币结算操作。本发明还公开了一种基于区块链的价值体系管理装置及存储介质。本发明通过对应用程序设置对应的代币规则，使得该应用程序的业务流转可通过自身的代币进行结算，提高了代币管理的灵活性，提高了区块链中代币的管理效率。

摘要： 一种网络营销共赢价值体系建设方法，使得广告代理商、广告联盟、发布广告的网站、广告主、尤其是广告受众在网络广告的营销过程中都成为受益者。

摘要： 本实用新型公开了一种毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论的诵读机，包括诵读机本体，所述诵读机本体的左右两侧内壁内均设有安装腔，所述诵读机本体的下端固定安装有两个对称设置的固定柱，所述诵读机本体的前端外侧壁上均固定安装有两个扬声器，位于同一侧的所述安装腔、固定柱和扬声器上设有同一个除灰机构。本实用新型通过除灰机构、防晃组件和提醒组件的设置，利用诵读机自身工作产生的热量作为驱动源，不仅可以对诵读机播放器的表面进行清灰处理，还可以产生吸附的效果，提高诵读机的稳定性和安全性，还能对异常高温的诵读机发出提醒，从而进行检查处理,避免造成更大的损失。

摘要： 本实用新型涉及监控摄像机技术领域，且公开了社会主义学院智慧校园摄像机，包括安装座，所述安装座正面上部开设有安装槽，所述安装槽中活动安装有安装板，所述安装座内设置有用于将避免安装板从安装槽中脱离的卡接组件，所述安装板正面固定连接有固定杆，所述固定杆远离安装座的一端顶部转动连接有转动杆，所述转动杆顶部固定连接有支撑架，所述支撑架上上转动连接有支撑杆，所述支撑杆顶部固定连接有摄像机主体，本实用新型过设置卡接组件方便摄像机的安装和拆卸，通过卡块和限位板配合工作，使得安装板可以稳定被安装在安装槽中，避免滑落，方便安装，通过转动转钮，带动限位板转动，从而撤去对安装板上卡块的限制，使得安装板可以方便拆卸。

摘要： 本实用新型公开了社会主义学院智慧校园学员考勤打卡装置，包括安装壳，所述安装壳的正面分别嵌设有消毒盒和识别盒，消毒盒的内壁设置有消毒棉，安装壳的上表面固定安装有药箱，识别盒的盒体内部分别开设有识别槽和安装腔，识别槽的内底壁嵌设有指纹识别传感器，安装腔的内壁固定安装有电动伸缩杆。该社会主义学院智慧校园学员考勤打卡装置，通过设置消毒盒、消毒棉和药箱，通过控制器打开电动阀门使药箱内的消毒水通过输水管流进消毒盒内并打湿消毒棉，当打卡人员的手指过于干燥时可以通过触摸消毒棉使其湿润，为后续打卡工作带来保障，在清洁棉的作用下可以对指纹识别传感器的表面进行清洁，避免使用人员出现交叉感染的情况。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，具体为一种毛泽东思想和中国特色社会主义理论展示教具，包括支撑板，支撑板的下侧安装有支撑腿，支撑板的上方固定安装有套筒，所述套筒内通过轴承转动连接有立柱，所述立柱上端固定连接有安装板，所述安装板的上侧面横向开设有多个一号滑槽，多个所述一号滑槽间等距平行分布，所述一号滑槽内滑动安装有滑板，所述滑板的上端固定连接有展示框架，T型滑块会带动其后侧的展示框架一同右移，能够依次展开多个展示框架，从而一次能够展示出多张展示卡，展示的效率高，转动安装板后，能够方便学生观看展示卡背面的内容。

摘要： 毛泽东思想和中国特色社会主义理论展示教具。本产品其组成包括：底座板，底座板的底部的中心位置开有半球孔，半球孔连接外螺纹套，外螺纹套连接内螺纹套，内螺纹套连接底盖，底盖开有通孔，半球孔内装有圆球，圆球的底部露出通孔，底座板的底部的前端连接前圆套，前圆套内穿有前弹簧，前弹簧连接底座板，前弹簧连接前吸盘，底座板的底部的后端连接后圆套，后圆套内穿有后弹簧，后弹簧连接底座板，后弹簧连接后吸盘，底座板的上面连接一组弹性支撑装置，弹性支撑装置连接组合展示板，组合展示板连接毛泽东思想和中国特色社会主义理论内容展示卡。本实用新型用于毛泽东思想和中国特色社会主义理论课。