中小学班主任

摘要： 宁波幼儿师范高等专科学校(宁波教育学院)柳国梁研究员主编,浙江科技出版社2021年12月出版。该书是浙江省“教师教育十百千工程”丛书之一,旨在展示我省班主任工作成果,促进学校德育工作,同时总结提炼班主任专业发展培训的成果。该书采用第一人称叙述育人故事,由在全省中小学班主任群体中广泛征集和层层筛选的基础上入选的百位班主任开展自我梳理式叙事和总结反思,由知名专家学者对每一个育人故事进行精彩点评与观点升华,以期能对读者的行为改进起到醍醐灌顶的作用。

摘要： 小学生刚刚启蒙不久,不具备成熟的身心状态,有极不稳定的心理素质,容易受到影响。班主任是与小学生关系最为紧密的交接人,在学生学习与成长道路中小学班主任有着至关重要的作用。班主任工作具有一定的严谨性与科学性,如何选择合适的育人方式对学生进行教学是小学班主任的重要工作内容。在小学阶段,班主任应根据学生实际情况以及身心发展特点选择适合学生的育人方式,针对实际教学情况积极改进教学措施,探索多元化的育人模式,培养学生的综合能力,实现学生的全面发展。

摘要： 为落实立德树人根本任务,提升中小学班主任的专业能力和带班育人水平,省教育厅发出通知,面向全省中小学校班主.任开展基本功展示交流活动,相关结果于2月底正式公布。为进一步扩大活动宣传,发挥示范引领作用,提升新时代我省中小学德育工作水平,本刊特选登部分优秀主题班会。

摘要： 立德树人是新时代教育的根本任务。几年来,抚顺市教师进修学院在抚顺市教育局总体规划下,遵循“抚顺市教育系统干部教师培训工作'十三五‘规划”,以锻造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心教师队伍为目标,着力开展教师培训,尤其是对学校德育工作的主力军--中小学班主任开展全方位培训工作,使其适应新形势下学校德育工作的需求,更好发挥其在培养学生良好的思想品德和健全人格中的主导作用,做到“三全”(全员、全过程、全方位)育人,为培养合格的社会主义建设者和接班人夯实基础。

摘要： 教育部2017年印发的《中小学德育工作指南》里有5大德育内容,排在首位的是理想信念教育,要求培养学生"不断树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心"。那么,中小学班主任该如何引导学生树立远大理想呢?一是处理好小心愿与大目标的关系。理想既然是人们对未来社会和自身发展的追求,那么,理想一定是大目标,是需要通过长期努力实现的。也就是说,理想具有延时性和高难度性。

摘要： 班级是组成学校的重要“细胞”,若每个“细胞”都能健康运转,学校这个“躯体”就会健硕。班级的健康运转主要靠班主任。班主任是全面负责学生思想品德、学习成绩、健康生活等各方面工作的教师。由此可见,班主任的工作在一所学校里是非常重要的。班主任要具备“三种形态”和“三种心态”等精神素养,切实做好新时代中小学班主任工作。

摘要： 新时期视域下,各行各业对教育事业的发展有着高度的重视,而想要为中小学生带来良好的知识教育以及素质教育,就必须提高中小学班主任的职业素质,从而确保其能更好地管理班级,对工作态度予以端正,具备良好的责任感、成就感,实现教育及管理水平的切实提高。中小学的班主任属于较为特殊的一个职业,不仅要对学生的教学工作负责,还要管理好班级,促使学生具备正确、良好的思想观念及言行举止。但是,目前由于受到各种因素的影响,导致中小学部分班主任缺乏职业素养、工作成就感与责任感,出现消极怠工的情况。

摘要： 《中小学班主任》杂志由上海世纪出版(集团)有限公司主管,上海科技教育出版社有限公司主办,2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准,正式向国内外公开发行。国际标准连续出版物号:ISSN2096-3742,国内统一刊号:CN 31-2141/G4。本刊为中国基础教育期刊文献总库、中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊(遴选)数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导,促进专业发展服务,是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。

摘要： 伴随基础教育进入高质量发展的新时期,中小学班主任工作负担正成为深度影响教育质量的关键要素。因工作边界模糊而形成的“任务缠绕”、因舆论压力突出而形成的“贴标签化”、因工作负荷不清而形成的“假性负担”、因专业支持缺失而形成的“孤军作战”、因评价机制不科学而形成的“无限责任”等,正成为中小学班主任工作负担治理的深层困局。为此,需要从澄清边界、消解负担感、强化支持以及专项督导等方面,系统建构中小学班主任工作负担的防范机制。

摘要： 《中小学班主任》杂志由上海世纪出版(集团)有限公司主管,上海科技教育出版社有限公司主办,2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准,正式向国内外公开发行。国际标准连续出版物号:ISSN2096-3742,国内统一刊号:CN31-2141/G4。本刊为中国基础教育期刊文献总库、中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊(遂选)数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。

摘要： 在学生的学习生涯中,大部分时间都花在校园里学习.学生需要父母的积极合作,以在学习中养成良好的学习习惯.在行为习惯的关键时期,中小学班主任需要更加注意自己的日常行为,以避免学生在成长的过程中走弯路.本文针对家校合作中小学班主任工作的工作策略开始,旨在探讨中小学班主任应如何与父母一起进行学生教育.

摘要： 区域支持、校本平台和自我内驱是教师专业发展的三个基本支点,其中,区域支持是关键,校本平台是根基,自我内驱是动力.班主任专业发展,客观上需要得到区域与学校专业环境的支持,主观上需要班主任有自我专业发展的内驱力,这是一个相互促进、动态发展的过程.本文从区域支持目标导向的引领、活动平台的创设、专业组织的援助、政策机制的保障等方面作系统构建与探索，进而增强班主任的专业情意与信念，提高中小学班主任的专业技能与方法。

摘要： 在中国教育改革受到更多国际关注的背景下,如何认识中国的中小学班主任和班级建设?本文认为,班主任及其工作是充分具有中国个性的教育构成,也具有为世界做出重要贡献的潜能.班级建设研究蕴含不确定时代中人的生存根基，终身教育时代人的学习与发展，国际对话背景下的教育个性与创造。

摘要： “创新转型”是应对时代挑战的需要，中小学班主任工作要从教育价值、学生观念、级形态、质量评价、培养模式、专业成长六个方面顺应形势发展的趋势，创新驱动，转型发展，其人文关怀是“创新转型”的重中之重。

摘要： 班主任应具备的能力素质,班主任工作是非常严肃的工作,班主任工作是学校的中心工作之一,故而班主任自然成了众多意识领域的骨干.然而,我们发现各地偶有学校或任人唯亲,或方便工作安排,或照顾工作量,使班主任职务为一张随手甩出的牌,致使班主任泛滥成灾,龙蛇混杂,良莠不齐.责任心不强者、自私自利者、能力不佳者、孤陋寡闻者,大有人在,严重影响学校教育质量.为了提高教学质量,深入开展素质教育,更是为孩子们健康、快乐的成长,必须要严格甄别班主任的能力素质.能力是指直接影响活动效率,使活动任务得以顺利完成的个性心理特征.做任何工作,都要具备相应的能力,不同的活动任务、内容对所需能力也提出了不同的要求,班主任作为一种越来越专业化的工作也不例外.一位教育家说过，在中小学，没有班主任，没有班主任的卓越工作就谈不上21世纪的教育。作为21世纪的班主任，必须深入地思考21世纪对班主任提出的要求是什么，全方位地提高自身的修养和能力，提高全面育人的能力。

摘要： 班主任应具备的能力素质,班主任工作是非常严肃的工作,班主任工作是学校的中心工作之一,故而班主任自然成了众多意识领域的骨干.然而,我们发现各地偶有学校或任人唯亲,或方便工作安排,或照顾工作量,使班主任职务为一张随手甩出的牌,致使班主任泛滥成灾,龙蛇混杂,良莠不齐.责任心不强者、自私自利者、能力不佳者、孤陋寡闻者,大有人在,严重影响学校教育质量.为了提高教学质量,深入开展素质教育,更是为孩子们健康、快乐的成长,必须要严格甄别班主任的能力素质.能力是指直接影响活动效率,使活动任务得以顺利完成的个性心理特征.做任何工作,都要具备相应的能力,不同的活动任务、内容对所需能力也提出了不同的要求,班主任作为一种越来越专业化的工作也不例外.一位教育家说过，在中小学，没有班主任，没有班主任的卓越工作就谈不上21世纪的教育。作为21世纪的班主任，必须深入地思考21世纪对班主任提出的要求是什么，全方位地提高自身的修养和能力，提高全面育人的能力。

摘要： 班主任应具备的能力素质,班主任工作是非常严肃的工作,班主任工作是学校的中心工作之一,故而班主任自然成了众多意识领域的骨干.然而,我们发现各地偶有学校或任人唯亲,或方便工作安排,或照顾工作量,使班主任职务为一张随手甩出的牌,致使班主任泛滥成灾,龙蛇混杂,良莠不齐.责任心不强者、自私自利者、能力不佳者、孤陋寡闻者,大有人在,严重影响学校教育质量.为了提高教学质量,深入开展素质教育,更是为孩子们健康、快乐的成长,必须要严格甄别班主任的能力素质.能力是指直接影响活动效率,使活动任务得以顺利完成的个性心理特征.做任何工作,都要具备相应的能力,不同的活动任务、内容对所需能力也提出了不同的要求,班主任作为一种越来越专业化的工作也不例外.一位教育家说过，在中小学，没有班主任，没有班主任的卓越工作就谈不上21世纪的教育。作为21世纪的班主任，必须深入地思考21世纪对班主任提出的要求是什么，全方位地提高自身的修养和能力，提高全面育人的能力。

摘要： 班主任应具备的能力素质,班主任工作是非常严肃的工作,班主任工作是学校的中心工作之一,故而班主任自然成了众多意识领域的骨干.然而,我们发现各地偶有学校或任人唯亲,或方便工作安排,或照顾工作量,使班主任职务为一张随手甩出的牌,致使班主任泛滥成灾,龙蛇混杂,良莠不齐.责任心不强者、自私自利者、能力不佳者、孤陋寡闻者,大有人在,严重影响学校教育质量.为了提高教学质量,深入开展素质教育,更是为孩子们健康、快乐的成长,必须要严格甄别班主任的能力素质.能力是指直接影响活动效率,使活动任务得以顺利完成的个性心理特征.做任何工作,都要具备相应的能力,不同的活动任务、内容对所需能力也提出了不同的要求,班主任作为一种越来越专业化的工作也不例外.一位教育家说过，在中小学，没有班主任，没有班主任的卓越工作就谈不上21世纪的教育。作为21世纪的班主任，必须深入地思考21世纪对班主任提出的要求是什么，全方位地提高自身的修养和能力，提高全面育人的能力。

摘要： 情感素质是班主任核心素养的核心.班主任情感素质是指其在任职前后多种因素的影响下,经班主任工作实践形成的,相对稳定的、基本的,与班主任工作特点相应的、积极的情感心理特征.其结构包括道德情感、理智情感、审美情感、人际情感、生活情感、情感能力六大类情感和19种具体情感.班主任情感素质的提出具有重要的实践意义和学术价值.

摘要： 情感素质是班主任核心素养的核心.班主任情感素质是指其在任职前后多种因素的影响下,经班主任工作实践形成的,相对稳定的、基本的,与班主任工作特点相应的、积极的情感心理特征.其结构包括道德情感、理智情感、审美情感、人际情感、生活情感、情感能力六大类情感和19种具体情感.班主任情感素质的提出具有重要的实践意义和学术价值.

摘要： 本发明公开了一种监控设备，涉及机电领域，具体说，属于一种视频监控设备。本发明的目的是提供一种可以实时监控教室内学生动态的视频监控设备，为了实现该目的，本发明包括一个位于所述教室讲台上方的天花板监控探头、探头启闭接收设备为、探头电源插座、监控信号无线发射设备，以及位于另一栋大楼班主任办公桌上的一个监控信号无线接收设备、液晶显示屏、相应控制电路、操纵面板、储存设备几个构成部分，其中：所述监控信号无线接收设备、液晶显示屏、相应控制电路、操纵面板、储存设备均位于另外一栋楼的班主任的办公桌上。本发明具有可以实时监控教室内学生动态的优点。

摘要： 本发明涉及一种用于班主任班级管理系统的数据发送处理方法，包括以下步骤：A.班主任数据发送终端向管理系统服务器请求发送数据；B.请求成功后，创建多元数据载体；C.将多元数据载体发送给管理系统服务器的载体处理队列；D.载体处理队列检测多元数据载体的通知方式，若为短信通知方式，则执行步骤E；若为彩信通知方式，则执行步骤F；若为视频或网页通知方式，则执行步骤G；E.由短信处理队列生成短信，并发送给学生的数据接收终端；F.由彩信处理队列生成短信，并发送给学生的数据接收终端；G.由文件处理队列处理后，发送给学生的数据接收终端。与现有技术相比，本发明以短信、彩信、视频、网站的方式发送各种信息，使班主任对班级的管理高效、快捷。

摘要： 本发明公开了一种中小学用多功能教育设备及其安全使用方法，属于教育设备领域，本方案通过电动黑板供教师人员书写教学内容，展示终端展示内容供学生观看，并记录下展示内容和标注学生提出的问题重点，便于学生课后的复习和巩固，而旋转机构带动电动黑板和展示终端缓缓转动，实现全方面展示，使观看更加全面，增强教学效果，而磁冷吸热机构借助展示终端的转动带动挤压杆来回挤压弹性绝磁球囊，促使磁制冷体间歇吸收展示终端的热量，降低温度，便于展示终端的工作，同时疏导散热机构内的转动筒借助气体流动转动，使水溶液冷热交换，增强其散热，并借助气体流动使热量经散热口散发出去，有效的增强了降温效果，使其工作更加稳定。

摘要： 本实用新型公开了班主任活页手册，涉及笔记本技术领域。本实用新型包括上封面板和下封面板，上封面板和下封面板内部阵列有若干书写纸，上封面板、书写纸和下封面板之间安装有若干卡环，上封面板底面固定连接有若干插柱，下封面板上表面固定连接有卡座，卡座上表面开设有插槽，插柱与插槽卡装配合。本实用新型通过设置分区纸和记录贴纸，可以将三个分区进行分类隔开，记录贴条可以快速翻阅到对应位置，提升了教师使用的便利性，并且可以稳定闭合，避免了书写纸受外力影响出现褶皱。

摘要： 本实用新型公开了一种班主任专用学生管理考勤记录装置，属于学生管理技术领域，其技术方案要点包括装置本体，所述装置本体的前侧开设有指纹识别孔，所述指纹识别孔的内壁活动连接有防护机构，解决了现有的考勤记录装置不具备对指纹识别的位置进行防护的功能，其长时间暴露在外，很容易导致大量灰尘落到其表面，学生在进行考勤时，很大几率会发生未识别的现象，同时考勤记录装置还不具备对学生的手指进行消毒的功能，由于是在学校这种人员比较密集的地方，很容易就会造成病毒传播的现象发生，减少了实用性和安全性，无法达到对指纹识别位置进行防护和防止病毒传播的问题。

摘要： 本实用新型涉及教学辅助设备技术领域。公开了班主任家访辅助装置，包括箱体；箱盖，所述箱盖通过两个合页转动安装在所述箱体上；提手，所述提手有两个，两个所述提手分别安装在所述箱体和所述箱盖上；显示组件，所述显示组件滑动安装在所述箱体内部；卡紧组件，所述卡紧组件有四个，四个所述卡紧组件对称设置在所述显示组件的两侧，其中两个所述卡紧组件与所述显示组件的右侧接触。本实用新型提供的装置设置了显示组件，显示组件中可以同时存放多个学生的相关资料，并对应学生的资料分别在放置板上设置了矩形片，用于粘贴学生的姓名，方便查找取用。

摘要： 本实用新型属于宣传栏技术领域，具体公开了一种便于中职班主任学生管理使用的宣传栏，包括宣传栏整体、遮挡顶板、宣传板和支撑架，宣传栏整体的顶端固定连接有遮挡顶板，宣传栏整体的正前方顶部固定连接有宣传板，宣传板的正前方两端嵌入连接有嵌入槽，宣传栏整体的底部固定连接有支撑架，宣传栏整体的中间部位嵌入连接有收纳抽屉，收纳抽屉能够方便使用者对抵触装置进行收纳，移动机构在使用者将宣传栏整体移动到其他地点使用时，使用者就可以通过移动机构让滚轮对宣传栏整体支撑，从而使得使用者可以利用滚轮轻松的推动宣传栏整体移动，而在移动到位后又可以通过支撑架对宣传栏整体支撑，体现了该装置的实用性。

摘要： 本申请公开了初中班主任专用的教室监控设备，包括下连接座和上连接座以及限位机构、定位机构和打光机构，所述限位机构包括滑管、第一限位螺环、第一连接环形板、第二连接环形板、第二限位螺环和滑杆，所述下连接座的表面中部位置固定连接有滑管，所述滑管的内部滑动连接有滑杆，所述滑杆的下端套接有下套板，所述下套板的下端设置有套接在滑杆表面的第一限位螺环。本实用新型设计合理，通过插座、第一固定杆、转动底座、插杆、压板、第二固定杆和支架的结构效果，可以实现对于监控设备进行水平方位的调节，并且可以对移动过程中的设备进行定位，解决了原有的装置在监控的过程中保护性较差，容易造成脱落和磕碰的问题，提高安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种班主任家访辅助装置，包括家访收纳箱、多个连接合页、家访收纳盖、便携提手、中间隔板、家访记录册卡槽、两个取件凹槽、录音笔卡槽、文具卡槽、备用工具卡槽、智能存储设备卡槽及箱体锁扣；家访收纳盖通过连接合页及箱体锁扣连家访收纳箱，便携提手设置在家访收纳箱的外壁上，中间隔板设置在家访收纳箱内，家访记录册适配卡置在家访记录册卡槽内；录音笔卡槽、文具卡槽、备用工具卡槽、智能存储设备卡槽分别嵌入设置在家访收纳箱内，取件凹槽分别设置在家访记录册卡槽及智能存储设备卡槽的侧端边缘处。本实用新型能用于家访记录用品和设备的携带，更好的辅助班主任记录家访信息，有利于对学生管理和照顾。

摘要： 本实用新型涉及用于学校的班主任班级管理系统，包括班主任数据发送终端、管理系统服务器以及学生数据接收终端，所述的班主任数据发送终端以及学生数据接收终端均通过网络与管理系统服务器连接。与现有技术相比，本实用新型结构简单，以短信、彩信、视频、网站的方式发送各种信息，使班主任对班级的管理更加高效、快捷。