中小学教育科研

摘要： 中小学教育科研是教育科学研究的重要类型之一。基于研究实践形成的中小学教育科研课题成果是关于中小学教育问题的内在属性的深刻认识和解决问题的策略与技术,具有实践性、系统性、应用性和创新性的特征。依据成果内容的知识属性,可将中小学教育科研课题成果分为思想类、资源类、方法类和证据类四种常见类型。中小学教育科研课题成果的提炼需要做到求真为本,言之有质;系统建构,言之有序;严谨阐述,言之有据。

摘要： 2021年11月30日,围绕公平课堂建设研究与中小学教育科研高质量发展,重庆市南岸区召开2021~2022学年度教育科研工作视频会。各中小学、幼儿园分管教育科研的校领导、教科室主任,2021年度立项课题负责人、研究型教师工作坊和科研骨干班成员、石柱县科研骨干代表近200人齐聚“云端”,市教育科学研究院与区教师进修学院有关领导、教研员参加会议。

摘要： 地方高校图书馆为中小学教育科研服务,发自高等学校所承载的政策诉求、办学需求、高校图书馆资源优势以及已有的社会服务经验,也发自中小学教育科研文献资源不足、教师文献查阅与处理能力薄弱、学术规范意识欠缺、学校及教师期待高校支持的强烈意愿。地方高校服务中小学教育科研的路径包括分析中小学教育科研需求,整合区域内教育科研文献资源,寻求政府部门及其他社会机构支持,提供教育科研信息增值服务,建立以文献为纽带的学者共同体,完善图书馆服务中小学教育科研的体制机制。

摘要： 2021年是“十四五”教育科学规划课题的起始之年,不同级别的教育科研规划课题大多要求立项课题要做好开题工作。一个好的开题会直接影响到课题的进展和质量,许多重视教育科研的区县和学校教科研管理部门纷纷主动积极组织课题开题会,号召相关教师积极参加,把开题会作为提升教师科研能力的一次机会。从最近笔者参加的一些基层中小学教育科研课题开题会的情况看。

摘要： 专业、有效的指导是影响中小学教育科研质量的至关重要因素,也是促进中小学教师教育科研能力提升的主要路径。在长期教育科研指导实践中我们发现,范例式指导是一种上手快、效果好、影响深的指导方式。

摘要： 随着新时代教育的发展和课程改革的不断深入,教育科研在中小学教育教学工作中的重要性越来越凸显。广大中小学教师应把它作为自身发展的一项必备技能,学会在教学中发现问题,学会将问题转化为课题,并在规范的课题研究过程中不断提升自身的教育科研能力,进而有效促进教育教学质量的提高。

摘要： 教育科研成果推广应用是教育科研发挥“第一推动力”作用的关键环节。无论是课题团队、基层学校还是一线教师,对推广应用优秀教育科研成果都有着强烈的需求。当前,中小学教育科研成果推广应用还面临机制不健全、动力难激发、过程易形式、效果难评价等现实困境。建立“成果应用类课题”推广机制,加强推广成果的内容转化,规范“请进来、走出去、聚一起”三类推广应用活动的开展,并以图文美篇记录推广应用全过程,从过程和效果两方面完善推广应用评价体系,有助于建立一条可行的中小学教育科研成果推广应用路径。

摘要： 课题研究是一线教师从经验型走向科研型的重要途径。中小学教育科研课题,一般有"选题、申报、立项、制订方案、开题论证、中期报告、结题鉴定、后期成果推广与应用"这八个主要环节。但由于很多教师对课题研究项目的申报与结题实践经验认识不足,缺乏必要的指导,最终导致课题申报失败,或是撤项、延误结题。现结合个人实践经验与大家交流中小学教师如何开展课题研究。

摘要： 2019年5月,湛江经济技术开发区第四小学校长林文智主持的课题"‘生疑—绽思—活用’进阶教学模式的创新与实践",被广东省教育科学规划领导小组办公室批准为广东省中小学教育科研"十三五"规划2019年重点课题。本课题开题后,在林文智校长的引领和有关专家的指导下,课题组按照计划认真扎实地开展各项研究活动,着力构建"生疑—绽思—活用"进阶教学模式,推动了进阶教学深度实施、课堂教学深度转型,促进了教师的教学方式和学生的学习方式深度转变,进一步提高了教学质量,并获得了显著的教学科研成果。

摘要： 在抗击新冠肺炎疫情的特殊时期,中小学的教学与教研发生深刻变化,线上教学优势凸显,网络教研也成了传统教研或常规教研方式的有效延伸。本文以疫情下沧州市中小学教育科研发展为背景,分析了网络教研的优势和特点,指出网络教研活动中存在的主要问题,并提出解决策略,希望为深化基础教育网络教研提供参考。

摘要： 本发明公开了一种中小学用多功能教育设备及其安全使用方法，属于教育设备领域，本方案通过电动黑板供教师人员书写教学内容，展示终端展示内容供学生观看，并记录下展示内容和标注学生提出的问题重点，便于学生课后的复习和巩固，而旋转机构带动电动黑板和展示终端缓缓转动，实现全方面展示，使观看更加全面，增强教学效果，而磁冷吸热机构借助展示终端的转动带动挤压杆来回挤压弹性绝磁球囊，促使磁制冷体间歇吸收展示终端的热量，降低温度，便于展示终端的工作，同时疏导散热机构内的转动筒借助气体流动转动，使水溶液冷热交换，增强其散热，并借助气体流动使热量经散热口散发出去，有效的增强了降温效果，使其工作更加稳定。

摘要： 本发明实施例提供一种用于中小学人工智能教育图形化编程软件的硬件仿真器，采用整体和局部两种方式结合的仿真，优于现有的只进行整体仿真的机器人仿真器，但又区别于现有的同类型的仿真。整体和局部两种方式结合的仿真可以给中小学生提供直观的整体展示的同时，展示局部硬件的工作效果，方便学生更全面地了解机器人每一个硬件工作时给机器人带来的影响。此仿真所展示的工作状态和数据信息仅满足人工智能教育课堂的需要，即展示硬件设施接口信息和工作得到的数据，而不展示不必要的硬件工作原理层次上的精细数据和实际硬件之间的信息交流。故可以解决目前硬件仿真器的仿真模式不适合用于人工智能教育课堂的问题。

摘要： 本发明公开了一种便于调节的中小学生教学用教育机器人，包括机器人本体，所述机器人本体的侧壁开设有安装槽，所述安装槽的内部通过调节装置连接有展示屏，所述机器人本体的底部相抵有底座，所述底座的上端开设有竖直槽，所述竖直槽的内底部固定有电动推杆，所述电动推杆杆头处固定有支撑块，所述支撑块的上端与机器人本体的底部固定。优点在于：通过设置电动推杆，能够对机器人本体内部展示屏的展示高度进行控制，能够适应不同高度孩童的使用，能够有效增加教育机器人使用的适应性，可方便用户使用，而设置环形挡板和滑槽，能够保证机器人本体稳定的同时也能够对竖直槽内部起到保护作用，能够有效保证孩童使用时的安全性。

摘要： 本发明按“方案设计”“信息收集”“工具使用”“反思交流”“问题解决”“劳动成果”等六个子领域，劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动精神4个维度指标，对劳动教育领域中劳动者、劳动教育者、劳动环境等数据进行人工及机器自动采集。通过机器学习方法，对机器自动采集的非规则数据进行智能转换。对缺席数据进行自动补充，最后建立一个多目标评价模型，从而对劳动教育进行智能评价。本方法能够实现学校劳动素养评价、家庭劳动素养评价、社区(基地)劳动素养评价等多项功能；能够全按照新课标进行管理。

摘要： 本发明公开了一种基于互联网信息技术的中小学劳动教育系统、方法、电子设备和存储介质，系统具体包括：平台管理单元、基地/机构管理单元、学校管理单元、教育主管部门管理单元、学生家长管理单元、数据处理单元，教育方法、电子设备和存储介质与教育系统相对应。本发明基于互联网信息技术和大数据技术对中小学生进行劳动教育，将劳动教育过程中的主要环节的业务交互和数据在系统内进行流转推进，让学校掌握到完整的过程数据，整个过程数据系统都会以学生为主体自动进行归类和汇总，最终形成学生的劳动教育档案。同时通过平台的搭建，解决教育资源不均衡，优质教案、劳动教育基地等教学资源共享程度低的问题，实现优质教育资源共享。

摘要： 本发明公开了一种组合式中小学编程教育机器人，涉及教育机器人技术领域，包括箱体，所述箱体前端中间固定安装有摄像头，所述摄像头左侧设置有固定安装在所述箱体上的蜂鸣器，所述摄像头右侧设置有固定安装在所述箱体上的前红外线传感器，所述摄像头下方设置有投影仪，所述摄像头上方设置有固定安装在所述箱体上的LED点阵屏；所述箱体四角分别设置为模块连接位置；所述箱体下表面固定安装有下红外线传感器；有益效果在于：在日常使用过程中，可以作为娱乐玩具，也可以作为学习少儿编程的载体；并且机器人使用了模块化的思想，可以多种模块之间进行切换，多种模式之间进行切换，满足教育使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种利于中小学教育语文背诵的教育设备，包括机箱，机箱一侧安装有第一滑槽，第一滑槽顶端设有连接块，连接块底端设有第一滑块，连接块和第一滑槽通过第一滑块滑动连接，机箱一侧设有安装有第二滑槽，第二滑槽底端设有固定块，固定块顶端设有第二滑块，第二滑槽和固定块通过第二滑块滑动连接，机箱顶端设有支撑杆，支撑杆顶端设有横杆，横杆一侧安装有灯罩，灯罩内侧设有LED灯。该种利于中小学教育语文背诵的教育设备，结构简单合理，设计新颖，操作简单便捷，能有效识别和翻译生字生词，且可以照明，具有较高的实用价值。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学心理健康教育教学用具，包括底板和黑板外框，底板的底端表面设置有滑轮，底板的顶端表面两端均设置有支撑柱，支撑柱之间设置有抽屉柜和开口收纳箱，支撑柱的另一端通过固定结构与黑板外框相连，黑板外框的内部嵌接有黑板，黑板外框的内部底端表面连接有工作台结构。本实用新型通过设置一个工作台结构，工作台接口包括粉笔灰凹槽，可以收集擦落的粉笔灰，保持地面的清洁，工作台结构还包括可移动的收纳盒，可以将粉笔和黑板擦存放其中，且可以左右滑动，方便教师拿取，在底板上还设置有抽屉柜和开口收纳箱，可以存放其它教学用具，配合板书讲解，以加深学生们的印象。

摘要： 本实用新型涉及一种用于中小学生教育劳动评价系统数据可视化显示设备，属于显示屏设备技术领域，解决了现有单屏幕显示屏不便于查看的技术问题。该可视化显示设备包括壳体、连接杆、支撑杆以及脚架，沿壳体中轴面对称嵌入两块屏体，屏体一与屏体二分别电连接于外部信号源，屏体一和屏体二构成双屏显示，用于显示学校教育劳动评价系统的数据内容，在壳体下端外壁固定连接连接杆，连接杆的一端连接支撑杆，支撑杆的一端连接脚架，脚架的下端固定连接有等距分布的自锁万向轮，使该显示设备还可以自由移动。通过上述结构，显示屏设为双屏两面显示，使用者在查看数据时，更加的方便。

摘要： 本实用新型公开了一种中小学教育培训用教学展示装置，包括梯形底座，所述梯形底座上端面固定连接有竖直螺杆，所述竖直螺杆下方外表面套装有工具组件，所述竖直螺杆上方外表面套设有竖直套筒，所述竖直套筒一体化连接有竖板，所述竖板左右两端中间通过第一螺栓固定连接有端板，左右两侧的端板之间固定连接有横杆，所述横杆外表面横向转动穿插有教学板，所述竖板后侧安装有照明装置，结构简单，能够对教学板进行全方位调节，避免光线对培训教学产生影响，方便使用，并且，整个装置拆装方便，均为可拆卸安装结构，方便维护和运输，与此同时，在光线不足时，能够通过照明装置继续进行教学展示培训，具有实用性且适应性强，功能强大，值得推广使用。