礼仪课程

摘要： 高职院校的一切教育教学活动应以德为先,以培养具有现代职业道德操守与良好职业道德素质技能人才为主要目标。为提高学生整体的职业道德素质与思想道德修养,高职院校除应加强礼仪课程教学外,还应在教学中进行德育功能的渗透。文章从礼仪课程的德育功能概述出发,论述高职院校礼仪课程德育功能渗透的意义,分析高职院校礼仪课程教学现状及存在的问题,并提出高职院校礼仪课程德育功能渗透的主要内容及具体路径,以期提升高职院校礼仪课程教学质量及德育渗透效果,进一步提高人才培养质量。

摘要： 高职港航类专业职业性强,在人才培养过程中,大部分高职院校着重于学生的专业能力,而相对忽视学生进入职场后的职业提升能力和可持续发展能力。礼仪类课程对培养学生这两方面能力有着不可忽视的作用。因此,加强高职院校港航类专业学生礼仪类课程建设与改革势在必行。本文从完善礼仪类课程结构和实现途径、激发相关师生课程正能量投入、加强师资建设等方面探讨了高职院校港航类专业礼仪课程的改革方案。

摘要： 为国家和社会培养应用能力和专业能力强的高素质人才是我国高职院校的根本办学目标,当这些学生进入社会、走向工作岗位之后,一个良好的礼仪形象能够更好地展现学生的素质修养,体现我国高职院校的教育水平,同时也能帮助学生更好地与同事进行交流合作,使学生们快速适应社会,增强学生人际交往能力。因此,在高职院校中开展礼仪课程的教学至关重要。尽管目前已经有一部分学校将礼仪课程作为一门专业选修课,但是在礼仪课程中普遍存在教学效果较差的问题。基于此,本文主要针对高职礼仪课程教学改革的方向进行探讨,供读者参考。

摘要： 开放教育作为高等教育的重要组成部分,其特殊的教育模式决定了课程教学与思政元素的融合必定与普通高校不同。文章分析开放教育礼仪类课程实施课程思政教学的重要性及存在的问题,进而提出具体对策,针对教学目标、教学内容、课程资源、教学方式、考核评价等方面提出改进措施,为开放教育礼仪类课程思政教学改革提供一定的借鉴。

摘要： 在国际化交流越发频繁的环境下,人际交往范围也在这一过程中有了明显的扩大,而在这一过程中,礼仪可谓是扩大交流范围、增进友谊以及强化合作的重要举措。为此,对于中职学生而言,学好礼仪对于其今后发展而言意义非常,而为了优化礼仪课程教学,本文则是就信息技术与中职学校礼仪课程的整合教学展开了研究。

摘要： 礼仪课程是铁路高职院校众多专业的基础类课程,传统的教学方式忽视了礼仪技能的运用和掌握,而实践教学的组织工作本就较为复杂,本文针对礼仪课程的特点,提出将礼仪课程进行分层分类模块化教学,针对不同层次学生设置不同的模块化教学内容,更好地以学生为中心,激发学生的兴趣爱好,满足学生个性化发展需求。

摘要： 随着新课改的推进,对高校礼仪教学提出更高要求.传授礼仪知识固然重要,更重要的是培养良好品行.从实践角度来看,很多教师没有意识到这一点,仍然沿用传统方法,教育效果可想而知.为推进学生的良性发展,有必要将礼仪课程与思政教育相融合.文章由三部分组成,第一部分阐述融合意义,第二部分剖析融合障碍,第三部分归纳融合路径.

摘要： 礼仪一直是我国人民所推崇的一种传统文化,知"礼"、懂"礼"是中华民族的美德.礼仪教育在职业教育中有着格外重要的作用.本文就如何构建礼仪课程体系和改进教学方法进行论述,以期提升职业院校礼仪教育的质量.

摘要： 文章从高职院校礼仪文化课程建设的视角,结合担任高铁乘务服务礼仪专业教师的教学经历和带领学生参加乘务实习、走访座谈企业的实践,通过对用人单位高等级职业技术人才素质需求情况的分析,探讨高职人才培养过程中融入礼仪文化课程教育的重要性和必要性,针对当前高职院校礼仪文化课程教学中存在的问题与不足,提出了加强高职院校礼仪文化课程建设的对策措施。

摘要： 高职院校礼仪课程的课程思政建设不足体现在,教学内容上重"仪"轻"礼",缺乏思政元素;考核方式简单,缺乏思政效果考核。主要原因在于教师对课程思政认识不足和思政建设能力不足。礼仪课程要实现课程思政建设,需要提升教师思政意识和思政教学能力;在教学内容中植入礼义精神,强调礼仪的敬人、修身和辅法功能;将课堂教学与课外表现相结合,在考核评价中纳入课外实践评价。最终通过课程思政实现礼仪的道德教化作用,使当代大学生在精神层面接受礼仪教育,从而提高大学生的整体素质。

摘要： 追溯到2500年前孔子其实就是民办教育,包括周游列国,他也是国际教育和民办教育的先驱.孔子之所以伟大,他在思想和教育两个领域,为人类留下了很多精髓.孔裔国际教育集团把孔子新六艺融入到民办教育和国际教育当中。孩子的课堂并不是在校园里，从校园走向社会，从国内走向国外，有很多的课程是社会的第三方进行认证，进行评价，礼在这里全市为道德准则，价值观念，社会责任，实际上是培育一个有礼，懂法度，有公民责任的未来之子，从祭孔大典，到请英国皇室的礼仪官过来做专门的礼仪培训，这实际上是在乐就是艺术修养之大成，还有领导力和团队合作，东西方文化交流，还有自然科学和高科技的探索。这个是真正的素质教育，每一科都会反映孩子的全面发展。

摘要： 追溯到2500年前孔子其实就是民办教育,包括周游列国,他也是国际教育和民办教育的先驱.孔子之所以伟大,他在思想和教育两个领域,为人类留下了很多精髓.孔裔国际教育集团把孔子新六艺融入到民办教育和国际教育当中。孩子的课堂并不是在校园里，从校园走向社会，从国内走向国外，有很多的课程是社会的第三方进行认证，进行评价，礼在这里全市为道德准则，价值观念，社会责任，实际上是培育一个有礼，懂法度，有公民责任的未来之子，从祭孔大典，到请英国皇室的礼仪官过来做专门的礼仪培训，这实际上是在乐就是艺术修养之大成，还有领导力和团队合作，东西方文化交流，还有自然科学和高科技的探索。这个是真正的素质教育，每一科都会反映孩子的全面发展。

摘要： 追溯到2500年前孔子其实就是民办教育,包括周游列国,他也是国际教育和民办教育的先驱.孔子之所以伟大,他在思想和教育两个领域,为人类留下了很多精髓.孔裔国际教育集团把孔子新六艺融入到民办教育和国际教育当中。孩子的课堂并不是在校园里，从校园走向社会，从国内走向国外，有很多的课程是社会的第三方进行认证，进行评价，礼在这里全市为道德准则，价值观念，社会责任，实际上是培育一个有礼，懂法度，有公民责任的未来之子，从祭孔大典，到请英国皇室的礼仪官过来做专门的礼仪培训，这实际上是在乐就是艺术修养之大成，还有领导力和团队合作，东西方文化交流，还有自然科学和高科技的探索。这个是真正的素质教育，每一科都会反映孩子的全面发展。

摘要： 追溯到2500年前孔子其实就是民办教育,包括周游列国,他也是国际教育和民办教育的先驱.孔子之所以伟大,他在思想和教育两个领域,为人类留下了很多精髓.孔裔国际教育集团把孔子新六艺融入到民办教育和国际教育当中。孩子的课堂并不是在校园里，从校园走向社会，从国内走向国外，有很多的课程是社会的第三方进行认证，进行评价，礼在这里全市为道德准则，价值观念，社会责任，实际上是培育一个有礼，懂法度，有公民责任的未来之子，从祭孔大典，到请英国皇室的礼仪官过来做专门的礼仪培训，这实际上是在乐就是艺术修养之大成，还有领导力和团队合作，东西方文化交流，还有自然科学和高科技的探索。这个是真正的素质教育，每一科都会反映孩子的全面发展。

摘要： 情景体验式教学是一种综合性的教学方式，它采用科学的"多重感官学习法"，充分体现"教师主导，学生主体"的指导思想，构建教师与学生交互式的教学关系。它的特点是通过情景模拟、实践感悟的方式创设情境、激发兴趣、调动情绪、体验思考进而掌握服务场合下得体应对的职业能力，形成正确的情感态度和价值观。在礼仪教学中，可采用的情景体验教学方法主要包括:案例教学、示范教学、实训教学、模拟教学、多媒体教学、项目教学等，开展情景体验教学需要注意以下问题：师生和生生互动、课内外情景实训任务、评价体系等。

摘要： 情景体验式教学是一种综合性的教学方式，它采用科学的"多重感官学习法"，充分体现"教师主导，学生主体"的指导思想，构建教师与学生交互式的教学关系。它的特点是通过情景模拟、实践感悟的方式创设情境、激发兴趣、调动情绪、体验思考进而掌握服务场合下得体应对的职业能力，形成正确的情感态度和价值观。在礼仪教学中，可采用的情景体验教学方法主要包括:案例教学、示范教学、实训教学、模拟教学、多媒体教学、项目教学等，开展情景体验教学需要注意以下问题：师生和生生互动、课内外情景实训任务、评价体系等。

摘要： 情景体验式教学是一种综合性的教学方式，它采用科学的"多重感官学习法"，充分体现"教师主导，学生主体"的指导思想，构建教师与学生交互式的教学关系。它的特点是通过情景模拟、实践感悟的方式创设情境、激发兴趣、调动情绪、体验思考进而掌握服务场合下得体应对的职业能力，形成正确的情感态度和价值观。在礼仪教学中，可采用的情景体验教学方法主要包括:案例教学、示范教学、实训教学、模拟教学、多媒体教学、项目教学等，开展情景体验教学需要注意以下问题：师生和生生互动、课内外情景实训任务、评价体系等。

摘要： 情景体验式教学是一种综合性的教学方式，它采用科学的"多重感官学习法"，充分体现"教师主导，学生主体"的指导思想，构建教师与学生交互式的教学关系。它的特点是通过情景模拟、实践感悟的方式创设情境、激发兴趣、调动情绪、体验思考进而掌握服务场合下得体应对的职业能力，形成正确的情感态度和价值观。在礼仪教学中，可采用的情景体验教学方法主要包括:案例教学、示范教学、实训教学、模拟教学、多媒体教学、项目教学等，开展情景体验教学需要注意以下问题：师生和生生互动、课内外情景实训任务、评价体系等。

摘要： 礼仪课是中职校有效培养学生综合素质与职业竞争能力的一门课程,是学生步入社会与人交往的一座桥梁,具有较强的实用性.本文从提高教学的实效性出发,针对生源现状,对礼仪课教学方法改革和考核方法创新等问题进行了探索和思考.

摘要： 礼仪课是中职校有效培养学生综合素质与职业竞争能力的一门课程,是学生步入社会与人交往的一座桥梁,具有较强的实用性.本文从提高教学的实效性出发,针对生源现状,对礼仪课教学方法改革和考核方法创新等问题进行了探索和思考.

摘要： 本发明公开一种空乘专业形体礼仪教学训练装置，属于空乘礼仪教学技术领域，包括底座，所述底座上设置有脚部定位机构，所述底座的顶部固定有支杆，所述支杆的顶部滑动设置有套管，所述套管的外侧的底部安装有第一固定螺栓，所述套管的顶部转动安装有安装杆。本发明底座上滑槽、定位板、双向螺杆、调节块组成的脚部定位机构的设置，配合安装杆两侧的手臂限位杆，以及安装杆顶部平衡板、滑竿、第二固定螺栓组成的头部限位机构的设置，使得装置在对被培训人员进行站立培训时，能够对被培训人员的脚部，手臂以及头部位置进行限定，稳定被培训人员的身形，确保了培训的效果，且降低了培训人员的工作量，实用性更高。

摘要： 本实用新型涉及书籍摆放技术领域，且公开了一种礼仪文化课程用的书籍摆放装置，包括支撑板，所述支撑板的顶部固定连接有连接柱，所述连接柱的顶部固定连接有放置架，所述放置架的内部开设有放置槽，所述放置槽的内部固定连接有隔板，放置槽的内部固定安装有电磁铁，所述电磁铁的一侧固定连接有压缩弹簧，所述压缩弹簧的一端固定连接有吸引板，所述吸引板的一侧固定连接有夹板，所述支撑板底部的两侧皆固定安装有电动推杆，所述电动推杆的底部固定连接有支撑块。本实用新型通过设置的放置架、放置槽、隔板、电磁铁、压缩弹簧、吸引板、夹板和保护板，提高了书本在装置内摆放的稳定性，从而减少了书本掉落对书本和人员造成的损害。

摘要： 本实用新型公开了一种通用性高的婚庆礼仪策划服务用礼仪台，包括底座，所述底座的顶部固定连接有柜体，所述柜体的内部横向固定连接有隔板，所述柜体内壁的两侧均开设有滑槽，所述滑槽的内部滑动连接有滑块，所述滑块的内侧固定连接有横板，所述横板底部的两侧均固定连接有卡紧机构。本实用新型通过设置底座、柜体、隔板、滑槽、滑块、横板、卡紧机构、空心管、滑柱、导向块、导向槽、拉杆、弹簧、卡杆、卡槽、竖杆和礼仪台的配合使用，解决了现有的礼仪台高度是固定的，礼仪台的高度不能调节的问题，该通用性高的婚庆礼仪策划服务用礼仪台，具备通用性高的优点，便于使用者使用，提高了礼仪台的通用性。

摘要： 本实用新型公开了一种礼仪形体塑形装置，涉及塑形器材技术领域。其技术要点是：包括背板，背板垂直地面一侧开有安装槽，安装槽内设有座椅，座椅包括坐板，坐板开有槽体，槽体内设有第一滑块，第一滑块与坐板通过销轴转动连接，销轴水平设置，安装槽内开有滑槽，第一滑块滑动连接于滑槽，第一滑块的滑动方向竖直设置，背板靠近座椅一侧设有两个支撑模块，两个支撑模块对称分布于安装槽两侧，坐板搭接于支撑模块。本实用新型具有座椅支撑效果好，不易损坏的优点。

摘要： 本实用新型提供了一种用于殡葬礼仪的花泥托盘。所述一种用于殡葬礼仪的花泥托盘包括高度小于花泥厚度的盘体，所述盘体内设有补水槽和多个与整块花泥形状尺寸相匹配的花泥嵌入槽，所述补水槽与多个花泥嵌入槽相互连通。本实用新型结构简单，成本低廉，可以同时容纳多块花泥，花泥之间不会相互影响，而且连接又紧密，方便花束的造型，且可以随时给花泥补水，保证花泥水分充足，延长了鲜花的保鲜期。

摘要： 本实用新型公开了一种礼仪姿态对照训练装置，涉及礼仪姿态对照训练技术领域，包括箱体，箱体内有平面镜，箱体正对应平面镜镜面一侧开设有槽孔，平面镜镜面远离地面一侧处设有第一连接件，第一连接件竖直方向一侧水平贯穿设有第一螺纹杆，第一连接件与第一螺纹杆螺纹连接，第一螺纹杆一端与箱体连接，另一端连接有电机，通过设置电机控制第一螺纹杆转动，第一螺纹杆带动第一连接件移动，第一螺纹杆两端外侧壁均套设有第一固定件，第一连接件靠近平面镜一侧竖直方向固定连接有刷杆，刷杆靠近平面镜一侧与平面镜贴合设置，第一连接件带动刷杆进行移动，从而使得刷杆能对平面镜表面通过往返来快速进行灰尘清理，并且还便于使用者操控使用。

摘要： 本实用新型涉及礼仪教学用具技术领域，且公开了一种商务礼仪教学用教学架，包括长板、立板和底座，所述底座的上表面固定连接有所述立板，所述立板的顶部固定连接有量角器，所述立板的前表面和后表面分别开设第一滑槽，所述立板的外侧壁左侧开设第二滑槽；本实用新型通过设置在立板上的第一滑槽和第二滑槽，其中滑块嵌设在第二滑槽中，使得可以在竖直方向随意滑动，滑动后，可通过转动螺纹杆上的螺帽挤压立板，以此将滑块限定在第二滑槽中，从而能够稳定支撑，通过在滑块额一侧通过轴杆连接有长板，让教师可以握住长板滑动，调节长板位置，并且长板可以根据量角器准确的转动角度，能够方便学习者亲自模仿鞠躬角度。

摘要： 本实用新型提供了一种用于殡葬礼仪的插花架。所述花架包括折叠架和花泥托架，所述折叠架是由第一支撑架和第二支撑架组成的X型支撑架，第一支撑架和第二支撑架的交叉部位通过转动轴转动连接，并在连接部位设有锁紧机构；在第一支撑架和第二支撑架顶部连接有托带；所述花泥托架包括水平支撑架和固定在水平支撑架上的多个花泥盒，所述花泥托架水平置于折叠架的顶部，并通过第一支撑架、第二支撑架及托带对其进行支撑。本实用新型结构简单、成本低廉，方便搬运，方便花泥的安装，并可以随意组拼成一个大型花架，为大型花卉造型提供支撑，花泥托架直接放置在折叠架上，其装配简单方便。

摘要： 本实用新型提出了一种礼仪教学用人体模型，包括支撑骨架和包绕在支撑骨架外部以充当肌肉层和皮肤层的硅胶层，支撑骨架包括主体支撑杆、肩部支撑杆和四肢支撑杆，四肢支撑杆包括两个上肢支撑杆和两个下肢支撑杆，两个上肢支撑杆分别连接在肩部支撑杆的两端，两个下肢支撑杆的顶部均连接在主体支撑杆的底部，肩部支撑杆的中部连接在主体支撑杆的顶部，主体支撑杆、肩部支撑杆和四肢支撑杆均为金属定型软管，通过采用易于快速定型的金属定型软管作为人体模型的支撑骨骼，使得该礼仪教学用人体模型具有很好的肢体动作调整性，以实现提升礼仪着装效果的目的，方便学员快速直观地理解礼仪肢体动作语言，提升教学效果。

摘要： 本实用新型提供一种职业教育商务礼仪课程使用教具，包括外壳；所述外壳底部活动嵌入安装有一个活动座；所述外壳底部外侧固定安装有一个调节套环；所述外壳内壁固定安装有加热环；所述外壳底部空腔固定安装有电池；所述外壳内部活动安装有四个滑杆；所述外壳内部中间位置固定安装有一个步进电机；所述滑杆内部对称安装有两个压块；所述滑杆内部均固定对称安装有两个活动杆，且活动杆贯穿并延伸出滑杆底部。压块和活动杆的设置，有利于提高教杆的滑杆的稳定性，通过活动杆上下移动，带动压块左右移动将滑杆固定或松开，此设置可以有效的防止因教杆长时间使用所导致的滑杆松动，延长了教杆的使用寿命，提高滑杆的稳定性。