中学音乐

摘要： 在中学音乐线上教学时,教师可以遵循“余音”把握的基本原则,通过“多媒体构建声景,还原音乐美;差异化教学设计,突出个性美;项目式管理方式,引发沟通美”,从而构建起有效把握“余音”的线上教学新机制,切实使线上教学品质达到更为理想的水准。

摘要： 情境脉络理论对于探索新的课堂教学范式、优化以学为中心的教学过程具有积极意义。音乐学科是一门以听觉为主的学科。在课堂教学中,要抓住学科特点,从生活、问题、迁移三个教学维度,建构音乐学习情境脉络,内化教学内容理解,改善学习思路方法,提升课堂教学质量水平。

摘要： 民族音乐作为一种传统文化,历史悠久,已渗透在我们生活的方方面面,伴随大量音乐现象的出现,它与我们每个人的生活更加密切相关。因此将民族音乐融合进初中音乐教学是一个重要内容,通过优秀的民族音乐对青少年熏陶爱国热情,培养民族自信心,具有重要意义。本文首先简要分析了民族音乐在初中音乐教育中的重要性,然后提出了将民族音乐融入初中音乐教学的策略。

摘要： 随着时代的不断发展,我国教育理念发生了一定转变,原有理论讲解为主的教育模式已经无法满足当前的教育需求。对此,在开展教育工作时,需注重学生的个性化发展,将音乐、美术、体育融入到教学工作中,注重培养学生的综合素质。音乐是中学教育阶段十分重要的一门学科,音乐能够陶冶学生的艺术情操,帮助学生从小就养成良好的艺术审美能力,而将流行音乐引入中学音乐教育中,则能够进一步实现素质教育目标,构建趣味课堂。本文在具体研究过程中从多方面入手,首先分析了将现代流行音乐融入中学音乐教学过程中的原则,并阐述了在新时代背景下中学音乐教学中存在的问题,最后则分析了如何更加高效地将现代音乐融入到中学音乐教学过程中。

摘要： 教育的本质就是为了培养人,音乐教育即以培养人的审美能力为出发点和落脚点,培养人的音乐素养、完善人的品格。音乐素质教育对于处于中学阶段的青少年来说具有促进身心健康发展的重要作用。在素质教育改革的背景之下,发挥音乐教育对于人全面发展的作用,力求音乐素质教育中人文内涵的回归。

摘要： 新时期,社会经济水平日益提升,多元成为当前社会学中的一个专用名词,单从字面意思来分析可以理解为多个单元、多个元素,小到一个人要具备多元思维,大到一个国家要多元化发展。而音乐鉴赏具有独特的艺术价值,蕴藏着丰富多元的文化元素和独特的文化意境,结合各种不同的文化体会音乐传递的美妙之声。不同音乐风格鉴赏会体现不同的心境,从理性到感性的过程,通过多元文化的对比在中学音乐鉴赏中更能认识音乐、理解音乐、体会音乐,感受各国、各民族的音乐曲风带来的别样情怀,提高学生对音乐的认知水平、鉴赏能力、审美能力,以及对音乐有的独特见解。基于此,本文主要对中学音乐鉴赏教学中多元文化的审美教育探究进行分析,以期帮助学生实现更好的发展。

摘要： 享有“西方乐器皇后”美誉的小提琴,在中国历经了百年的曲折和发展后,小提琴音乐已走进普通群众的生活。随着国家民族意识的不断提高,小提琴音乐走上了“民族化”的道路,中国小提琴作品也随之诞生,并逐渐成为传播中国民族音乐的重要载体。一些经典的中国作品不仅是众多中外小提琴演奏家们开音乐会的必备曲目,更是被作为优秀范例编入中学音乐教材。本文以中学音乐教材中的三首中国小提琴作品——《思乡曲》《阳光照耀着塔什库尔干》《梁祝》为例,探究中国小提琴作品在中学音乐教材中的运用以及中国小提琴作品在中学音乐教学中所具有的价值意义。

摘要： 当前,在“双减”政策等一系列以提高学生素质教育为目的的教育政策的指引下,中国音乐美育正迈入高速发展的新时代。基于此,提出了情境教学在中学音乐教学中应用的六个具体策略,探讨了创设情境时应注意的问题,倡导通过情境教学使学生把课堂知识与生活场景相结合,为教师在中学音乐课堂中创设情境,提高中学音乐课堂教学的高效性提供思路和方法。

摘要： 核心素养是当前乃至今后教育领域持续关注的热点。为此,各学科教师也纷纷摩拳擦掌,仔细研读,力图将其内涵和本质实践在教学中。其中,音乐学科作为发展学生兴趣爱好、培养学生鉴赏能力、审美能力的重要学科,对促进学生的全面发展产生着至关重要的作用。音乐课程作为音乐教育的重要实施路径,其独特的学科魅力在促进学生全面发展中发挥着无可比拟的优势。本文立足当前中学音乐教学实际,力图揭示音乐教学之余学生核心素养形成和发展的重要意义。试图以此管中窥豹,为优化中学音乐教学提出一些建设性的意见。

摘要： 在教育多元化发展的今天,音乐教育的地位不断提升,无论是中小学阶段,还是高等教育,都有关于音乐学科教育的内容,尤其是在“音乐教育新体系”提出的背景下音乐教育越来越受重视。为促进音乐教学的创新,还需基于这一新体系来开展教育教学工作,改变以往的音乐教学形式,加强对学生音乐素养的培育,为促进学生全面发展提供有效保障。文章具体以分析“音乐教育新体系”在教学中的实践为主,为这一新型教学体系的有效落实提供理论性参考依据,从而体现出本次研究对促进音乐教学效率及质量水平的现实意义。

摘要： 中学音乐教学是学校教学过程中不可缺少的一项重要教学科目,它可以有效提升学生的审美能力和艺术水平,实现学生的全面发展,但是想要真正上好一节音乐课并非易事.为此,笔者结合自身的教学实践,主要从激发学习兴趣、高效课堂设计、运用多媒体、开展活动课四方面对中学音乐教学进行了探讨,旨在为中学音乐教学的顺利进行贡献一份自己的力量.笔者介绍了自己在多年的教学经验总结，当然，提高音乐教学质量的方法还有很多。这就需要广大音乐教师在教学的过程中不断总结经验，努力探索出更多、更有效的教学方法和策略，不断提升自己教学质量和学生的音乐素质，为中学音乐教学开创新局面。

摘要： 让生态化教学实现对音乐课程的驱动,必然离不开高素质的音乐老师,对于音乐老师来说不必须要具备一定的教研能力,通过音乐生态课堂这种新模式或者需要教师下功夫构建的漠视能够推动教师终身学习的意识和准备,不断地学习涉及其他的学科知识,使自身的专业水准得到持续性的提高,同时还能够有效的全面的提高自身的综合素质.

摘要： 音乐是一门艺术类学科,音乐也是艺术的启蒙学科,在音乐课堂教学中,由于音乐知识比较抽象难懂,学生一直漫游在音乐的世界,尝试探索音乐的含义却因找不到方法,只能通过按照传统的音乐教学形式,引导学生只能跟随歌词去试图演唱,然而在这个过程中学生难以将情感完全融入到音乐学习之中,往往在机械重复的练习中失去对音乐的学习兴趣.因为人类尤其是学生肯定容易会对新鲜的事物充满好奇.因此,对单一音乐内容的重复合唱,必然会使学生的音乐学习兴趣度随着时间的推移而逐渐的减少.美国教育心理学家鲍里奇以一项教学实验为基础概括出一个闻名于世的教学理论,即有效性教学其主要内容是指在经过若干时间段的课堂教学之后,学生能够从课堂中获得的具体的进步.所以,音乐课堂教学是否有效性和课堂教学任务是否顺利完成的关系并不大,其关键因素在于学生自身在课堂教学过程中学到什么样知识,获得什么样的学习体验.

摘要： 师生互动是课堂教学的载体,是教师对学生进行教学的桥梁,所以课堂中师生互动尤为重要.教师和学生之间要构建一种愉快、和谐、合作的课堂氛围,这样的师生互动不仅能够激发学生们对于音乐的兴趣让学生们的态度由被动变为主动,而且还可以提高学生们对于音乐的理解和鉴赏能力.音乐课堂中教师可以创设舞台让鼓励学生们去展示自己,设立比赛的形式利用学生们好胜的心理让学生主动的去研究音乐自身包含的情感,主动的展示自己对于音乐的理解以及对于音乐的表达和处理的能力,这样的互动方式不仅能提高课堂质量同时也提高了师生间的默契.

摘要： 语言是一门艺术,教师的语言应该成为语言艺术的典范.近几年来,奋战在教学第一线的广大教师,更新观念,投身教改,成绩斐然.然而对教学语言艺术的探究微乎其微,甚至是“空白”,这是当今教学改革的缺憾.教师的教学语言艺术是传道、授业、解惑的“钥匙”,也是激励奋进、启迪人生、开启智慧的“灵丹妙药”.一句富于哲理的语言,往往能改变人的一生;一段精彩的演讲,久久震撼学生的心弦.可见,对教师的教学语言的研究迫在眉睫.新课改提出师生之间发展为平等的对话关系之后,教师如何运用语言变得尤为重要.随着现代科学技术的发展,教学手段的运用越来越科技化,从投影仪到多媒体教学设备的广泛运用,让教师与学生之间的沟通更为便捷,在一定程度上,会使教学语言的纽带作用有所减弱.但是,认为无论教学手段怎样的多种多样,或是运用怎样的高科技教学手段,教师的教学语言仍然是最重要的基本教学手段,是其他任何教学手段都无法取而代之的.

摘要： 将中国优秀传统文化融入初中音乐教育,激发了学生的学习兴趣,丰富了课堂教学,创造了良好的课堂环境和音乐教育,同时也能弘扬中国优秀的传统文化,培养人民和推进教育改革进程.本文强调了整合中国最好的公司的必要性和重要性.基于敦学在初中音乐课上的动手经验,将传统文化融入了初中音乐教育.本文主要探索了将杰出的中国传统文化融入初中音乐教育的有效策略.

摘要： 本文对学生核心素养的培养与合唱教学的关系进行简要论述.合唱作为一门综合性很强的艺术门类,无论是对学生的智力培养还是道德情操培养都有很大的促进作用.合唱教学与核心素养在很多方面都有着密切的联系,二者都把学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力作为培养目标,并且突出强调个体的综合素养.文章主要从价值取向、指标选取、结构、根植于学校合唱教学四方面进行论述.

摘要： 本文对学生核心素养的培养与合唱教学的关系进行简要论述.合唱作为一门综合性很强的艺术门类,无论是对学生的智力培养还是道德情操培养都有很大的促进作用.合唱教学与核心素养在很多方面都有着密切的联系,二者都把学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力作为培养目标,并且突出强调个体的综合素养.文章主要从价值取向、指标选取、结构、根植于学校合唱教学四方面进行论述.

摘要： 本文对学生核心素养的培养与合唱教学的关系进行简要论述.合唱作为一门综合性很强的艺术门类,无论是对学生的智力培养还是道德情操培养都有很大的促进作用.合唱教学与核心素养在很多方面都有着密切的联系,二者都把学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力作为培养目标,并且突出强调个体的综合素养.文章主要从价值取向、指标选取、结构、根植于学校合唱教学四方面进行论述.

摘要： 本文对学生核心素养的培养与合唱教学的关系进行简要论述.合唱作为一门综合性很强的艺术门类,无论是对学生的智力培养还是道德情操培养都有很大的促进作用.合唱教学与核心素养在很多方面都有着密切的联系,二者都把学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力作为培养目标,并且突出强调个体的综合素养.文章主要从价值取向、指标选取、结构、根植于学校合唱教学四方面进行论述.

摘要： 一种音乐数据调节器(101A)从主混合钢琴(100A)接收初始音乐数据段，并部分地将初始音乐数据段调节为从混合钢琴(102A)的调节后的音乐数据段(rS)；每一段初始音乐数据段都包含表达关联琴键(1M)的连续运动的一系列运动数据段值(rxM/rvM)、表达获得有关的运动数据段值的时刻的一系列时间数据段值(t)和表达分配给该琴键的琴键号的标识数据段(KnM)；即使音乐数据调节器(101A)将标识数据段从该琴键号变为另一琴键号(KnS1/KnS2)，运动数据段(rxS/rvS)仍然表达了该琴键的连续运动，从而从混合钢琴(102A)可以准确再现该琴键运动。

摘要： 一种带有音乐频谱显示装置的音乐播放装置，包括音频数据存储模块，存储音频数据；音频数据读取模块，访问存储模块，并读取存储模块中存储的音频数据，将该数据发送给音频解码模块；音频A/D转换模块，用于获取音频数字信号，将音频模拟数字信号转变成音频模拟信号；音频播放模块，用于获取音频模拟信号，将该音频模拟信号放大滤波后，在外部功放中播放出来，所述的音频解码模块解码部分音频数据后，数据被复制两份，分别同时发送给音频A/D转换模块和波形转换模块，分别转换成声音信号和频谱图形。在音乐播放装置中加入频谱显示装置，丰富了音乐播放动态节奏，给用户音乐动感的直观感受；通过设计合理的频谱分析方法，降低了处理器运算负荷。

摘要： 本发明涉及一种可伸缩音乐教学支撑架，包括底座腔，底座腔中设置有旋转动力机构，旋转动力机构上部设置有动力机构轴，动力机构轴上部连接有旋转腔，旋转腔中设置有控制模块，控制模块上部设置有电动升降推杆，电动升降推杆上部设置有收缩腔体，收缩腔体上部设置有左伸缩板和右伸缩板，左伸缩板和右伸缩板顶部铰链有教学平台；收缩腔体中设置有承载腔，收缩腔体的左右两侧分别设置有L型连接支座和展示板连接柱。该系统能够根据使用需要调整到合适的高度，便于教学和展示，且能实现360度全范围的展示和教学演示，在不使用时，整个系统便于收缩降低所占用的空间，改善了教学和展示的便捷性。

摘要： 本申请公开了一种根据影像资讯判断是否播放音乐的音乐播放方法及其所对应的音乐播放系统，该方法包括：透过一影像感测装置获得至少一侦测位置影像；判断该侦测位置影像是否满足至少一播放触发门槛；以及根据该侦测位置影像是否满足该播放触发门槛之结果启动一音频播放设备以输出至少一音频内容。通过本申请的上述技术方案，至少能够改善用户享受音乐的整体用户体验，而无需增加额外的硬件或组件。

摘要： 一种音乐照明灯和一种音乐照明灯定向播放音乐的方法，音乐照明灯包括：照明装置，用于发出灯光；音频装置，与照明装置连接，音频装置包括：信号发生器，用于生成音频信号；超声波调制芯片，与信号发生器连接，用于对音频信号进行超声波调制，生成调制信号；信号定向发射器，与超声波调制芯片连接，用于将调制信号定向发射到空气中，调制信号在空气中自解调，在指定位置形成与音频信号对应的可听音频。这种音乐照明灯仅在指定范围内发出可听声，避免了音乐照明灯所发出的音乐对其他范围的环境造成影响。

摘要： 本发明提供了使用音乐广播的音乐提供系统和装置及音乐提供方法。所述音乐提供系统包括：通信模块，其从音乐提供装置接收包括频道信息和请求信号输入时间点的请求信号，所述音乐提供装置从音乐广播站服务器接收音乐广播，将接收到的音乐广播提供给用户，并输入来自用户的对正在特定频道中广播的音乐的请求信号；以及控制模块，其将请求信号传送给音乐提供服务器，从音乐提供服务器接收由音乐提供服务器通过音乐广播站服务器的广播时间表所掌握的、与频道信息和请求信号输入时间点相对应的音乐文件，并将接收到的音乐文件提供给音乐提供装置。

摘要： 本发明提供了一种用于将音乐结合到电子设备(10)的非音乐应用中的系统和方法。根据指定的搜索标准可以对音乐文件(20)的元数据(24)进行搜索。元数据搜索对将会适合于结合到非音乐应用(65)中的匹配音乐进行识别。如果元数据搜索指示移动设备(10)在存储器(45、45a)中未存储合适的匹配音乐文件(20)，则可以将用户指引到存储了音乐文件(20)的网络服务器(75)。用户可以随后下载或流式传送其元数据(24)与搜索标准匹配的音乐文件(20)。在一种实施方式中，非音乐应用是视频游戏(65)，并且游戏程序搜索音乐元数据(24)，以寻找其中音乐风格与游戏风格匹配的一个或更多个音乐文件(20)。

摘要： 本实用新型公开一种音乐体感电路、音乐体感播放器及音乐理疗仪，所述音乐体感电路包括电源、音频信号接收模块、音频处理模块、震动控制模块及震动器；所述电源分别与所述音频信号接收模块、所述音频处理模块以及所述震动控制模块连接；所述音频信号接收模块的输出端与所述音频处理模块的输入端连接；所述音频处理模块的第一音频信号输出端与所述震动控制模块的音频信号输入端连接。本实用新型解决了现有技术中无法再现超低频率范围的音乐的问题。

摘要： 本实用新型适用于音乐玩具及户外健身领域，提供了一种音乐陀螺该音乐陀螺包括上盖、陀螺主体、锥体、陀螺活头及音乐播放模块，所述音乐播放模块设于所述上盖上，所述上盖盖于所述陀螺主体一端，所述音乐播放模块置于所述陀螺主体内，所述锥体连接所述陀螺主体的另一端，所述陀螺活头嵌设于所述锥体的尖端。通过增设音乐播放模块，使人在玩陀螺是能够边玩，边听音乐，边锻炼身体，还能欣赏到彩灯的炫彩效果，通过在音乐播放模块上增设遥控收发装置，采用遥控器控制音乐的选择，方便快捷，使得在在玩陀螺过程中就能够对音乐进行选择。该音乐陀螺结构简单、操作方便、使用方便。

摘要： 本发明涉及音乐教学设备技术领域，公开了一种中学音乐教学试验装置，包括固定底座，固定底座上端两侧安装支撑架，支撑架顶部安装固定箱，所述支撑架之间转动安装转动轴，转动轴上安装转动筒，转动筒上固定安装转动平台，转动轴端部一侧设置有用于限制转动轴转动的调节组件，固定箱下侧内壁之间转动安装旋转轴，旋转轴通过传动件连接有转动设置在固定箱上侧内壁的传动轴，旋转轴以及传动轴上分别对应安装有主动辊以及从动辊，主动辊以及从动辊之间缠绕有乐谱，固定箱上还安装驱动旋转轴转动的动力组件。本发明，使得音乐教师在教学时可以一边翻动乐谱，一边进行讲解，同时在调节组件的作用下，可以确保了转动平台角度的调节。