中学语文教学专业委员会

摘要： 尊敬的中学语文教师:你们好!为提升教师专业水平,促进教师文化修养,实现教书育人目的,经研究,中国教育学会中学语文教学专业委员会(以下简称专委会)从2020年开始,用五年时间在全国推行“中学语文教师读书种子计划”。现在,特向全国中学语文教师发出倡议,诚望大家大力支持并积极参加这项活动,共同推进活动顺利开展,取得预期效果。

摘要： 尊敬的中学语文教师:你们好!为提升教师专业水平,促进教师文化修养,实现教书育人目的,经研究,中国教育学会中学语文教学专业委员会(以下简称专委会)从2020年开始,用五年时间在全国推行“中学语文教师读书种子计划”。现在,特向全国中学语文教师发出倡议,诚望大家大力支持并积极参加这项活动,共同推进活动顺利开展,取得预期数果。

摘要： 《语文教学研究》是由中国教育学会中学语文教学专业委员会学术支持,全国语文教育研究中心主办的月刊。本刊全面系统地介绍了中学语文教学的基本理论、实践成果,同时注重把握我国当前中学语文教学改革的新方向,力求体现前瞻性、科学性、实践性。为辛勤工作在我国教育战线的广大教师们,从事学术创作、展示学术科研成果和开展学术交流活动,提供一个平台。

摘要： 朱于国,人民教育出版社中学语文编辑室副主任,副编审,中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会副秘书长,《少儿国学》杂志副主编,初中、高中统编语文教科书编者。2002年南开大学研究生毕业后,进入人教社中语室做编辑,一直从事中学语文教科书的编写、出版和研究工作。

摘要： 全国语文教师读书竞赛由中国教育学会中学语文教学专业委员会和语文学习报社联合主办，自2007年始，已成功举办十一届,是迄今唯一一项针对语文教师的国家级读书竞赛活动。本竞赛得到了各地教育教研部门的认可和支持，参赛者总数共计八万余名，在全国范围内颇具影响力。

摘要： 中国中学生作文大赛是全国规模最大的公益性中学生作文赛事,由中华全国学生联合会办公室、中国作家协会儿童文学委员会、中国关心下一代工作委员会公益文化中心和中国少年儿童报刊工作者协会中学报刊专业委员会主办,中国教育学会中学语文教学专业委员会学术指导。

摘要： 中国中学生作文大赛是由《中国中学生报》《初中生》《高中生》等全国80多家中学报刊共同发起并承办的我国中学教育领域规模最大、最具影响力的公益性作文大赛，由中国教育学会中学语文教学专业委员会担任学术指导，并有中国人民大学、浙江大学、南京大学、南开大学、香港大学、中南大学、湖南大学等20多所著名大学为大赛提供后援支持。2015年，上海大世界基尼斯总部确认中国中学生作文大赛为“规模最大的中学生作文大赛”。

摘要： 2018年3月29日，“顾德希语文教育思想研讨会暨新修订高中语文课程标准学习会”在北京市第四中学隆重召开。出席这次会议的语文教育教学界的嘉宾有：北京师范大学教授、高中课标修订组组长王宁，中国教育学会中学语文教学专业委员会原理事长、北京教育学院教授苏立康．北京语言大学教授谢小庆，著名特级教师薛川东.

摘要： 从2015年起，在不同地区多次有幸聆听四川省教科院义教所所长、中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长、四川省教育学会中学语文教学专业委员会副理事长兼秘书长何立新老师的《群文阅读的教学化思考》专题讲座，诚如何老师所说：“‘群文阅读’是一种以议题学习为任务驱动，通过多文本的比、对、读、议，实现问题解决和意义建构的过程和方式。”

摘要： 赛课前,中国教育学会中学语文教学专业委员会学术委员会副主任委员史绍典老师指出：“‘微课’的概念、内涵应通过此次赛课活动得到扩充.‘微课’也是一种真正的课.‘微课’的本质应是‘具体而微,见微知著’。”

摘要： 本实用新型涉及一种中学语文教学用教学板，属于教学用具技术领域，包括书写板，书写板的两侧均设置有防护板，两个防护板的一侧倾斜地固定设置有第一镜片，书写板的下端固定连接有支撑板，支撑板上表面的一侧设置有凹槽，设有书写板、第一镜片、第二镜片、支撑杆、支撑板等，使得老师在书写板书写时，被老师身体挡住的文字通过第一镜片反射为相反的文字，然后通过第二镜片变为正向的文字，从而使老师在书写板书写时，学生能够看到老师所书写的文字，及时书写的课堂笔记上，从而节约了时间，提高了老师的授课效率；设有防护板，防护板的前表面设置有橡胶软垫，从而可以防止第二镜片在移动的过程中发生碰撞而破碎，提高了本实用新型的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开一种中学语文教学板书辅助装置，包括外壳和弹簧A，所述外壳的内部下端左侧设置有弹簧A，所述弹簧A的右侧设置有限位块A，所述弹簧A的下端贯穿在限位块A的内部，所述弹簧A的上端设置有固定针，所述固定针贯穿有檫板布和海绵，所述檫板布包裹海绵的外表面，所述外壳的内部下端右侧设置有固定件，所述固定件的上端设置有固定块，通过两个固定针将海绵和檫板布固定，而两个固定针通过两个固定块来固定，当黑板檫上的海绵和檫板布破损需要更换的时候，可以将黑板檫外壳的开关推动，这样内部的两个固定针就会被弹簧弹出，将破损的海绵和檫板布取下，换上新的海绵和檫板布即可，这样就不会造成成本增加了。

摘要： 本实用新型涉及教具技术领域，具体为一种活页式中学语文教学用辅助教具，包括封皮，封皮的表面开设有插孔，插孔的内部插接有线圈，线圈的表面开设有伸缩槽，伸缩槽的内部插接有伸缩杆，伸缩杆的端部粘接有磁铁片，伸缩杆的另一端与伸缩槽之间粘接有压缩弹簧，线圈的表面套接有活页纸张，封皮的表面粘接有垫板，垫板的表面粘接有拉环，拉环的表面栓接有悬挂绳，封皮和活页纸张的外侧同时扣接有扣板；有益效果为：本实用新型提出的活页式中学语文教学用辅助教具的线圈端部设置两个伸缩杆，两个伸缩杆通过磁铁吸附，配合线圈构成闭合环体，避免活页纸张掉落，且便于随时向线圈内加入新的活页纸张，操作简单便捷。

摘要： 本实用新型公开了一种中学语文教学用辅助装置，包括底座，底座的下表面粘贴固定有吸盘，底座的上表面焊接有内套筒，内套筒的表面套设有外套筒，外套筒的侧表面设有紧固螺栓，外套筒与内套筒通过紧固螺栓紧固连接，外套筒的顶部表面焊接有万向球座，万向球座的外表面通过螺纹连接有紧固壳，万向球座内设有万向球。该教学辅助装置通过设置书本固定部件解决了教师在授课时要经常在用手拿着书本讲解无法腾出双手进行教学演示活动的问题，避免了教学方式的枯燥乏味，提高了学生对语文学习的兴趣；另外，通过万向球等部件配合可以高效的调节高度和角度，以适应教师教学时阅读的需要，避免了长时间使用而引发颈椎病，保障了影响身体健康。

摘要： 本实用新型涉及教学用具技术领域，尤其是一种中学语文教学备课箱，包括箱体、黑板和定位块，所述箱体后板上端铰接有侧面呈L形的箱盖，箱体内壁左右侧均匀设置有六组位置相对应的插入槽且其内插接有大小形状相适应的黑板，箱体前后板、黑板和箱盖竖直部分中部距上端面两厘米处及黑板中部距下端面两厘米处均设有矩形通孔，所述定位块两端铰接有拉环且依次穿过箱盖、箱体和黑板上的矩形通孔。本实用新型结构设计合理，采用箱式设计辅以万向轮和提拉柄实现便携与板书的保护，不需另外支撑适用于更多类型教室与场合，采用多黑板插入式设计结合隐藏式提手实现最大有效面积的双面板书和板书分阶段展示，采用定位块实现有效固定与简便操作。

摘要： 本实用新型公开了一种中学语文教学用黑板，包括框架，所述框架的内侧通过轴承连接有第一转轴，所述第一转轴的一端固定连接有黑板，所述黑板的侧面固定连接有第二转轴，所述框架的内侧设有凹槽，所述第二转轴的一端通过轴承连接于凹槽的内部，所述第二转轴的表面固定连接有蜗轮，所述凹槽的内部安装有第一电机，所述第一电机的转轴固定连接有蜗杆，所述蜗杆啮合连接蜗轮，所述蜗杆的下端通过轴承连接于凹槽的内部。该中学语文教学用黑板能够避免出现教师手动擦除黑板表面的内容导致浪费教学时间的情况；且能够对粉尘进行集中处理，避免出现粉尘影响教师和学生身体健康的情况。

摘要： 本实用新型涉及中学语文教学用的板书辅助装置，包括支架和板书书写板，支架包括第一和第二支架，第一支架上设有底座，第一支架上安装了托板，托板上设有卡口，第二支架插入到第一支架的托板设有的卡口内，第二支架的正面设有安装腔，第二支架的右侧设有扣条，第二支架的左侧设有转轴部，转轴部上设有盖板，盖板的右侧设有与第二支架的右侧设有的扣条配接的扣槽，盖板的右侧设有的扣槽扣紧在第二支架设有的扣条形成卡入连接；本实用新型的中学语文教学用的板书辅助装置，安装使用方便，操作简单，提高了语文教学的质量。

摘要： 本实用新型公开了一种中学语文教学用板，包括用板体、背架；用板体的背面安装有两条齿条，背架具有两个带有开口的支架；所述背架上还设置有用板体升降系统，板体升降系统包括升降齿轮A、升降齿轮B、升降转动盘、轴承A、轴承B以及转动杆；所述用板体背部设置有数个紧固装置，紧固装置对应于背架的支架的开口处。本实用新型通过轴承A、轴承B对整个板体升降系统进行支撑，在升降过程中，手摇升降转动盘，通过升降齿轮A、升降齿轮B与齿条的啮合实现传动，实现用板体在背架上的上、下移动；满足语文老师在课堂上的实际需求。

摘要： 本实用新型涉及中学语文教师用的教学讲台，包括教学台和多个抽屉，还包括升降台和多块展开板，教学台分为两部分，分别为第一和第二教学台部，其中间设有隔板分隔，第一教学台部设在第二教学台的前部，其设有三个容纳部，第二教学台部设有容纳腔，容纳腔的底面设有折叠弹簧，折叠弹簧的顶面设有托板，折叠弹簧设有两个，两个折叠弹簧的顶面均设有螺栓孔，其通过螺栓连接托板，容纳腔内设有连接条；本实用新型通过升降台的四条连接条与容纳腔的四条配接条之间的配接，可以升起和降低升降台，不占地方，易于展示；通过第一和第二展开板的设置，可增加面积放置；通过多个抽屉和台门的设置，便于放置和收纳。

摘要： 本实用新型涉及中学语文教学用的板书辅助装置，包括架体，测量尺，标示尺，测量带和吸盘，板书辅助装置还包括滑动部件，架体的两侧设有插槽，其右侧的插槽为第一插槽，其左侧的插槽为第二插槽，第一插槽内设有多个分隔块，多个分隔块的间距相同，滑动部件包括滑动部，转轴，固定架和夹紧板，滑动部设有凸块，凸块插入第一插槽内设有的多个分隔块形成固定连接；通过上述技术方案的移动部件的设置，其通过夹紧板夹紧的测量尺可移动方便；通过标示尺和测量带的连接，便于测量水平和角度，使用多样化，通过吸盘的设置，便于贴合在黑板上。