中学英语课堂教学

摘要： 中学是学生们打好英语阅读基础的重要阶段,但是目前学生们在英语阅读方面仍然存在着缺乏良好阅读习惯和阅读技巧、语言基础薄弱、缺乏阅读学习兴趣等等问题,这些问题严重影响了中学生的英语阅读学习效果。本文主要对于这些问题进行分析,并结合分析所得到的问题提出了几点有针对性的对策,为中学生英语阅读能力的提升提供帮助。

摘要： 初中是英语教学的基础阶段,多年来,许多英语教师致力于如何提高学生的英语阅读水平等方面,做了许多的探索和 研究,从目前初中阅读存在的弊病入手,阐述如何提高初中学生的阅读能力 . 在英语阅读教学中要重视培养学生的核心素养;要 创设问题情境,着力培养学生语言能力;要优化学生思维能力,培养学生思维品质;在阅读教学中延伸学生阅读视野,培养学生 英美文化意识。阅读能有效提升学生综合素质,促使学生全面提升英语能力。

摘要： 阅读是初中英语教学中最为重要的组成部分,占据十分重要的比重,约为55%,直接决定了学生英语综合水平,影响学科核心素养的培养。以往,英语阅读教学往往是翻译教学,将阅读内容翻译成中文,对关键词汇和句子进行精讲或是背诵,学生学习刻板,知识利用率不高,不能满足学生素养的需求。

摘要： 在核心素养背景下,将信息技术与中学英语课堂教学相融合,是现阶段教学的发展趋势。实践表明,在英语教学中运用多媒体技术,对构建结构化知识,塑造学生的人生观和价值观以及英语学科核心素养的形成有重要的作用。

摘要： 一、研究背景正高级职称是高中学段教师的最高职称。正高级教师是具有突出的师德素养、卓越的教育教学业绩、清晰的教学主张和成熟的教学经验的专家型教师。自2016年云南中小学职称改革以来,云南省评定了一批又一批正高级英语教师。同时,2016年“中国学生发展核心素养”框架正式颁布,教育领域掀起了一股“核心素养”潮。2017年版《普通高中英语课程标准》(以下简称《课标》)明确指出学科核心素养是学科育人价值的集中体现。

摘要： 1.生态课堂的概念随着新课程改革的不断深入和新高考的实施,优化英语教学,不仅作为外语教学改革的目标之一,也成为素质教育的一项基本要求。但是,纵观我国当前中学英语课堂教学,状况却不容乐观,课堂中出现了种种非生态现象。本论文将试图运用生态学原理,从教育生态学的角度考察高中英语教学现状,分析和反思现阶段的课堂生态失衡问题.

摘要： “新课改”成了教育改革的前沿用语,每一次教改浪潮都离不开课堂教学改革这一主旋律,而主旋律都以唤起学生的主体性、尊重学生的个性发展为目标,让学生生动活泼地发展为宗旨。要使中学英语课堂教学适应新课改的基本理念,需要广大教育工作者不懈探索、实践研究。

摘要： 中学英语课堂应该是丰富多彩、充满乐趣的。学习英语本应该是一件很愉快的事,由于英语和我们的平时生活密不可分,学生们可以把所学到的英语知识运用在生活的各种场合,从而感受到学习的乐趣。然而,在传统的应试教育理念指引下,中学英语课堂教学只是学生应付考试的方法,中学英语课堂教学的教学模式不够新颖,已经不能符合素质教育的要求。创新中学英语课堂教学的教学模式,把英语教学丰富多彩的一面展现给学生,从而提升学生的综合素质,是我们国家教育体制改革中的一项关键内容。

摘要： 实施创新教育,课程内容改革是核心。同时又不可忽视的是:课堂教学作为实现教学目标的手段,成为由理论目标达及实际目标的中介,也是关键环节。创新教育的课堂实施可分为两大系统、六大因子:在创新教育的课堂实施的两大系统中,六大因子是相互关联的。正确认识这六大因子的相互关系,为教师的教学实践提供更清晰和明确的原则性方案,对指导创新教育实践具有重要意义。文章就中学英语课堂教学中创新教育的相关情况进行分析。

摘要： 中学英语教师在实际教学的过程中,首先要学会控制自己的情绪,与学生之间培养建立起良好的师生关系,注重英语课堂的情感教学;其次,教师还需要帮助学生树立起正确的学习理念和学习动机;之后,帮助学生在日常的生活学习中树立起学习的自信心,培养学生学习英语的兴趣;最后,教师要学会利用非智力因素,不断挖掘、培养学生的非智力因素,结合学生的实际学习情况优化自身的教学手段,争取培养全面发展的学生,再让学生体验到英语学习乐趣。

摘要： 本发明公开了一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括支撑座、万向轮、螺纹杆、弹簧、压簧和压紧槽，所述支撑座下方的左右两侧均转动安装有万向轮，且支撑座下方的内部开设有内槽，并且支撑座上方的中间固定设置有限位套，所述支撑座的上方固定连接有支撑杆，且支撑杆的后侧固定设置有螺纹管套，并且螺纹管套的内部螺纹安装有螺纹杆，所述螺纹杆的前端转动安装有方形卡杆。该大学英语课堂教学用词汇展示装置方便针对词根词缀和前缀来对单词进行很好地展示教学工作，同时可以在延伸部件伸出后进行自动缩回，同时方便对移动方式进行调节，可以通过万向轮多方位移动，也可以通过伸缩式滚轮进行直线移动，提升了装置的使用效果。

摘要： 本发明公开了一种英语课堂教学用辅助板书划线工具，包括：放置架，所述放置架可贴合在黑板上；导向机构，安装在放置架上，所述导向机构用于对粉笔运动导向；固定机构，所述固定机构安装在导向机构上，使得粉笔通过固定机构沿导向机构运动，进而使得粉笔在黑板上划线；平衡机构，安装在导向机构与放置架之间，通过平衡机构使得导向机构相对水平面处于与水平面平行状态，本发明可以辅助教师在黑板上划线，只需将放置架吸附在黑板上，平衡机构自动将轨道调整成水平状态，不需要教师再次去调整，粉笔直接可以通过固定机构在轨道上滑动，划线较为平直，划线与水平面保持平行，从而使得教师使用较为方便，教师划线较为美观。

摘要： 本实用新型公开了一种英语课堂教学用教学板，包括基座，所述基座的中部开有防倾卡槽，且防倾卡槽的内壁通过螺栓固定有支架，所述支架的一侧外壁焊接有支撑架，且支撑架的底部和基座的顶端通过螺栓相固定，所述支架的另一侧外壁焊接有固定托板，且固定托板的顶部外壁通过螺栓固定有配重电机箱，所述配重电机箱的内壁通过螺栓固定有驱动电机。本实用新型集成投影功能，将板书和投影两部分分区设置，上层投影，下层板书，在投影解说同时板书解释，演示时通过电动调节投影位置和板体的倾斜角度，使教学板在不同位置摆放均可清晰观看，M型固定架使板体的转动角度为正负三十度左右，适合不同身高教师板书，升降式万向轮使教学板移动更便捷。

摘要： 本实用新型属于英语教具技术领域，尤其为一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括展示箱、安装架、词汇展示板、展示框板；展示箱的内侧面上固定设置有安装架，安装架内部安装设置有LED灯条和蓄电池；词汇展示板通过滑槽滑动设置在安装架的滑轨上，词汇展示板的外表面上开设有若干排词汇卡片放置槽，展示箱顶端和底端开设有伸缩插接槽，伸缩插接槽内部连接伸缩杆，且通过伸缩杆固定连接有展示框板。本实用新型将词汇卡片置于词汇展示板上的词汇卡片放置槽内，将词汇展示板通过滑槽滑动设置在安装架的滑轨上，展示框板经伸缩杆罩在词汇展示板上；LED灯条对词汇展示板照明，便于学生观看；在展示过程中，散热风扇进行散热；增加使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种大学英语课堂教学用词汇展示装置，包括词汇展示装置，所述词汇展示装置的内部设置有转动调节槽，所述转动调节槽内部的两侧均安装有词汇展示箱，所述词汇展示箱两端的内部均设置有透明防护玻璃窗，所述词汇展示箱的内部安装有词汇放置固定座。本实用新型通过设置了词汇放置固定座，使用时，通过将记录有大学英语课堂教学词汇的卡片放置在词汇放置固定座的内部，且两端都可以放置，通过设置有标记卡牌，利于分类标注单词的种类，利于教师学生查找记录单词，方便教学使用，且在课后，方便同学观察记录，在课堂内，随时都能看到展示的单词，对提高记忆词汇的效率起到很大的帮助。

摘要： 本实用新型公开了一种英语课堂教学用教棒，包括支撑杆、伸缩杆、粉笔帽、手柄、失手绳、限位槽、定位孔、定位柱、第一复位弹簧、锁定螺丝、固定座、弧形卡板、激光灯、防滑手胶、卡套、限位套、第二复位弹簧和通孔。本实用新型的有益效果是：支撑杆的侧壁上等距设置有定位孔，定位孔与支撑杆的内部空腔贯通，伸缩杆的侧壁底端水平连接有定位柱，定位柱和伸缩杆之间固定有第一复位弹簧，使老师能够根据需要将伸缩杆调节至适当的长度进行使用，伸缩杆的侧壁上设置有弧形限位槽，支撑杆的内部空腔侧壁上固定有弧形限位板，限位槽与限位板限位对接，使伸缩杆在上下移动时无法转动，进而保证定位柱与定位孔始终位于同一直线上。

摘要： 本实用新型公开了一种高中英语课堂教学用的画线装置，属于英语课堂教学用具领域。一种高中英语课堂教学用的画线装置，包括固定座，所述固定座右壁呈线性等间距固设有多个支撑板，所述支撑板上方设有活动板，所述固定座右壁相对于活动板左端的位置开设有板槽，所述活动板底面与板槽底面之间固设有伸缩杆，所述伸缩杆外部套设有拉伸弹簧，所述活动板右端通过边板固设有卡块，所述支撑板顶面中部与活动板底面中部呈对称结构固设有两个夹板，所述夹板内壁固设有挤压垫，所述挤压垫内壁开设有防滑槽。本实用新型能方便快捷的辅助教师进行四线格的绘制，令教师对学生书写的教学更加的准确，有助于提高示范效果，规范了学生对英语书写方法的学习。

摘要： 本实用新型涉及一种英语课堂教学用辅助用具，包括容置盒和展示卡片，容置盒内腔包括容置腔和回收腔，容置腔位于回收腔上方，容置腔和回收腔之间设有隔板；容置腔的一端内壁上设有第二弹簧，第二弹簧连接有压板，压板一侧贴合设置若干张展示卡片；容置腔侧壁上均设有滑轨、导向槽和凹槽，容置腔顶部设有通口，通口中设有展示架，展示架侧壁上开设有限位槽，限位槽中部设有限位板，限位板中设有弹性限位件，弹性限位件一端均嵌入到导向槽中，且弹性限位件在导向槽底部配合对展示卡片限位；展示架两侧下端均开设有安装口，安装口处设置有用于对展示卡片进行定位的弹性定位件。无需教师手动换卡进行展示，大大提高了换卡效率，降低了教师的人力消耗。

摘要： 本实用新型属于英语教学技术领域，具体涉及一种英语课堂教学展示板，包括底板，底板上侧设有升降机构；升降机构包括电机、矩形框、矩形柱、螺杆、限位块以及传动组件，矩形框设于底板，螺杆设于底板，螺杆位于矩形框内，矩形柱与矩形框滑动连接，矩形柱设有内腔，螺杆与矩形柱螺纹连接，螺杆伸入内腔与限位块连接，底板设有安装腔，电机设于安装腔，电机的输出轴与螺杆传动连接，螺杆通过传动组件传动连接；矩形柱设有U形框，U形框设有阻尼转轴，阻尼转轴设有展示板；本实用新型使得展示板的高度与倾斜角度可调节，从而在教学时可调节展示板的高度与倾斜角度，使得同学们查看展示板上的内容更加方便。

摘要： 英语课堂教学用便携式展示装置，包括手提箱和可折叠式白板组件，可折叠式白板组件包括沿左右方向依次对接的多块白板，所有的白板均为矩形且尺寸相同，每块白板长度方向均沿竖向设置，相邻两块白板之间均通过合页铰接，左右方向相邻的合页分别设置在白板的前后两侧，每块白板下侧底部均设有一个支架，手提箱的长度方向沿前后方向，可折叠式白板组件的白板在通过合页折叠为一块白板的长宽后放入到手提箱内，手提箱顶部设有提手。本实用新型设计新颖、结构简单且紧凑，轻便，在课堂上也操作方便，折叠后体积小，携带方便，也方便存放。