硬件课程

摘要： 针对传统计算机硬件类课程实验教学受时间、场地、硬件设备等限制的问题,探索基于在线交互实验的计算机硬件类课程实验教学手段,设计并搭建基于MOOC的FPGA远程虚拟仿真实验教学平台。该平台支持学生随时随地在线学习和实验,解决时空限制问题,提高了实验设备利用率;支持使用FPGA教学的多门硬件类课程的在线实验,实现了课程间的衔接贯通;支持实验数据统计分析,帮助教师分析学情,优化实验内容。疫情期间,该平台支撑了数字电路和计算机组成原理等硬件课程的实验教学,为学生提供了充分的硬件实验条件,助力于学生的计算机系统能力培养,帮助其提高底层系统设计能力。

摘要： 本文主要结合小学信息技术教学案例“电脑设备我会连”研究在信息技术课堂中如何开展游戏化教学。本课中的游戏并非简单的“单机电脑游戏”,而是学生亲身参与的常规游戏与电子白板游戏。

摘要： 伴随着虚拟仿真技术日渐成熟,将该技术运用到计算机硬件类课程的教学是一个非常有益的举措,并能获得较好的教学效果。传统计算机硬件类课程教学方法的开展实验依赖硬件环境,存在教师、时间、场地和设备状况等诸多限制,从而影响学习者对知识进行内在构建和迁移。虚拟仿真实验教学体系的构建很好地解决了上述问题。文章对比分析了传统计算机硬件实验教学和虚拟仿真实验教学体系的特点和存在的问题,探究适应信息社会新的教学模式,通过采撷部分优秀学生作品的方式呈现教学改革的实效,提出基于Logisim平台面向计算机类专业学生的计算思维培养和实践能力养成的计算机硬件实验课程教学改革体系。

摘要： 针对新工科背景下部分高校计算机硬件课程中出现的教学目标有待更新、课程间知识点重复冗余、教学实验与课程内容联系不够紧密等问题,分析硬件课程的培养目标及各课程之间的内在联系,提出构建由课程目标本体、知识点本体、教学实验本体3部分组成的硬件课程本体系统,介绍本体系统如何搭建以及本体系统在计算机硬件课程中的应用。

摘要： 以计算机系统能力培养为导向,通过整合、贯通计算机硬件课程相关知识点,探索了至底向上的FPGA的实验教学的改革与实践.本文主要从总体思路、项目建设进行了探索,着眼于建立学生的计算机系统观,培养学生独立进行计算机系统分析和设计能力.通过一系列实验教学改革实施,学生的计算机系统能力有了显著提高.

摘要： 针对软件工程专业开设的硬件课程存在的问题,如课程间内容重复、课程内容与专业要求不一致等,在工程教育认证申报工作的推动下,本文针对本校软件工程专业中所开设的两门主要硬件课程——“数字逻辑”和“计算机组成与结构”进行了改革.聚焦复杂软件工程问题,整合教学内容;基于以学生为中心的教学理念改革教学方法;根据成果导向的工程教育理念改革课程教学目标、考核方式和考核内容;教学评价着眼于质量持续改进.以期加强课程间知识的关联,节省课时,提高教学质量,融合“课程思政”教育,使学生达到工程教育认证的毕业要求,为国家培养德才兼备的软件人才.

摘要： 最近几年随着计算机的普及,中职院校计算机硬件课程教学成了热门专业课程之一,培养更多的中职计算机硬件人才是当前中职计算教学中的重点,但是想要达到这一教学目的就需要教师在教学中重视教学方式的创新,以新的思想、新的方式和新的观念进行教学,使学生可以在实践中学习、学习中实践,感受到计算机硬件学习的乐趣,提高学生的学习能力,保障学生未来的就业和发展.那么怎样才能有效地推动中职计算机硬件教学方法的优化和创新呢?下面本文将对中职计算机硬件课程教学方法优化策略进行分析.

摘要： 随着计算机应用领域的拓展和深入,各种计算机控制系统、外部接口日益繁多,对计算机硬件知识的要求也随之增多,数字逻辑、计算机组成原理、汇编语言和操作系统原理课程作为我校计算机专业核心的硬件课程,这四门课程内容上存在的一定的依赖关系且相互交叉,知识点前后衔接紧密.针对目前我校学生缺乏学习硬件课程的兴趣,硬件能力比较差,硬件课程内容多、学时少等问题,对计算机硬件课程理论内容进行优化,改革实验教学内容,改进教学方法进行探讨与实践.

摘要： 本文主要研究在CDIO工程教育模式下,研究了一体化硬件课程体系的特点,并从三个方面即一体化硬件课程教学过程、教学形式及项目式教学建设硬件课程体系,提高计算机专业人才培养质量,以适应社会发展对计算机工程人才的需求。

摘要： 针对目前高校计算机类课程教学普遍存在着“重软轻硬”的现象，以及硬件课程在计算机教学和应用中的重要性，对计算机硬件课程教学内容及存在的问题进行了讨论，提出了一些教改思路和方法。

摘要： 一种计算机硬件系列课程的远程实验系统，属计算机教学实验仪器技术领域，其特征在于，含有：实验设备，服务器和客户端计算机，实验设备通过USB接口与服务器相连，客户端和服务器通过网络接口连接的以太网口。本发明克服了在服务器作模拟实验存在的和实际硬件运行结果不一致的缺点，不仅适用于驻地实验，还适用于远程式、开放式、创新式实验。

摘要： 一种计算机硬件系列课程的实验装置，属计算机教学实验仪器技术领域，其特征在于，包括由实验者写入代码的实验芯片；负责系统写入代码、控制板上电路、提供对于实验芯片的支持和监测、对外发出监测内容的控制芯片；负责下载程序到实验芯片和控制芯片的下载芯片，同时附带了控制芯片的通信中转；存储相关实验测试程序以及数据的存储器；数据总线上挂载的除存储器外的手拨开关、指示灯以及数码管；USB通信接口以及串口；供下载芯片存储下载内容的FLASH存储器；各类实验用接口。本发明的优点是，既满足验证性实验又满足了开放式和创新式的实验，在统一的硬件平台上实现了对于计算机硬件系列课程的实验的支持。

摘要： 本申请公开了一种基础硬件盒、扩展硬件盒及硬件盒组件、终端设备，该基础硬件盒包括：N个数据端口，用于与外部设备耦接以进行数据传输；N‑1个连接器，用于与扩展硬件盒的连接器耦接以进行数据传输；其中，第1个数据端口用于与电子设备耦接，第N个数据端口耦接第N‑1个连接器，N为正整数且大于或等于2。通过上述方式，本申请一方面降低生产和维护成本，另一方面硬件盒标准化，提高使用的便利性和兼容性。

摘要： 本发明公开了一种向用于计算机硬件系列课程的实验装置，其包括：用于下载实验需要的硬件代码和实验测试程序的下载电路；用于根据所述硬件代码配置逻辑功能从而执行所述实验测试程序的实验核心模块和扩展模块；通过数据总线、地址总线以及读写控制线与所述实验核心模块相连的存储器，其用于存储所述实验测试程序、所述硬件代码和数据；以及用于与外部进行通信的通信接口电路，其中，所述实验核心模块为现场可编程门阵列元件FPGA，所述扩展模块（为复杂可编程逻辑器件CPLD。本发明的实验装置可以根据实验内容很灵活地进行配置，因此实验内容丰富，不仅可以实现部件实验，也可进行关于计算机硬件系列组成的系统性实验。

摘要： 一种计算机硬件系列课程的远程实验系统，属计算机教学实验仪器技术领域，其特征在于，含有：实验设备，服务器和客户端计算机，实验设备通过USB接口与服务器相连，客户端和服务器通过网络接口连接的以太网口。本发明克服了在服务器作模拟实验存在的和实际硬件运行结果不一致的缺点，不仅适用于驻地实验，还适用于远程式、开放式、创新式实验。

摘要： 一种计算机硬件系列课程的实验装置，属计算机教学实验仪器技术领域，其特征在于，包括由实验者写入代码的实验芯片；负责系统写入代码、控制板上电路、提供对于实验芯片的支持和监测、对外发出监测内容的控制芯片；负责下载程序到实验芯片和控制芯片的下载芯片，同时附带了控制芯片的通信中转；存储相关实验测试程序以及数据的存储器；数据总线上挂载的除存储器外的手拨开关、指示灯以及数码管；USB通信接口以及串口；供下载芯片存储下载内容的FLASH存储器；各类实验用接口。本发明的优点是，既满足验证性实验又满足了开放式和创新式的实验，在统一的硬件平台上实现了对于计算机硬件系列课程的实验的支持。

摘要： 本发明属于计算机实验仪器领域，提供一种用于计算机硬件课程共享实验设备的方法及装置。本发明中的方法包括以下步骤：将通用FPGA开发板与计算机通过USB总线相连；计算机安装具有自定义功能的实验软件；在FPGA内设计接口电路，通过通用内部端口与学生实验模块连接；在FPGA内设计控制电路，控制实验软件与学生实验模块间的数据通信。本发明满足了数字逻辑电路、计算机组成原理、系统结构、接口技术及嵌入式系统等硬件实验对实验设备的要求，充分利用实验环境，提高资源利用率；便于实验系统的升级和功能扩展；减轻了学生需要学习多个实验平台的负担，同时为使用者提供更直观的实验过程与结果，便于学生和教师的使用和操作。

摘要： 本实用新型涉及实验平台技术领域，公开了一种用于计算机硬件课程的创新实验平台，包括托板，所述托板内中部开设有凹台，所述凹台内顶部放置有平台，所述平台上端面固定置有若干组均匀阵列的支架，所述平台内中部固定安装有转杆，所述转杆贯穿于托板侧壁，且转杆通过轴承与托板转动连接，所述转杆左端固定安装有矩形杆，所述矩形杆左端固定安装有握把。本实用新型通过设置有矩形杆和转杆，使平台可转式设置，同时配合限位块对矩形杆的限位，可调整平台的朝向，可用于围观式教学、用于硬件的防尘及用于讲台式教学，使用方式多样，符合教学及存放使用需求。

摘要： 本实用新型公开了一种用于计算机硬件课程的创新实验平台，包括箱体和箱盖，所述箱盖通过铰链与所述箱体铰接；所述箱体的内部由隔板分隔成两个空间，其中一个空间为储物格，另一空间安装有系统电路板，所述系统电路板包括虚拟仿真单元、仿真器、硬件仿真单元、电源和电源开关，所述虚拟仿真单元、仿真器、硬件仿真单元和电源开关分别与所述电源电气连接，所述虚拟仿真单元通过所述仿真器与所述硬件仿真单元电气连接。本实用新型采用软件仿真与硬件仿真相结合的方式，学生既可以通过虚拟电路的软件仿真，了解相应实验的技术细节，又可以通过实际硬件电路的运行结果，很直观地发现运行中出现的问题，从而帮助学生全面掌握计算机硬件课程的原理。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机硬件课程综合实验平台，其特征在于：包括虚拟仿真电路、输入输出硬件电路和仿真器，虚拟仿真电路通过仿真器与输入输出硬件电路相连接；虚拟仿真电路包括用于对数据进行加工处理的运算器、用于协调计算机各部分工作及内存与外设的访问的控制器、用于存储数据信息的存储器，输入输出硬件电路包括将外设数据信息输入到计算机的输入设备、将计算机的数据信息输出到外设的输出设备。本实用新型使用虚拟电路加硬件电路的方式进行实验，无需学习FPGA课程，实验步骤简单，入门门槛低，实验效果好，学生学习效率高。