《中学生数学》

摘要： 数学课程作为初中阶段的重要课程之一,其也是一门具有较强逻辑性的学科,随着新课改的不断深入,对初中数学教学提出了新的要求,在实际教学过程当中,需要更加注重学生的思维能力方面的培养,让学生们得到更加充分的锻炼,能够将课堂当中所学的知识,熟练的运用到平时的学习和生活当中。为此,本文就初中数学教学中学生数学思维能力的培养策略进行以下分享。

摘要： 8月2日,“中学数学教育”圆桌论坛在南京紫金山庄举行。清华大学讲席教授丘成桐表示,当前,中学教育存在“将奥数、高考当成学习数学目标”的误区。他认为,培养数学等基础科学的拔尖人才要从中学阶段抓起。自2008年起,丘成桐为发掘、培养基础学科拔尖人才做了大量的工作,陆续组织创办了丘成桐中学科学奖、丘成桐女子中学生数学竞赛,发掘了一批批热爱科学、善于研究的可塑栋梁。

摘要： 4指导学生参加的校外活动我们团队指导学生开展或参加了一系列的校外重要活动。从1997年至今,长期指导学生参与上海市、全国和国际的高中科技类的竞赛和高中数学竞赛,在学校和上海市科协英才俱乐部指导学生创新性数学小课题研究,或在上海市中学生数学业余学校担任奥赛教练,积极组织学生参加科技类、学科类竞赛,做了如下工作.

摘要： 《中学生数学》2020年2月下(初中版)刊登陈金华老师的文章《双圆弧中点与等腰三角形》[1],文中对双圆弧的中点运动变化,变化出很多问题,根据运动变化中的不变量,变化后依然是等腰三角形.我们把双圆弧的中点分裂为等截点,原问题中的相等线段,变化为等积线段,拓展原问题,与老师和同学们交流.

摘要： 应广大数学奥林匹克爱好者的要求,为了进一步提高我国高中数学奥林匹克冬令营选手的参赛水平,本着帮助数学奥林匹克爱好者掌握竞赛知识重点、把握竞赛动向和规律,以迎接2021年11月在福建省福州市举办的全国中学生数学冬令营(中国数学奥林匹克)的初衷,天津市和平区英才培训学校拟定于2021年10月在天津举办全国中学生数学冬令营赛前集训。

摘要： 看到《中学生数学》杂志(初中版)2021年第1期第47页,有一道初二年级的课外练习题,感觉有点难度,因为字母比较多.但又感觉题目很优美,因为条件和结论中的字母的地位比较对称.我决定尝试一下,但没有成功.看到出题老师的参考答案后,我感觉还可以优化一下,而且产生了几个新的想法.

摘要： 初中数学教学既要让学生掌握数学学科知识,还要能培养学生的数学思维,拓宽学生数学思维的广度和深度.初中数学是一门逻辑性较强的学科,通过图形变换、数学计算能让学生学会问题分析、解决、推理等方面的能力,进而形成一套缜密的数学问题解决思路,其数学思维也会变得非常理想和周全,为他们今后的学习和生活奠定基础.

摘要： 数学是学生学习阶段的基础课程,在学生学习过程中发挥着至关重要的作用,尤其小学阶段作为学生思维发展的关键阶段,学生数学思维能力的养成至关重要.学生只有具备了较强的逻辑思维能力,才能更好地展开详细的运算,因此,在课堂教学中,教师应充分发挥出学生的主观能动性,在综合考虑学生认知和实际情况的基础上,展开有针对性的教育,合理融入生活实例,让学生在掌握数学知识的同时,真正让其主动参与到数学学习中.本文就对小学数学教学中学生数学思维能力的培养进行深入探究,旨在促进学生的更好发展.

摘要： 如图是五个五角星密集,请选择恰当的正整数把图中的汉字替换下来(其中内环五个数都是4.外环五个数是等差8已填好),使每个五角星上面的五个数的平方和都是2021.

摘要： 2001年至今,我刊已开展了二十届中学生数学论文竞赛,得到了广大中学师生的广泛关注,参赛论文中不乏优秀之作,部分获奖论文已在我刊“学生论坛”栏目刊出。为了反映学生的学习成果,鼓励学生的创新意识,支持中学生数学论文写作这一活动,我刊今年继续开展第二十一届中学生数学论文竞赛,具体事项安排如下。

摘要： 本发明属于数学制图技术领域，尤其是一种高中学生用多功能数学制图工具，包括制图板，所述制图板内壁转动连接有圆板，且圆板顶部外壁开设有滑槽，所述圆板顶部外壁开设有等距离分布的通孔，且制图板顶部外壁的一侧粘接有角度线。本发明当写字笔放置在滑槽内，在圆板的转动下方便画出不同角度的夹角，同时写字笔与插杆形成一定角度时形成一个整体可被当成圆规，方便画出不同尺寸的圆，在制图板上放置了计算器能够起到很好的辅助计算的作用，在允许使用的条件下，能够提高计算的效率，通过在制图板上开设了相应的图形槽，使得制图板能够同时兼备绘制圆形、函数图像、椭圆、四边形、三角形等图形，结构紧凑，归纳方便，功能多样性。

摘要： 本实用新型公开了一种高中学生用数学学习辅助装置，包括下壳体、文具槽、固定块、上盖板、笔槽、固定板和计算器和支撑槽，所述下壳体内部设置有文具槽和笔槽，所述文具槽内部固定安装有直尺、圆尺和橡皮，所述笔槽底部固定安装有磁吸块，所述磁吸块顶部固定安装有金属笔，所述笔槽顶部固定安装有放置槽。本实用新型通过在进行实际使用时，文具槽和笔槽内部的直尺、圆尺、橡皮和金属笔，保证学生学习时的文具使用，且可根据实际情况将其他文具放置进文具槽内部，保证使用体验，且在学习时可将其他物品放置进入放置槽内部，方便学士进行学习使用。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生用数学学习辅助装置，包括本体，所述本体指示灯的内部设有多个放置槽指示灯，多个所述放置槽指示灯的内顶部均对称设有金属槽指示灯，相邻所述金属槽指示灯的中间均设有弹簧指示灯，且弹簧指示灯与放置槽指示灯的内顶部之间固定连接，多个所述弹簧指示灯的底部均设有金属挡片指示灯。本实用新型中，通过设置的电池槽、放置槽、弹簧、金属挡片、绝缘挡板、金属凸起、弹簧、金属槽和指示灯，首先在电池槽内安装电池，将学习用的工具放入相对应的放置槽内，便于携带，挤压绝缘挡板和金属挡片，让金属凸起插入金属槽内，指示灯亮起，表示工具已经放入，若将放置槽内的工具拿走，金属凸起在弹簧的作用下弹起，指示灯灭。

摘要： 本实用新型涉及画图装置技术领域，具体为一种高中学生用数学学习辅助装置，包括圆盘和移动盘，圆盘的中部设置有环形槽，并且环形槽的左端为开口，移动盘为环形，并且移动盘在环形槽内可滑动，圆盘的中部设置有连接杆，并且连接杆和圆盘的圆心处可转动连接，连接杆的另一端的移动盘的右端固定连接，移动盘的左端设置有固定针，并且固定针的针尾部和移动盘的左部连接，移动盘的前端或后端设置有第一角度刻度，圆盘的前端或后端设置有第二角度刻度，圆盘的左端设置有橡皮拖，并且橡皮托的左端设置有槽，并且槽内设置有橡皮，圆盘的右端底部设置有笔，其方便携带，实用性较高。

摘要： 本实用新型涉及一种高中学生用数学用具，包括几何模型、三个透视板和相互垂直分布的后框架、侧框架和底框架；所述后框架和侧框架内壁上设有环形分布的第一槽体，后框架和侧框架顶面上设有与各自第一槽体连通的开口，所述透视板自开口处向下插入并置入至对应的第一槽体内；所述底框架顶面内侧设有环形分布的第二槽体，第二槽体内嵌入有所述透视板；所述几何模型设置在所述后框架、侧框架和底框架的内侧中部并悬空设置，几何模型外侧设有与其连接的固定杆，固定杆另一端与任意一透视板连接固定；本实用新型结构设计合理，可以直观的对几何模型的正投影视图进行讲解，使学生便于理解，且使用方便，提高了教学质量。

摘要： 本实用新型涉及一种高中学生用数学学习辅助装置，包括基板，基板前侧边缘设有由若干定位柱构成的环形阵列柱结构，定位柱上侧端面设有设有插孔；底板，底板粘结在基板前侧中部表面；若干根标记线，标记线两端分别设有挂环，标记线两端通过挂环套在对应的定位柱上进行固定；第一标记板，第一标记板前侧设有标记，第一标记板背侧设有插针；第二标记板，第二标记板前侧设有标记，第二标记板背侧设有插杆；本实用新型结构设计合理，可以通过不同颜色的标记线在基板上构成几何图形，同时通过标记板对顶点、重点、端点及标记线进行标记使用，使得几何计算教学生动形象，提高了教学质量和效率。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生用数学操作板，其结构包括操作板主体、数字块储存箱、拉手、数独操作装置和计算装置，通过在操作板主体内部右后端设置计算装置，经过将计算器置于计算主体处进行稳固，再经过抓附把手推动外置板，在滑条的作用下，将计算主体在操作板主体内部经卡块进行固定，使得该计算器置于计算主体内部，达到了不需要另外携带计算器的有益效果；并且在操作板主体顶端中部设置数独操作装置，通过当中的前后滑动条和左右滑动条在滑块与滑槽作用下进行滑动调节放置槽的大小，限制数独的难度，取出在数字块储存箱内部的数字块，在放置槽进行排摆数独，达到了提高学生提高逻辑思维能力的有益效果。

摘要： 本实用新型公开了数学教具技术领域的一种中学生数学创新教具，包括教杆、限位件、照射灯、置笔筒和手柄，所述限位件固定连接在所述教杆的内腔左侧，所述照射灯固定连接在所述教杆的右侧壁上侧，所述置笔筒固定连接在所述教杆的右侧壁中间，所述手柄固定连接在所述教杆的左侧壁，所述教杆的后侧壁开有凹槽，所述限位件的外侧壁下侧转动连接有第一连接轴，所述第一连接轴的右侧壁固定连接有圆规杆，所述限位件的外侧壁中间转动连接有第二连接轴，所述第二连接轴的右侧壁转动连接有折叠量角器，该中学生数学创新教具，结构设计合理，功能齐全，使用方便，携带便捷，可以节省老师的时间精力，提高了教学的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生数学用量尺收纳装置，包括收纳盒，所述收纳盒上端设有可折叠的密封盖，密封盖与收纳盒通过暗扣固定，所述收纳盒中4个置放区域的内部以顺时针方向依次胶合连接有直尺置放袋、等腰三角尺置放袋、直角三角尺置放袋和量角器置放袋，所述等腰三角尺置放袋前侧的倾斜角度与等腰三角尺倾斜角度相同，所述直角三角尺置放袋的外形尺寸与直角三角尺的外侧尺寸相吻合，所述量角器置放袋前侧的弧度与量角器的弧度相等。该中学生数学用量尺收纳装置对于直尺、等腰三角尺、直角三角尺和量角器均设有对应的置放袋，可使直尺、等腰三角尺、直角三角尺和量角器独立放置，减少量尺之间的摩擦，可延长量尺的使用寿命。

摘要： 本实用新型公开了一种高中学生数学建模用函数图形模拟装置，包括握把和固定块，所述握把的内侧安装有卡槽，且握把的右侧设置有连接块，所述连接块的右侧安装有底板，且底板的内侧设置有操作面板，所述操作面板的下方安装有喇叭，且操作面板与喇叭之间为焊接连接，所述固定块的内侧安装有数显表，且固定块位于底板的上方，所述固定块与数显表之间为焊接连接，所述固定块的上方安装有转动块，所述显示屏的左侧设置有卡块，且显示屏的后方安装有连接轴，所述连接轴的内侧安装有支撑块，所述底板的后方设置有散热孔。该高中学生数学建模用函数图形模拟装置具有方便用户进行清楚观看，能够进行语音播报，可以进行折叠等特点。