硕士专业学位

摘要： 黑龙江八一农垦大学坐落在素有“绿色油化之都、北国温泉之乡和天然百湖之城”之称的大庆市,创建于1958年7月,首任校长由原国家副主席、时任农垦部部长的王震将军担任。学校原隶属农垦部,1973年划归黑龙江省人民政府。学校建有3个博士后科研流动站及1个博士后科研工作站,拥有4个一级学科博士学位授权点,11个一级学科硕士学位授权点,7个硕士专业学位授权类别;建有52个本科专业,其中,国家级特色专业3个,省级重点专业9个,国家级一流本科专业建设点5个,省级一流本科专业建设点19个。经过63年的发展建设,现已成为一所具有鲜明现代化大农业特色,以农为主、多学科协调发展的农业大学。

摘要： 2021年10月26日,国务院学位委员会下发《关于下达2021年审核增列的博士、硕士学位授予单位及其学位授权点名单的通知》,湖北经济学院成功获批硕士学位授予单位,同时获批会计、金融和法律3个硕士专业学位授权点。开办智能会计、智能财务实验班,校政行企所协同育人……近年来,湖北经济学院不断加强研究生培养,近五年研究生就业率达到99%,赢得社会广泛赞誉。

摘要： 航空工程学院(智能制造学院)成立于2018年8月,是在原机械工程学院基础上,经学科专业优化调整后产生,一个机构两块牌子。学院设有省级一流专业机械设计制造及其自动化、机电控制与工业自动化核心专业机械电子工程、教育部新设专业智能制造工程、电气工程及其自动化、新兴热门专业无人驾驶航空器系统工程等5个本科专业和1个特色班机械电子工程-杰克卓越工程师班。现有机械专业为学校首批硕士专业学位授权点。目前在校学生1350余人。

摘要： 2021年10月26日,国务院学位委员会发布了《国务院学位委员会关于下达2020年审核增列的博士、硕士学位授点名单的通知》(学位[2021]14号),塔里木大学新增食品科学与工程、兽医学2个一级学科硕士学位授权点,文物与博物馆、电子信息、机械、材料与化工、生物与医药、风景园林、会计、旅游管理8个硕士专业学位授权点。

摘要： 西南石油大学法学院现有教职工56人,其中:教授7人,副教授21人;博士学位19人;全国宣传思想文化青年英才1人,全国优秀教师1人,四川省学术和技术带头人1人,四川省学术和技术带头人后备人选2人,四川省天府万人计划社科菁英1人,省部级优秀教师2人。建有2个一级学科硕士学位授权点、2个硕士专业学位授权点,已形成能源法学、社会工作等特色研究方向,灾害社会工作研究在全国具有较高的知名度。

摘要： 资源与环境硕士专业学位点主要依托的学科环境科学与工程为广东省优势重点学科、珠江学者设岗学科、“冲补强”提升计划重点建设学科,环境工程专业是国家一流专业、中国工程教育认证专业、教育部“中美双百计划”试点专业、广东省特色专业、广东省综合改革试点专业。

摘要： 贵州财经大学公共管理一级学科于2021年审核新增为博士学位授权点,早在1958年贵州财经学院建校之初就开设了财政学专业,开启了公共财政政策方面的研究。2001年在贵州省内率先设立了公共管理系,我校公共管理学科建设驶入快车道。2006年获批行政管理二级学科硕士学位授权点,2011年审核新增为公共管理一级学科硕士学位授权点,2020年动态调整增列为公共管理(MPA)硕士专业学位授权点。

摘要： 西南石油大学法学院现有教职工56人,其中:教授7人,副教授21人;博士学位19人;全国宣传思想文化青年英才1人,全国优秀教师1人,四川省学术和技术带头人1人,四川省学术和技术带头人后备人选2人,四川省天府万人计划社科菁英1人,省部級优秀教师2人。建有2个一级学科硕士学位授权点、2个硕士专业学位授权点,已形成能源法学、社会工作等特色研究方向,灾害社会工作研究在全国具有较高的知名度。

摘要： 中南林业科技大学成立于1958年,是湖南省人民政府、国家林业和草原局共建高校,教育部本科教学工作水平评估优秀高校,国家“中西部高校基础能力建设工程”高校,湖南省“国内一流大学”建设高校。学校学科专业体系涵盖了理、工、农、文、经、法、管、教、艺等九大学科门类,有博士学位授权一级学科6个,硕士学位授权一级学科20个、硕士专业学位授权类别15个,5个博士后科研流动站;现有80个本科专业,其中国家一流专业建设点12个、省级一流专业建设点36个。

摘要： 大连海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色,农、工、理、管、文、法、经、艺等学科协调发展的多科性高等院校。学校坐落于美丽的海滨城市大连,有黄海校区、渤海校区和瓦房店校区3个校区,占地面积74万平方米,教学、科研使用海域面积67万平方米,总建筑面积40万平方米。学校设有15个学院、1个教学部,有教职工近1200人,全日制在校生16000余人,有12个一级学科硕士学位授权点、46个二级学科方向,有硕士专业学位授权类别7个、领域22个,有52个本科专业。2017年,学校被评为辽宁省一流大学重点建设高校。

摘要： 开展远程教育是提高军事硕士专业学位教育质量的重要途径,坚持以人为本,充分发挥远程网络教学系统的信息服务功能,通过建立教学网站,提供院校教育最新动态、前沿理论、学位与培养管理等信息服务,积极创建开放、多元、丰富的网络教学环境.

摘要： 目的:根据上海市住院医师规范化培训的要求,试行口腔医学硕士专业学位与住院医师规范化培训相结合的"双轨合一"培养模式,尝试"5+3"专业硕士学位培养新体系,实现硕士专业学位与职业准入标准相结合. 方法:深入学习国家卫生计生委和国务院学位委员会关于"住院医师规范化培训"和"专业学位"制度,探索学院特色的双轨合一的专业硕士学位培养方案,并制定相关的学习课程体系、实践考核体系,明确学位授予标准. 结论:学院于2010年实行"双轨合一"口腔医学硕士专业学位研究生培养模式以来,完善了管理过程中的责权关系,加强了专业学位研究生的临床实践能力,与职业准入制度并轨,真正实现了以"职业"为导向的硕士专业学位研究生的培养.

摘要： 目的:应用能力本位教育理论构建护理硕士专业学位研究生(MNS)核心能力框架及课程设置.方法:应用文献分析法、访谈法形成调查问卷,采用德尔菲专家咨询法对30名专家进行函询.结果:MNS的核心能力框架共包括理论知识与专科护理技能能力、评判性思维能力、科研能力、教育能力、人际沟通能力、护理伦理能力、专业发展能力、英语能力8项一级指标,21项二级指标.理论课程包括18门必修课、13门选修课.临床实习中对总体实习安排、实习医院、导师、实习时间、轮转科室设定相关要求及9个配合轮转科室及参考轮转时间.结论:本研究构建护理硕士专业学位研究生的核心能力及课程设置,为完善护理高等教育及护理硕士专业学位研究生的培养模式提供参考及依据.

摘要： 目的:探讨本院护理硕士专业学位培养中内部环境的优势与劣势、外部环境所面临的机遇与威胁,以便提出改革思路.方法:采用态势分析法.结果:本院的优势有:具有较好的专业学位培养基础和经验,培养方向明确,重视临床实践,体现分类培养,临床带教及考评规范,注重临床科研思维培养.劣势主要是部分课程没有满足专业学位培养需求.机遇包括专业学位教育符合临床护理发展的需求,具有较大的生源需求,并是国家政策的导向.威胁包括:招生要求与招生来源之矛盾,护理硕士专业学位教育与职业资格认证未衔接.结论:需在招生制度、课程设置及教学安排等方面进行相应的改革.

摘要： 现阶段，为满足社会日益增长的对高层次应用型专门人才的需求，国家对全日制硕士专业学位研究生的教育重视程度也在不断提高。全日制硕士专业学位研究生教育，对许多培养单位来说都是一个新的探索和挑战。本文从类型分布、授权点建设等方面详尽分析了西安交大硕士专业学位授权点现状，对西安交大首届全日制硕士专业学位研究生质量评估进行了介绍和分析，指出了在全日制硕士专业学位研究生培养方面存在的问题，对如何提高全日制专业学位硕士研究生的培养质量提出了建议。

摘要： 近年来硕士专业学位取得了长足发展，其招生规模的扩大和人才培养质量的保障为研制硕士专业学位论文的基本要求和评价指标体系提出了迫切的要求。本文以上海市法律硕士等16类别硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系研制为中心，对其宏观背景、基本原则、程序保障、内容特征等方面为视角，对硕士专业学位论文的基本要求和评价指标体系的研制作了全面和细致的梳理。

摘要： 本文立足中国农业推广人才队伍现状,探讨了在新形势下对农业推广硕士专业学位人才的需求情况以及重要意义.并对农业推广硕士专业学位人才培养对促进农村经济发展作了展望.

摘要： 通过文献研究，分析我国专业学位研究生培养现状，以及中药学专业硕士学位研究生培养的特点和发展趋势：结合我校工作情况，初步探讨中药学专业硕士学位研究生培养新模式的构建。

摘要： 目的:开发护理学专业学位硕士研究生临床实践培养大纲,为更好的开展专业学位护理硕士教育提供依据.方法:根据前期研究结果——专业方向、临床实践能力指标体系、临床实践培养模式,应用文献研究法制定三个专科(重症监护、心血管内科、社区保健)的护理学专业学位硕士研究生临床实践培养大纲.结果:培养大纲内容包括:目的与要求、时间安排、实践内容、专科技术、教学方法、评价标准.结论:大纲是科学培养专业学位研究生的指导性文件,先进可行的培养大纲是培养高质量硕士研究生的前提条件,其实用性可行性强,供弟院校的交流和借鉴.

摘要： 目的:开发护理学专业学位硕士研究生临床实践培养大纲,为更好的开展专业学位护理硕士教育提供依据.方法:根据前期研究结果——专业方向、临床实践能力指标体系、临床实践培养模式,应用文献研究法制定三个专科(重症监护、心血管内科、社区保健)的护理学专业学位硕士研究生临床实践培养大纲.结果:培养大纲内容包括:目的与要求、时间安排、实践内容、专科技术、教学方法、评价标准.结论:大纲是科学培养专业学位研究生的指导性文件,先进可行的培养大纲是培养高质量硕士研究生的前提条件,其实用性可行性强,供弟院校的交流和借鉴.

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 提供了一种能够相对于光接收量需要测量的区域扩大输出信号区域的光学位移计，一种用于调节光学位移计的方法和一种光学位移测量方法。该光学位移计包括光接收元件，在光接收元件中，相对于边界值Ua设定输出信号的最大值Vx，边界值Ua是光接收量需要测量的区域的最大值。光接收元件的输出信号V的整个区域可以被分配到有效区域Aa，所述有效区域是需要使用光学位移计测量光接收量的区域，并且光学位移计可以具有相对于需要测量光接收量的区域的扩大的输出信号区域。

摘要： 本发明涉及一种使用光学位置检测装置(1)的光学位置检测方法，该光学位置检测装置(1)具有：反射镜(3)，其相对于纵向轴线(2)旋转对称并且具有至少一个反射表面(4)；光发射系统(5)，其具有多个光源(7)，每个光源(7)具有与其它光源(7)的波长不同的波长，光源(7)围绕纵向轴线(2)定位并且朝向反射表面(4)定向；以及光接收系统(6)，其具有至少一个光敏传感器(9)，光敏传感器(9)围绕纵向轴线(2)定位并且朝向反射表面(10)定向，其中根据传感器(9)上的光信号(28)相对于纵向轴线(2)的角位置确定第一相对角度(α1)，光信号(28)对应于由传感器(9)检测的光，并且其中根据检测的光的波长确定第二相对角度(α2)。本发明进一步涉及一种光学位置检测装置(1)以及光学位置检测系统。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 本发明公开了一种博士与硕士学位论文授权页识别的方法，包括：按页抽取电子版学位论文形成待检图像集；按页扫描纸质版学位论文生成待检图像集；将待检图像集送入授权页识别分类器，判断是否存在授权页；若不存在，输出无授权页的结论，若存在，则执行下一步骤；在授权页内检测作者或导师的手写签名；输出授权页自动检测结果。本发明将自动检测有效授权页转化为图像分类和目标检测问题，采用基于深度卷积网络的图像分类和目标检测技术实现了授权页的自动检测和授权页是否有效的自动判别。

摘要： 提供了一种能够相对于光接收量需要测量的区域扩大输出信号区域的光学位移计，一种用于调节光学位移计的方法和一种光学位移测量方法。该光学位移计包括光接收元件，在光接收元件中，相对于边界值Ua设定输出信号的最大值Vx，边界值Ua是光接收量需要测量的区域的最大值。光接收元件的输出信号V的整个区域可以被分配到有效区域Aa，所述有效区域是需要使用光学位移计测量光接收量的区域，并且光学位移计可以具有相对于需要测量光接收量的区域的扩大的输出信号区域。

摘要： 本发明涉及一种使用光学位置检测装置(1)的光学位置检测方法，该光学位置检测装置(1)具有：反射镜(3)，其相对于纵向轴线(2)旋转对称并且具有至少一个反射表面(4)；光发射系统(5)，其具有多个光源(7)，每个光源(7)具有与其它光源(7)的波长不同的波长，光源(7)围绕纵向轴线(2)定位并且朝向反射表面(4)定向；以及光接收系统(6)，其具有至少一个光敏传感器(9)，光敏传感器(9)围绕纵向轴线(2)定位并且朝向反射表面(10)定向，其中根据传感器(9)上的光信号(28)相对于纵向轴线(2)的角位置确定第一相对角度(α1)，光信号(28)对应于由传感器(9)检测的光，并且其中根据检测的光的波长确定第二相对角度(α2)。本发明进一步涉及一种光学位置检测装置(1)以及光学位置检测系统。

摘要： 本发明提供了光学位移测量系统、处理装置和光学位移计。形状生成单元通过合成多个轮廓数据来生成调整工件的三维数据，该多个轮廓数据是由于具有球面的调整工件在与Y1方向相对应的摄像头部的移动方向A上的相对移动而与Y1方向上的各位置相对应地生成的。球信息计算单元计算三维数据中所包括的多个点所限定的球面的参数。失真量计算单元基于该参数来计算球面的失真量。校正值计算单元计算构成三维数据的多个轮廓数据中的围绕X2轴的第一旋转角度校正值和围绕Z2轴的第二旋转角度校正值其中至少之一，以减小失真量。

摘要： 本发明公开了一种光学位移传感器，包括按照同一中心线依次设置的：光源模块，用于产生非均匀光场；可移动定位标尺，其上设有周期性微纳结构，用于在所述非均匀光场的照射下产生表面等离子波，并相互干涉形成近场干涉图像；成像模块，用于将所述近场干涉图像转化成远场成像图；成像探测器，用于将所述远场成像图的光场强度转化成电信号，以实现位移测量。本发明提供的光学位移传感器同时实现了大量程、高精度的位移测量要求，且具有非接触、稳定度高等优点，能够广泛应用于超精密位移测量和超精密加工制造等领域。

摘要： 本实用新型公开了一种社会工作硕士专业实验室应用系统，由设备控制室、观察研讨室、模拟室构成；设备控制室里包含有服务器组一、服务器组二、集中数据处理服务器、无线扩声主机、集中控制无线设备、网络；观察研讨室里包含无线话筒、无线音箱、无线摄像机、显示设备、操作终端；模拟室里包含有无线话筒、无线音箱、无线摄像机。显示设备包括投影幕、显示屏，操作终端包括电脑、手机。无线话筒和无线摄像机采集音频、视频信号，传输入设备控制室中各设备，经过数据分析、信息处理后在显示设备和操作终端上表现出来。本实用新型通过优化数据存储和信息传递路径，提高专业教学的智能化、便捷化，形成多类型，大数据分析、共享、存储。