研究生教育改革

摘要： 陈静,闫海燕同志撰写的《《建筑制图》课程创新教学模式研究》一文在《河南建材》杂志2022年第4期刊发,基金项目以此为准。 基金项目:河南理工大学2019 年教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下建筑学专业理论课程创新教学模式研究-以建筑构造等课程为例”(2019JG036);教育部2018年第二批产学合作协同育人项目“基于BIM技术运用的《建筑制图》课程教学模式改革”(201802331001);河南省首批本科高校课程思政样板课程《建筑学概论》;2021年度河南省研究生教育改革与质量提升工程项目“河南省专业学位研究生精品教学案例《工程伦理》”(YJS2021AL021);河南理工大学2020年度研究生课程思政项目《中国传统民居建筑》(2020YSZ01)。

摘要： 3月10日,清华大学研究生教育研究中心成立大会暨新发展阶段研究生教育改革创新高端论坛在清华大学召开。此次会议采取线下会议和线上直播相结合的方式举行,全球共计2000余名专家学者参加了会议。教育部原副部长、中国工程院院士赵沁平,教育部学位管理与研究生教育司司长洪大用,中国学位与研究生教育学会副会长郭新立,清华大学副校长杨斌出席会议并致辞。

摘要： 研究生奖助体系是研究生教育中的一个不可忽视的重要组成部分,它在保障研究生生活、引领研究生教育发展、提升研究生教育质量等方面起着至关重要的作用,其激励导向与研究生人才培养的质量也具有重要关系。文章以广州医科大学为例,基于系统多元化调控的理念,探讨公平公正评价体系及资助模式的理论和实践,进一步提出对研究生奖助学金资助体系的思考和建议,揭示新时期研究生教育改革中研究生奖助体系与人才培养在价值理念、评价标准与培养策略、发展互动方面的有效衔接,提出未来中国研究生奖助体系与人才培养将进一步强化向注重产学研协同创新、指引研究生教育培养等方面转变。

摘要： 研究生教育改革开展以来,提升研究生教育内涵构建质量保障体系,已成为新时代高等教育的研究重点。作为地方中医药院校,经过多年的改革与实践,以研究生和导师两个关键责任主体为核心,从质量保障运行机制、激励机制、约束机制等三个方面着手实行学科-学位点-研究生培养联动一体化建设,构建了过程管理和结果评价并重的多层次多维度质量保障体系,形成了独具特色的研究生教育管理模式,取得了明显的建设成效。

摘要： 工业的发展和知识大爆发推动形成了现在界限分明的学科分类,对高等教育产生了深远影响。随着当今时代科技的进一步发展以及所面临科学问题的复杂性,突破单一学科壁垒走向跨学科融合成为了越来越重要的发展趋势。培养具有跨学科背景的复合型人才,也成为了世界高等教育的共同发展方向。2020年9月教育部、发改委、财政部联合发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》,明确提出要促进交叉学科发展,培养关键领域核心技术高层次人才。

摘要： 新技术引领的前沿变革、教育转型和数字升级对交叉学科建设提出了新挑战,学科交叉融合亟待深化。通过分析当下交叉学科的建设现状,构筑了人工智能赋能的研究生培养生态体系架构,提出以“新领域、新格局、新技术、新路径”为引领的“四新合力”交叉学科研究生人才培养机制,解构助推研究生培养质量发展的双重内涵—制度层面剖析人工智能交叉学科的培养机制、技术层面融合人工智能创新方法,二者聚力以实现具有前瞻性、战略性、突破性的交叉学科研究生培养高质量发展。

摘要： 2013年《关于深化研究生教育改革的意见》指出,导师是研究生培养的第一责任人,发挥导师对研究生思想品德、科学伦理的示范和教育作用[1]。2018年《教育部关于全面落实研究生导师立德树人职责的意见》,强调导师应从思想道德教育、学术创新能力及实践创新能力等方面开展育人活动[2]。

摘要： 自2013年教育部等部门联合发布《关于深化研究生教育改革的意见》以来,博士研究生"申请-审核"选拔机制逐渐成为读博的必经之路。"申请-审核"制中的"申请"指欲读博者向招生院校提出申请,而"审核"则指招生院校成立专家组从多方面对申请人进行考核,最终选拔出具有专业学术潜质和科研创新能力的读博人员。博士研究生的"申请-审核"选拔机制与硕士研究生的"全国硕士研究生统一招生考试"选拔机制(即"考研")有很大不同。

摘要： 在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,从增强研究生导师队伍;深入推进学科专业调整;提升奖助激发研究生创新活力等方面,论述了深化研究生教育改革的几种措施,在提升培养高层次创新人才能力方面具有一定参考意义.

摘要： 导师队伍是推动研究生教育水平提升的重中之重。习近平总书记对研究生教育工作的重要指示强调,推动新时代研究生教育改革发展,培养造就大批德才兼备的高层次人才,必须提升导师队伍水平,完善人才培养体系。导师育人水平的提升,离不开育人模式的创新。武汉大学是教育部"三全育人"试点高校,学校研究生院2019年就正式启动了"研究生导师育人方式创新"项目建设,紧紧围绕全面落实研究生导师立德树人职责的建设目标,遴选了49位项目负责导师,鼓励和支持研究生导师潜心育人,在人才培养上下功夫,开展特色性育人活动,探索育人新方式新方法。

摘要： 本发明属于教育评价技术领域，公开了一种基于区间模型的研究生教育质量评价系统及方法，所述基于区间模型的研究生教育质量评价系统包括数据采集模块、数据处理模块、中央控制模块、指标确定模块、指标权重确定模块、检验模块、质量等级划分模块、质量等级得分计算模块、教育质量区间模型构建模块、评价模块以及结果输出模块。本发明从成绩、成绩变化、投稿、项目、奖项以及专利或知识产权等多方面衡量研究生一学年或整个研究时期的成绩，并对研究生的优秀级别进行划分，通过某高校或某老师带的所有研究生的等级评判该高校或该系别的研究生教育质量，评价指标全面，评价客观，权重设置合理，能够有效的对目前研究生的教育质量进行评价。

摘要： 本发明涉及一种区间模型下的研究生教育人才失效可靠性评估方法，针对研究生教育的“人才失效”情况采用故障树分析法，在区间模型下，基于蒙特卡洛法(MCM)实现可靠性评估。首先建立了以“人才失效”为顶事件的故障树模型；然后通过蒙特卡罗模拟法，运用Matlab软件在区间模型下计算失效概率，实现对研究生不能顺利完成学业的可靠性评估。优点是其不需要进行复杂的区间运算，只需要建立故障树中底事件和顶事件的逻辑关系，确定底事件失效概率区间即可求解，在内外层当抽样次数达到一定大的值时可以得到较高精度的失效值。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明公开了一种表达黄绿荧光蛋白的生防菌研究生防菌在植株上的定殖的方法，涉及基因工程技术领域，将所述表达黄绿荧光蛋白的生防菌按照待研究的生防菌施用方法对植物进行施用，检测施用部位生防菌的种群分布情况，定植的生防菌的种群数量越多、越稳定，该施用方法的定植效果越好，根据实际需求选择生防菌的使用方法。该方法不需特殊仪器，而且重复性较好。

摘要： 本发明提供了一种全流程自定义的研究生考生数据采集共享系统及方法，所述系统至少包括：配置模块，被配置为：配置考生信息、考生分类标准、各类别考生的缴费标准以及信息项；数据发布模块，被配置为：发起招生各环节的数据采集任务、维护任务填报时间段及填报须知；任务执行模块，被配置为：根据配置模块的配置数据和数据发布模块的填报要求，进行数据填报和费用缴纳任务控制；数据共享模块，被配置为：被动接收或主动抓取招生各环节考生填报的数据，根据考生的证件号码和姓名自动更新考生档案库数据；本发明能够实现全流程配置，可适用各种政策调整以及不同高校的个性化需求。

摘要： 本发明涉及计算机应用领域，具体公开了一种用于研究生招生考试试卷分拣的管理信息系统。包括以下单元：系统初始化单元，用于记录整个管理信息系统的系统参数以及初始化数据；试题标签单元，用于对每一份试题进行唯一化及定位追踪；考场码单元，用于对每一个考试地点生成唯一的考场码；试题出库分拣单元，用于对自主招生试卷和考场信息进行系统匹配和校核。可以有效区别于现有研究生招生系统与教育部研究生招生系统数据格式不规范的缺点，同时弥补了现有研究生招生系统在研究生招生自主命题信息化的空白，解决了现有技术中无法有效避免人为分拣出错的问题，并且还能大大提高工作效率低，解决高校在研究生招生考试自主命题环节的试卷追踪问题。

摘要： 本实用新型公开了一种研究生心理健康教育用能力训练装置，包括沙盘、摄像头和音响组件，所述沙盘包括干沙盒和湿沙盒，所述沙盘顶部的一侧安装有模型放置盒，所述模型放置盒的两侧通过螺栓安装有音响组件，所述模型放置盒的内顶部通过模型陈列板安装有摄像头安装座，所述沙盘的背面安装有存储组件，所述沙盘一侧的外壁通过螺栓安装有开关盒。本实用新型通过在装置内安装的摄像头和音响组件，保证研究生在能力训练时心情可以平静，并且记录研究生能力训练时的情况，方便医生观察研究生训练情况，通过在沙盘一侧安装模型放置盒，模型放置盒可以将沙盘一侧遮挡保证了装置具有半封闭性，保证研究生可以和外界人员进行沟通交流。

摘要： 本实用新型公开了一种便携式职业教育改革宣传使用挂图架，包括挂图板，所述挂图板的内部设有放置槽，所述连接杆的外侧安装有第二固定压板，所述第二永磁铁块与第一永磁铁块磁性连接，所述推动杆的底端安装有第一安装块，所述第一安装块的底端安装有第一固定压板，所述第一固定压板的内部安装有第三永磁铁块，所述固定螺栓与固定螺母螺纹连接。该便携式职业教育改革宣传使用挂图架，移动板同时带动推动杆向下运动，推动杆带动第一固定压板向下运动，第三永磁铁块吸附在第一永磁铁块上，第一永磁铁块带动第一固定压板将图片的顶端进行固定，能够将图片稳定地固定在挂图板上，避免展示过程中图片出现掉落。

摘要： 本实用新型属于学习用具领域，具体的说是一种研究生学习用多功能写字桌，包括桌子主体；所述桌子主体包括左桌面与置物槽；所述左桌面设置在桌子主体的左侧；所述置物槽设置在左桌面的上表面；所述桌子主体的右侧安装有调节机构；所述调节机构包括下拖板、活动扣、右桌面、拉杆、簧片、卡块、卡齿与外撑杆；所述下拖板连接在左桌面的左侧；所述活动扣插设在下拖板的内部；采用设置调节机构，实现了快速调节角度，且自锁角度的功能，通过设置升降机构，实现了便于调节高度进行使用，适应不同身高进行使用的功能，通过设置有折叠机构，实现了延长桌子主体桌面长度，便于折叠节省空间，且方便延长使用的功能。

摘要： 本实用新型公开了一种研究生评价用的教学用具，包括框体，所述框体内安装有显示屏，框体的底部固定连接有固定板，固定板的底部固定连接有两个固定架，两个固定架之间固定连接有倒U形连接架，固定架的底部固定连接有两个万向轮，所述框体的两侧内壁之间固定连接有两个固定杆，两个固定杆之间滑动连接有两个滑动板，滑动板的一侧固定连接有书写板，书写板穿过框体的一侧并与框体滑动连接，书写板的另一侧固定连接有侧板，所述滑动板和侧板之间固定连接有限位条，所述书写板的一侧固定连接有金属吸附板。本实用新型可以将信息投放设备与书写板相结合使用，进而使得信息便于讲解与整理，且便于研究生教学的应用。