研究生教学

摘要： 为提高教学水平与研究生科研能力提供科学依据,文章采用问卷软件经微信移动客户端对广西医科大学选修医学科研入门的2021级医学硕士/博士生进行问卷调查,比较分析不同类型研究生对医学科研入门的教学满意度、教学内容喜好。结果显示,研究生对医学科研入门教学满意度较高,提示医学科研入门教学可满足研究生的医学科研方法学习要求,并可为培养研究生科研工作能力提供较好的理论支撑。

摘要： 在环境科学与工程专业核心课程——现代环境分析测试技术课堂教学中,运用成果导向教育(OBE)理念,从课程教学内容体系与结构、师资团队建设、现代教学方法与教学手段以及课程考核评价体系等方面进行实践与探索,通过改革措施实施,能较好地提升教学效果,以期为OBE理念下研究生课程教学模式提供思路和方法。

摘要： 为了提高研究生课程与课题的紧密度,促进研究生与教师的交流和沟通,文章以黑龙江大学“流体力学数值计算”课程为例,基于TBL教学模式分析该模式在研究生课堂教学上的应用效果,并讨论其适用性。

摘要： 以病历书写为基础的教学(record-writing based learning,RWBL)是一种以标准化病历模板为核心,以"及时批改"为基本点,以"安全理念"为要求,以规培基地为教学单元,以培养规培生系统性结构化临床思维为目的的日常教学方法。立足于电子病历进行日常教学,融入"患者安全"理念,及时发现和纠正其在诊疗思维及临床习惯上的不足与偏差,帮助建立系统性结构化思维。

摘要： 近年来本团队致力于康复与推拿交叉学科研究,通过研究生课程平台设立“康复推拿学”及开展技术方法相关课题研究,使“康复推拿学”学科构架逐步建立起来。在初步建立了康复与推拿交叉学科康复推拿学教学体系之后,为推动其深入发展,在研究生群体中采用分组研讨教学模式,对于康复与推拿相关技术进行深入分析,探讨其可融合性。教学实践证明研究生研讨式教学不但有利于新兴的交叉学科康复推拿学发展,也有利于锻炼和发挥研究生的创新性。

摘要： 通过对中医诊断学研究生教学现有教材和中医诊断学研究生存在问题的分析,提出《中医诊断学》(研究生教材)建设思路,论述此教材编写特点,并列出内容提要和章节目录。此书的编写,旨在为提高中医诊断学研究生教学水平、提升中医诊断学研究生科研能力做出一定贡献。

摘要： 随着互联网的快速发展,传统的课堂教学方式已经难以满足新时代研究生的学习需求,基于互联网的教学改革势在必行。文章简要梳理了“互联网+”教学的主要形式及其发展历程,分析在疫情期间A大学会计学研究生课程开展混合式教学的现状与存在问题,并从教育生态、教学手段与教学内容等视角对完善会计学研究生混合式教学提出对策和建议。

摘要： 目的分析以问题为基础的教学(problem-based learning,PBL)结合以案例为基础的教学(case-based learning,CBL)在呼吸与危重症医学科研究生教学中运用的效果。方法选取2019年7月—2021年1月在内蒙古科技大学包头医学院第一附属医院呼吸与危重症医学科(pulmonary and critical care medicine,PCCM)的内科学研究生中随机抽取60名为研究对象,随机分为研究组(n=30)与对照组(n=30),研究组通过PBL联合CBL教学,对照组采用以传统授课为基础的(lecture-based learning,LBL)教学法,教学培训1个月后,通过理论考试和临床实践技能考核比较两组教学效果是否存在差异。结果研究组理论成绩(95.78±4.51)分、临床实践操作技能(92.93±3.11)分均高于对照组研究生的(82.33±4.04)分和(80.48±3.25)分,差异均有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示研究组学生对PBL联合CBL教学模式对临床思维能力、自主学习能力、文献检索及阅读能力、团队合作能力的提升认可程度均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合CBL教学模式优于LBL,有助于培养内科学研究生分析、解决临床问题的能力,提高临床思维能力,教学效果更佳。

摘要： 内蒙古自治区中医医院风湿病科是医院的新兴学科,秉承“大医精诚,惠泽百姓”的院训及建设名医、名科的理念,积极打造中医风湿病学科品牌,学科梯队建设、基础平台建设、科学研究、研究生教学稳步发展。本学科编制床位60张,现有内蒙古自治区领先学科中医风湿病学学科带头人1名、自治区名中医1名、硕士研究生导师2名,主任医师1名,副主任医师2名,主治医师2名,住院医师5名,硕士研究生9名。

摘要： 目的探讨显微外科技术在口腔种植科研究生教学中的应用,以提供教学模式新思路。方法20名种植科研究生分为两组,对照组进行常规切开缝合教学课程,试验组进行显微外科技术切开缝合教学课程。课程结束后,每名学生使用带牙龈的猪头上颌骨模型进行切开缝合操作,教师对学生切开缝合效果进行评分,学生对两次操作课程的满意度进行综合评价。结果切开缝合效果评分显示,试验组学生缝合得分明显高于对照组(P<0.05);课程满意度综合评价显示,学生对显微外科技术课程的满意度明显高于常规操作课程(100%vs.70%,P<0.05)。结论显微外科技术课程可改善学生的切开缝合操作效果,提高学生对课程的满意度,收获更多的专业技能。

摘要： "指技融合"式研究生教学模式研究是探索我军高层次指挥人才成长路径的举措之一.新形势下,应着眼于提高指挥信息系统作战运用水平,构建综合配套的教学条件,构设理论与实践运用相结合的教学内容体系,按照"课前预习准备、理论提示、研讨交流、系统操作实践教学、参加军政参综合检验性演习"的"六步"模式,培养既懂指挥又懂技术的"复合型""应用型"高层次人才.

摘要： 高等土力学是岩土工程硕士学位课，我国地域辽阔，在讲解经典土力学理论的基础上结合地域特色实施研究生教学是目前在该学科教学中必须考虑的问题．结合学校的地理位置与多年的科研成果积累，结合季节冻土区、多年冻土区特殊的土力学问题，在课程教材编写、实验室设备开发、课堂教学方法改革方面进行了众多尝试，取得了较为满意的成果．

摘要： 针对目前研究生教育规模持续快速增长、结构发生显著改变、培养的开放性程度大大提高、多元的研究生教育质量观初步确立、国际化进程明显加快的特点，我教研室创新性的提出了将实训模拟、PBL教学与多站式考核相结合的教学方法，目的在于培养培养品德好、业务精的优秀中医儿科人才。

摘要： 为改变以往研究生教学过程中重视教师讲授，轻视学生实践的弊端，切实提高研究生的研究水平和创新能力，济南大学从2005年开始在部分课程中实行项目教学法，使学生在掌握基本知识、基本理论和基本技能的基础上，熟悉科研工作的全过程，并且从基本理论中发现创新点，锻炼创新能力。本文论述了项目教学设计的全过程及近几年的具体做法，对岩土专业的研究生教学能起到一定的借鉴作用。

摘要： 研究生教育肩负着培养高素质专门和创新人才的重要使命。本文通过教学理念、教学内容和手段的改进，探讨了教学团队在课程建设和课堂教学中如何将科研和工业实践过程融入教学全过程中，从而提高和培养研究生的工程能力和创新精神。

摘要： 在了解影响学位论文质量的主要冈素及其相互关系的基础上,建立过程化管理机制,进而结合学位论文质量评价的特点,从学院层面、学科层面、导师层面、学生层面构造了相应的多层次论文质量控制综合评价体系,该体系使学校能够科学有效地提高学位论文质董评价的客观性、科学性和准确性,不但有利于明确自身优势和不足,采取有效措施提高人才培养质量,同时对增强自身在教育、尤其医学研究生教育的生存与发展能力有着非常重要的现实意义.

摘要： 在了解影响学位论文质量的主要冈素及其相互关系的基础上,建立过程化管理机制,进而结合学位论文质量评价的特点,从学院层面、学科层面、导师层面、学生层面构造了相应的多层次论文质量控制综合评价体系,该体系使学校能够科学有效地提高学位论文质董评价的客观性、科学性和准确性,不但有利于明确自身优势和不足,采取有效措施提高人才培养质量,同时对增强自身在教育、尤其医学研究生教育的生存与发展能力有着非常重要的现实意义.

摘要： 在了解影响学位论文质量的主要冈素及其相互关系的基础上,建立过程化管理机制,进而结合学位论文质量评价的特点,从学院层面、学科层面、导师层面、学生层面构造了相应的多层次论文质量控制综合评价体系,该体系使学校能够科学有效地提高学位论文质董评价的客观性、科学性和准确性,不但有利于明确自身优势和不足,采取有效措施提高人才培养质量,同时对增强自身在教育、尤其医学研究生教育的生存与发展能力有着非常重要的现实意义.

摘要： 在了解影响学位论文质量的主要冈素及其相互关系的基础上,建立过程化管理机制,进而结合学位论文质量评价的特点,从学院层面、学科层面、导师层面、学生层面构造了相应的多层次论文质量控制综合评价体系,该体系使学校能够科学有效地提高学位论文质董评价的客观性、科学性和准确性,不但有利于明确自身优势和不足,采取有效措施提高人才培养质量,同时对增强自身在教育、尤其医学研究生教育的生存与发展能力有着非常重要的现实意义.

摘要： “学习型”教学模式，是指一种以授课教员为核心，以学员主动参与为关键环节，通过课前准备、课上前沿知识研讨及教学，课下交流和课后教学实践任务完成等主要环节，以实现学员自主学习和课程教学内容自主更新为目标的一种教学模式。本文结合作者的教学实践，重点讨论学习式教学在军队管理学专业研究生《信息资源管理技术》课程教学中的运用。探讨将这种教学模式改革引入军校研究生教育活动中，以达到理想的教学效果。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明公开了一种研究生英语口语教学语音自动评估平台的实现方法，该平台适用于研究生ESP口语教学，在线国际会议英语口语教学系统平台中进行关键词的网络语音识别和口语表达自动评估。所述方法包括以下步骤：(1)建立ESP专门语料库；(2)建立用户语音识别特征信息库；(3)构建国际会议口语教学语音自动评估和实现的算法模型；(4)特征信息分析处理和实现“关键词”检索与识别的挖掘与途径。本发明改变教学模式，结合人工智能进行评估，以适应兼容国际化的需求，且涵盖了英语的语法、句法和语境三个方面的评估要素，具有实际意义和提高英语口语的教学和评估能力。

摘要： 本发明公开了一种表达黄绿荧光蛋白的生防菌研究生防菌在植株上的定殖的方法，涉及基因工程技术领域，将所述表达黄绿荧光蛋白的生防菌按照待研究的生防菌施用方法对植物进行施用，检测施用部位生防菌的种群分布情况，定植的生防菌的种群数量越多、越稳定，该施用方法的定植效果越好，根据实际需求选择生防菌的使用方法。该方法不需特殊仪器，而且重复性较好。

摘要： 本发明提供了一种全流程自定义的研究生考生数据采集共享系统及方法，所述系统至少包括：配置模块，被配置为：配置考生信息、考生分类标准、各类别考生的缴费标准以及信息项；数据发布模块，被配置为：发起招生各环节的数据采集任务、维护任务填报时间段及填报须知；任务执行模块，被配置为：根据配置模块的配置数据和数据发布模块的填报要求，进行数据填报和费用缴纳任务控制；数据共享模块，被配置为：被动接收或主动抓取招生各环节考生填报的数据，根据考生的证件号码和姓名自动更新考生档案库数据；本发明能够实现全流程配置，可适用各种政策调整以及不同高校的个性化需求。

摘要： 本发明涉及计算机应用领域，具体公开了一种用于研究生招生考试试卷分拣的管理信息系统。包括以下单元：系统初始化单元，用于记录整个管理信息系统的系统参数以及初始化数据；试题标签单元，用于对每一份试题进行唯一化及定位追踪；考场码单元，用于对每一个考试地点生成唯一的考场码；试题出库分拣单元，用于对自主招生试卷和考场信息进行系统匹配和校核。可以有效区别于现有研究生招生系统与教育部研究生招生系统数据格式不规范的缺点，同时弥补了现有研究生招生系统在研究生招生自主命题信息化的空白，解决了现有技术中无法有效避免人为分拣出错的问题，并且还能大大提高工作效率低，解决高校在研究生招生考试自主命题环节的试卷追踪问题。

摘要： 本发明涉及导师指导模式技术领域，涉及一种基于Nvivo质性分析的研究生导师指导模式构建方法，其包括：一、根据扎根理论，利用Nvivo辅助完成文本编码分析，经过自下向上的开放式、关联式和核心式编码过程，得到具有从属关系的、由最底层到最顶层的一级节点、二级节点和三级节点，得到研究生导师指导模式的结构模型；二、应用映射关系对研究生导师指导模式的构成进行可视化结构分解分析；三、确定各级节点的权重；四、采用李克特量表计分法得到研究生导师指导模式各节点的平均得分；五、通过平均得分和权重，计算出研究生导师指导模式各路径下的综合得分，即完成研究生导师指导模式的构建。本发明能较佳地对研究生导师指导模式进行构建。

摘要： 本实用新型属于学习用具领域，具体的说是一种研究生学习用多功能写字桌，包括桌子主体；所述桌子主体包括左桌面与置物槽；所述左桌面设置在桌子主体的左侧；所述置物槽设置在左桌面的上表面；所述桌子主体的右侧安装有调节机构；所述调节机构包括下拖板、活动扣、右桌面、拉杆、簧片、卡块、卡齿与外撑杆；所述下拖板连接在左桌面的左侧；所述活动扣插设在下拖板的内部；采用设置调节机构，实现了快速调节角度，且自锁角度的功能，通过设置升降机构，实现了便于调节高度进行使用，适应不同身高进行使用的功能，通过设置有折叠机构，实现了延长桌子主体桌面长度，便于折叠节省空间，且方便延长使用的功能。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 本实用新型公开了一种研究生评价用的教学用具，包括框体，所述框体内安装有显示屏，框体的底部固定连接有固定板，固定板的底部固定连接有两个固定架，两个固定架之间固定连接有倒U形连接架，固定架的底部固定连接有两个万向轮，所述框体的两侧内壁之间固定连接有两个固定杆，两个固定杆之间滑动连接有两个滑动板，滑动板的一侧固定连接有书写板，书写板穿过框体的一侧并与框体滑动连接，书写板的另一侧固定连接有侧板，所述滑动板和侧板之间固定连接有限位条，所述书写板的一侧固定连接有金属吸附板。本实用新型可以将信息投放设备与书写板相结合使用，进而使得信息便于讲解与整理，且便于研究生教学的应用。