研究生培养质量

摘要： 研究生作为科技创新的生力军,其培养质量直接影响到科教兴国和人才强国战略的实施成效。近年来,北京科技大学围绕研究生教育发展的新特点、新趋势、新要求,加强研究生的科学道德和学风建设,营造风清气正的育人环境和学术氛围,坚持“学术生涯规划统筹先行,学术诚信教育贯穿始终”的原则,精心设计策划开展“六学一服一美”系列活动,为研究生学风建设打造“三大平台”,建设良好的育人环境。其中,研究生学术三分钟演讲比赛作为我校研究生学风建设系列活动的重要组成部分,旨在通过“以演讲道学术”的方式,提高研究生表达学术观点的水平,为研究生提供学术风采展示的平台,推动新时代研究生培养质量不断提升。

摘要： 研究生导师和辅导员是高校研究生思想政治工作的两支主力军,他们是研究生在日常学习生活中接触最多、关系最密切的人,直接影响着研究生的思想、学习和生活,两者的协同联动对提高研究生思想政治工作质量发挥着十分重要的作用。而现实中,研究生导师与辅导员在研究生成长成才过程中,各自作用并未充分发挥出来,部分研究生导师与辅导员协同育人意识不足且相互之间沟通渠道不畅,未形成育人合力。本文拟通过对研究生导师与辅导员育人现状的分析,剖析困境产生的原因,进而提出优化研究生导师与辅导员协同育人机制的设想,以期为提升高校研究生培养质量提供一些参考。

摘要： 研究生培养质量形成于研究生培养的各个环节。院系对研究生培养进行全方位、全过程的管理可及时发现研究生培养过程中存在的问题并及时有效解决,从而切实保障研究生培养质量。结合成都医学院基础医学硕士研究生教育管理实际,以基础医学一级学科硕士点建设为契机,依托研究生教育管理系统,积极探索和实践基础医学硕士研究生“三位一体”培养过程的网络化管理,从而不断提高基础医学硕士研究生的培养质量。

摘要： 为进一步鼓励我院研究生积极开展具有创新性和前沿性的教育教学研究,加强研究生科研创新意识、创新思维和创新能力的培养,推动研究生培养质量的不断提高,我院于2022年1月正式设立“研究生科研创新计划项目”,用于资助研究生开展创新课题研究。

摘要： “双一流”建设的重要任务之一就是要提高研究生的培养质量,文章通过导学关系的视角,深入分析当前我国研究生培养过程中的现状及存在问题,以导师和研究生作为两大主体进行分析,提出促进和改善两者之间关系的建议,从多方面、多角度去努力构建和谐良好的导学环境,进而有效提高研究生的培养质量,助力“双一流”的建设和发展。

摘要： 研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命,是国家发展、社会进步的重要基石。在第四次工业革命及世界高等教育学科交叉融合需求的背景下,研究生的培养质量高低与是否契合时代发展的需求是高校长期关注的主题。内部质量保障体系作为研究生培养的核心驱动力,同样也需要不断探索与优化。西安交通大学医学部基础医学院采用“学院/研究院”双轨制管理,通过优化内部质量保障体系流程的管理方式,组建督导组、导师团队及学生基层组织,探索构建能实现行政部门、导师、研究生等多元主体共同参与的内部质量保障体系。

摘要： 为了分析学生、导师和研究生自身表现等因素对研究生培养质量的影响,在收集研究生培养过程实际数据的基础上,构建研究生培养过程指标体系,并利用K均值聚类算法对研究生学位论文质量和就业质量进行聚类,筛选出培养质量较高的研究生。在此基础上,通过频率分析及皮尔逊相关系数计算,对研究生培养质量影响因素进行共性分析及相关性计算。分析结果显示,导师水平,尤其是导师对研究生的指导情况,对研究生培养质量影响最大,生源因素对研究生培养质量影响最小。

摘要： 在研究生数量增长与质量提高之间矛盾日益突出的背景下,研究热点真实反映了学者对研究生培养全过程的关注与思考。为准确把握研究生培养质量研究成果的演变轨迹以便给研究生教育实践提供更好的智力支持,以“中文社会科学引文索引”(CSSCI)数据库中2000—2019年刊载的“研究生培养质量”主题文献为数据源,并借助Excel软件对文献分布、文献产出趋势、期刊影响力和文献被引频次做定量分析,运用CiteSpace软件对关键词作关键词共现图谱和关键词聚类图谱分析。分析结果表明:我国研究生培养质量研究经历了缓慢增长、快速发展以及平稳回落三个阶段;博士研究生培养过程、研究生培养平台的利用和研究生培养质量影响因素研究是这一时期的研究热点。已有的研究热点相对集中,在今后的研究中,期待该领域相关研究呈现研究成果更加丰富、研究内容本土性特点更加彰显、研究方法的选择更加多样的特点。

摘要： 校友资源是高校办学资源的重要组成部分,校友调查是获取信息的重要途径。采用自编问卷调查D大学毕业5年内的研究生校友对就读期间培养质量的满意度。调查结果显示,校友对研究生培养质量总体上比较满意,其中对导师指导满意度最高,对科研训练满意度最低;且不同学科门类对课程教学的满意度存在显著差异。同时,调查结果也反映出课程内容前沿性与实践性有待提升,科研训练整体评价一般,职业规划与就业指导认可度不高,心理咨询工作未能精准指向学生需求,人文社科类课程教学满意度并不乐观等问题。这些问题已经影响到校友对研究生培养质量的满意度,应当优先给予解决。

摘要： 为实现学校第四次党代会“1329”发展战略,建成特色鲜明的“省属一流大学”,推动“对标竞进、争创一流”的工作走深走实,进一步强化教育学学科建设,推动申硕工作,积累硕士研究生培养经验,提升研究生综合素质,2022年7月10日至2022年8月10日,“乐山师范学院暑期研究生学术月”系列活动成功举办。

摘要： 创新能力是研究生培养质量的重要衡量指标，可以分解为创新性行为特征、思维风格、个性特征和知识体系建构等维度。创新性成果既是创新能力的外显形式，也是衡量创新能力的重要衡量标准。本文研究使用北京大学2010年“首都大学生发展”调研数据分析研究生创新能力的现状和影响因素，以及创新能力特征对创新性成果的影响作用。数据分析发现研究生创新性的成果取决于研究生创造性行为特征的形成、思维风格的培养和知识体系的构建。研究生在校期间在这三个维度上的提升，会显著地促进其创新性成果的产生。研究生的创新能力特征的变化受到研究生教育环境、培养手段的影响；是否持有强烈的学术动机、课程参与程度和方式、学术交流经历、课题参与数量和方式、导师的学术指导和生活就业关怀、充足的科研经费都会在不同程度上影响到创新能力的不同特征。

摘要： 本发明属于教育评价技术领域，公开了一种基于区间模型的研究生教育质量评价系统及方法，所述基于区间模型的研究生教育质量评价系统包括数据采集模块、数据处理模块、中央控制模块、指标确定模块、指标权重确定模块、检验模块、质量等级划分模块、质量等级得分计算模块、教育质量区间模型构建模块、评价模块以及结果输出模块。本发明从成绩、成绩变化、投稿、项目、奖项以及专利或知识产权等多方面衡量研究生一学年或整个研究时期的成绩，并对研究生的优秀级别进行划分，通过某高校或某老师带的所有研究生的等级评判该高校或该系别的研究生教育质量，评价指标全面，评价客观，权重设置合理，能够有效的对目前研究生的教育质量进行评价。

摘要： 本发明涉及一种研究生能力培养机制服务平台及方法。通过服务平台和研究生服务平台顾问组对研究生生源的基础情商、专业智商和综合灵商进行综合测评，挖掘出研究生自身能力倾向，并给出最优所归属的教授工作站，保证了研究生能力的高效培养。通过将研究生能力培养机理机制与信息化平台的结合提升了研究生能力培养效率，通过教授工作站门户之间的互联互通，资源与链接共享，从而消除了信息孤岛现象，使得教授工作站运作的规范化、标准化和模式化，解决了研究生能力培养从经验上升到科学的问题，同时使得研究生可以根据自由了解其他教授工作站，有利于培养复合型研究生人才。

摘要： 本发明公开了用本科生专业对应研究生专业查询本科生专业实力的方法，包括建立研究生学科代码分类表、建立本科生学科代码分类表、建立本科与研究生专业对应表、建立大学重点学科表、建立双一流学科建设名单表、建立大学学科评估表、建立全国高校专业评价数据表、建立高校专业档次表和进行计算。本发明与现有技术相比的优点在于：本发明可以准确地查询到高校本科专业的实力优劣，为高考考生在志愿填报中准确地判断与本人高考成绩相匹配的专业优选提供了可靠的数据，帮助考生选择到理想的专业，进而录取到理想的大学。

摘要： 本发明公开了一种表达黄绿荧光蛋白的生防菌研究生防菌在植株上的定殖的方法，涉及基因工程技术领域，将所述表达黄绿荧光蛋白的生防菌按照待研究的生防菌施用方法对植物进行施用，检测施用部位生防菌的种群分布情况，定植的生防菌的种群数量越多、越稳定，该施用方法的定植效果越好，根据实际需求选择生防菌的使用方法。该方法不需特殊仪器，而且重复性较好。

摘要： 本发明提供了一种全流程自定义的研究生考生数据采集共享系统及方法，所述系统至少包括：配置模块，被配置为：配置考生信息、考生分类标准、各类别考生的缴费标准以及信息项；数据发布模块，被配置为：发起招生各环节的数据采集任务、维护任务填报时间段及填报须知；任务执行模块，被配置为：根据配置模块的配置数据和数据发布模块的填报要求，进行数据填报和费用缴纳任务控制；数据共享模块，被配置为：被动接收或主动抓取招生各环节考生填报的数据，根据考生的证件号码和姓名自动更新考生档案库数据；本发明能够实现全流程配置，可适用各种政策调整以及不同高校的个性化需求。

摘要： 本发明涉及计算机应用领域，具体公开了一种用于研究生招生考试试卷分拣的管理信息系统。包括以下单元：系统初始化单元，用于记录整个管理信息系统的系统参数以及初始化数据；试题标签单元，用于对每一份试题进行唯一化及定位追踪；考场码单元，用于对每一个考试地点生成唯一的考场码；试题出库分拣单元，用于对自主招生试卷和考场信息进行系统匹配和校核。可以有效区别于现有研究生招生系统与教育部研究生招生系统数据格式不规范的缺点，同时弥补了现有研究生招生系统在研究生招生自主命题信息化的空白，解决了现有技术中无法有效避免人为分拣出错的问题，并且还能大大提高工作效率低，解决高校在研究生招生考试自主命题环节的试卷追踪问题。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。

摘要： 本发明属于研究生培养领域，涉及区块链技术，用于解决现有的研究生培养质量评价系统不能够实现在校期间与毕业后发展的信息交互的问题，具体是一种研究生全过程培养质量评价系统及方法，包括服务层、应用层以及技术支撑层；服务层包括学习成长评价模块、培养成果评价模块以及中期发展评价模块；学习成长评价模块包括学习分析单元与成长分析单元，学习成长评价模块对通过研究生在校期间的考核成绩与入学成绩进行分析得到研究生的成长系数；本发明可以解决研究生全国培养中跨校共享协作的问题，实现高校与高校之间的研究生培养的信息交互，同时采用校外送审模块对高校的研究生考核成绩进行互相监督，提高信息可靠性。

摘要： 本发明涉及软件技术领域，且公开了一种研究生培养质量评价模型，包括培养评价模型和就业评价模型，所述培养评价模型中包括理论基础、专业素养、创新能力和综合能力四大部分；所述理论基础中包括科目参与和学科成绩两部分，所述科目参与包括公共课、选修课、前沿讲座，所述学科成绩包括公共课成绩、选修课成绩和前沿讲座参与数；本发明通过建立专业硕士研究生评价质量模型，在研究生学习过程中，可以随时参照一定的标准进行评价，并应用于专业硕士研究生培养质量评价系统中，得出专业硕士研究生培养质量的评价结果，在评价的过程中及时发现问题，分析原因并加以改正。

摘要： 一种临床医学专业学位研究生教学培养管理系统，该系统包括存储服务器、大学端、至少一个培养单位端、至少一个老师端以及至少一个学生端，学生端被临床医学专业学位研究生所持有，老师端由研究生导师或/和培养单位带教老师所持有，培养单位端由培养单位所管理，大学端由临床医学专业学位研究生就读的大学或医学院的研究生管理部门所管理。该系统构建了具有可移动、实时性、交互性和可靠性等特点的研究生培养信息管理系统，使得各类用户：学生、老师、医院、学校通过手机终端实现分层教学、培养与管理功能，从而创新培养模式，提高研究生培养质量，克服了现有管理系统不可移动没有便携性，同时过程管理不具备及时性容易滋生串改、编造不实学习记录等学术不诚信行为的弊端，便于对医学研究生的全面管理。