研究性实验

摘要： 景观生态学是风景园林专业本科学生的专业核心课程,也是实现我国生态文明建设各类实践的重要理论。以西华大学风景园林专业为例,通过对景观生态学课程“理论+研究性实验”的教学改革实践,对风景园林专业本科的生态教育进行了一些探索。实践表明:以辨析学术论文类别、精读学术论文、论文写作3个步骤实施的研究性实验改革,启发了学生对科研的兴趣,锻炼了学生的研究性思维,激发了对课程内容学习的主动性,促进了与专业设计类课程的衔接。为景观生态学课程教学质量的提升提供参考。

摘要： 为了培养学生的创新能力和实践能力,使学生较全面地掌握有机合成实验理论知识和实验技能,开展了有机合成实验研究性和系统性结合的教学探索和实践。在课程建设和教学过程中,贯彻以学生为主体的教学改革思路与方法。从教学内容和模式、授课方式、考核方式等多个教学环节进行探索研究,科教融合,结合实际课堂教学,倡导启发式教学方法。研究型教学模式的实施有效地调动了学生自主研究性学习的积极性,有利于提高学生的综合实践能力,促进实验教学与科学研究的衔接。

摘要： 为了让高职学生既能学习微生物学检验基本实验技术,又有机会参与研究性实验,同时给其他学生留下学习视频资料,本文构思了以基本实验技术为依托的结合了微视频拍摄的研究性实验。实践证明,该模式的实施有助于激发学生学习兴趣和主动探索的积极性,培养和锻炼学生的动手能力和思维创新能力。

摘要： 阐述了将白光发光二极管(LED)用玻璃荧光体的制备及光学性能研究作为研究性实验的探索与实践.利用高温熔融淬火技术制备稀土离子掺杂的玻璃荧光体,采用荧光光谱仪测量其相对光谱功率分布曲线,研究其光学性能,通过将玻璃荧光体与紫光LED结合探究白光发射性能.将科研相关成果转化为研究性实验,有助于激发学生对专业知识的学习兴趣,加深学生对固体发光物理过程的理解,同时还能够培养学生的科学思维和创新意识,帮助学生掌握实验研究的基本方法,提高学生的分析能力和创新能力.

摘要： 建筑物理实验是建筑物理教学必不可少的重要环节,也是学生通过实践进行学习的重要手段.文章结合实际教学工作,尝试研究性教学模式,探索在实验教学中培养学生创新意识的可行性;总结了研究性物理实验的教学特点:实验内容具有开放性、以学生为主体、教学效果突出;并通过教学组织的五个阶段探讨教学过程的具体实施方法.开展研究性建筑物理实验,能激发学生的学习积极性,并有利于研究性学习的推广.

摘要： 污染生态学是一门研究性与应用性较强的专业课程.基于污染生态学实验教学的现状,充分考虑污染生态学的课程特点、学生的知识能力水平,结合所学的相关专业课程,选择适当难度的教学内容进行实验教学的内容设计,并从教学实施过程的环节探索研究性实验的教学实践,有助于在污染生态学的实验教学中加强学生的创新能力、研究能力和实践动手能力的培养.

摘要： 目前,百色学院金属材料工程专业正进行工程教育专业认证,材料力学性能实验课程是该专业的必修课,但是,材料力学性能实验在教学中存在教学方式传统、实验内容设置不合理和考核方式不能全面反映学生学习成果等问题,不符合工程专业认证标准。对此,百色学院材料力学性能实验课程从增加研究性实验、重构教学模式、优化考核模式等方面改善学生的学习效果和综合素养,进而培养出符合工程教育专业认证要求的人才。

摘要： 为提高学生的科研素养以及运用所学理论知识与实验技能解决实际问题的能力,将科研实验"差示紫外分光光度法直接测定废水中苯胺"转化成研究性教学实验,通过研究苯胺的紫外吸收光谱与溶液酸度的关系,建立了直接测定苯胺的差示分光光度法,用于废水样品中苯胺的快速测定。通过与回收率实验、国标法比较两种方式对该方法进行了评价,并探讨了样品中各共存物质对测定结果的影响及消除方法。该实验设计涵盖了溶剂对分子结构的影响、结构与分子吸收光谱的关系、差示紫外分光光度法的原理等理论知识点,以及可用于废水中苯胺含量快速分析的实验案例,可作为研究性实验或综合性实验开设。

摘要： “可能性”是人教版五年级上册第六单元的学习内容,本论文围绕“可能性”这一单元中三个循序渐进、环环 相扣的研究性实验进行展开论述,在文末笔者提出实际性的操作建议。“可能性”对于五年级学生来说并不是完全空 白的知识点,在小学第一学段,学生已在生活和学习中初步区分了确定事件和不确定事件,也具有了一些简单随机现 象的知识基础。在此基础上,教材中的三个实验从“摸一摸”到“猜一猜”再到“掷一掷”,无不贯穿了“猜想—实验— 验证—归纳”的探究性学习路径。不仅如此,教材还引导学生对数据进行实践、整理、分析、推断,有意识地帮助儿 童形成随机思想,认识数据的魅力。

摘要： 经过不断的实验教学改革与实践,逐渐形成一套与专业培养目标相适应的实验教学体系。在课程的设置上,采用面授实验与线上实验相结合的实验教学模式,形成"验证性实验—综合性实验—设计性实验—研究性实验—虚拟仿真实验"逐步进阶的创新型实验教学体系,将学生的能力培养贯穿于实验教学的全过程。学生在学习实验课程过程中,专业技能、实践应用能力、研究思辨能力、科研创新能力、信息化素养和实践拓展能力等方面都得到了显著提升。

摘要： 探索适应时代要求的教学模式,研究设计性实验的教学内容与方法,是物理实验课程改革的一项重要的工作。本文将介绍通过自组搭建,开设太阳能电池板室外特性研究性实验的尝试。

摘要： 随着科技迅猛发展，社会竞争日趋激烈，人才需求精益求精。作为高校这样一个培养高素质、高水平创新性人才的阵地，为社会提供二十一世纪高素质专业人才及复合型人才势在必行。本文指出研究性实验是培养高素质、创新性人才的重要途径，针对研究性实验选择对象和教学内容的选择，阐述了研究性实验教学方法的实施。

摘要： 以塞曼效应为例，通过思考题的形式引导学生把近代物理实验教学中的验证性实验做成研究性实验，从而提高学生的科研能力。

摘要： 建筑物理实验是建筑学本科建筑物理课程的重要组成部分.本文提出在建筑物理实验教学中开展研究性实验的类型,以培养学生定量地理解建筑物理因素与建成环境之间的关系以及独立分析和研究的能力.文章从教学方法的层面探讨了实施研究性实验的意义、步骤、方法以及每一步所要达到的教学目的,并通过一个实验案例进行简要介绍.探索了一种培养学生针对建筑物理实验课程的主动性学习的实践教学方法.

摘要： 本文阐述了以新版教学基本要求为指导编写大学物理实验教材的突出特色:从物理实验规律的宏观性和普适性出发,强调物理实验知识的基础性,物理实验思想的辩证性,以及物理实验方法的创新性和领先性,从而注重知识的衔接性、拓展性,增加研究性实验,强化科学精神和现代意识培养。能够很好地促进教学指导思想的明确和教学着眼点的提升。

摘要： 北京科技大学物理实验教学中心通过新型材料基础科学研究与技术应用系列实验的设计、开发与教学实践,将研究性实验项目和教学内容引入一、二年级本科教学阶段,将物理基础知识与科研前沿紧密结合,将科学研究的思维训练引入基础物理实验教学体系当中,为培养勇于实践的创新型人才提供了良好的载体和平台.

摘要： 课题研究性实验有利于学生科学素养的培养和科研能力的锻炼。通过对国内外课题研究性实验教学的内容及教学方法的调研，对学生知识层次分析的基础上，提出了研究性实验教学方案，讨论了课题研究性物理实验教学内容及授课模式，对教学研究成果及经验进行了总结。

摘要： 开设自主研究性实验课程是高校实验教学改革中一种新的教学方式。本文就作者在教学实践中的一些感悟和体会，阐述了自主研究性实验课程的教学要求，介绍了教学过程设计和实验课题来源的一些做法。旨在交流研究开辟一条开设自主研究性实验课程的新途径，倡导以本科学生为主体的主动创新性实验教学改革，努力使实验教学在人才培养中充分发挥应有的作用。

摘要： 薄膜材料的介电常数是电介质薄膜材料研究中需要测量的一个基本物理量,本文讨论了用阻抗分析仪测量薄膜材料介电常数的方法。用Agilent 4294A高精度阻抗分析仪、16047A夹具以及探针平台搭建了薄膜材料C-V曲线测量平台,测量了HfO2薄膜介电常数。薄膜材料介电常数测量实验可作为大学物理实验的一个研究性实验项目。

摘要： 本文阐述了将我校等离子体学科的科研课题转化成实验教学的实践与探索.充分利用科研成果,开设出研究性物理实验,这样既开拓了物理实验的广度和深度,又使学生更多地了解国内或国际上等离子体方面的知识和应用技术,激发学生科研的兴趣,并为学生的后续学习与深造打下相应的实验基础.

摘要： 本发明公开了一种研究新型干法水泥生产分解炉内选择性非催化还原性能的实验装置和实验方法，所述实验装置由配气单元、反应单元和采样分析单元三部分组成，配气单元由气源、质量流量控制器、混合罐和蠕动泵组成。反应单元由模拟分解炉的石英反应器、立式管状电炉和控温仪组成。采样分析单元由鼓泡吸收管、大气采样仪和烟气分析仪组成。本发明中的配气参考了水泥生产分解炉内的实际气氛条件，包括固体物料条件，与现有技术中的固定床试验相比，本发明能更好地模拟水泥窑分解炉内的气固接触状态，增加气固接触时间，使试验所得数据与真实情况更吻合。因而本发明更具有全面性与实用性。

摘要： 本发明的实施方式提供了一种研究性学习能力画像方法、装置、计算设备和存储介质。该研究性学习能力画像方法包括：获取课题报告，课题报告包括多个文本内容；从课题报告提取与最终确定的项目名称对应的文本内容和与想要解决的问题对应的文本内容；将与最终确定的项目名称对应的文本内容和与想要解决的问题对应的文本内容输入到BERT预训练模型中进行处理，以得到相应的两个稠密向量；和计算所得到的两个稠密向量的余弦相似度。本发明的实施方式通过对学生用户的各种研究性学习能力进行定量分析，可以给出学生课题报告的语义相似度、实体分数、兴趣分数和组织信息能力分数，从而能够在多方面给出学生的研究性学习能力画像。

摘要： 本发明公开了一种研究性学习能力开发辅助平台及其机器人制作方法，涉及学习开发辅助平台技术领域；为了便于快速对放置板的角度进行调节；该开发辅助平台包括包括平台一、平台二和两个移动座，所述平台二两侧内壁通过螺栓固定有同一个安装板，所述安装板一侧外壁转动连接有移动座，所述安装板内壁滑动连接有两个滑动座，两个所述滑动座外壁均转动连接于正反螺杆圆周外壁，两个所述滑动座内壁均通过转轴转动连接有卡位连杆，所述平台二一侧内壁焊接有导柱；该机器人制作方法包括以下步骤：对平台一和平台二的高度进行调节。本发明通过设置有矩形板可以将卡位连杆插接于矩形板内壁，从而可以对卡位连杆起到限位的作用。

摘要： 本发明公开了一种研究性学习能力开发辅助平台及其机器人制作方法，涉及学习开发辅助平台技术领域；为了便于快速对放置板的角度进行调节；该开发辅助平台包括包括平台一、平台二和两个移动座，所述平台二两侧内壁通过螺栓固定有同一个安装板，所述安装板一侧外壁转动连接有移动座，所述安装板内壁滑动连接有两个滑动座，两个所述滑动座外壁均转动连接于正反螺杆圆周外壁，两个所述滑动座内壁均通过转轴转动连接有卡位连杆，所述平台二一侧内壁焊接有导柱；该机器人制作方法包括以下步骤：对平台一和平台二的高度进行调节。本发明通过设置有矩形板可以将卡位连杆插接于矩形板内壁，从而可以对卡位连杆起到限位的作用。

摘要： 本发明公开了一种研究性学习系统，包括教师客户端、学生客户端、家长客户端、管理客户端和服务器端；教师客户端包括账号管理单元、班级管理单元、学习中心管理单元、研究性学习课题管理单元和答疑管理单元；研究性学习课题管理单元包括课题标识模块、研究工具模块、研究资料模块、研究提纲模块、评价报告模块、统计报告模块、提高方案模块、讨论答疑模块和学习笔记模块。通过创设和模拟研究性的学习环境，在教师的指导和任务的驱动下，学生有目的、有步骤地通过人机交互，发现并掌握科学规律，生成并构建科学知识，改被动灌输为主动研究学习；引入教师主导和家长督促的学习管理机制，对学生的学习进行持续跟进和监管，保证学习的持续性和效果。

摘要： 本发明公开一种基于研究性随访的病历筛选方法，包括初始化进行筛选的主维度和子维度；用户根据需求设置筛选条件，采用关键词筛选法，在相应的维度下输入所要筛选的关键词，确认后即完成筛选条件设置操作；筛选操作：首先，需要将本科室的历史病历，经接口导入病历筛选系统中；随后，在导入的病历中根据上述步骤设置的筛选条件逐份筛选；统计住院号在主维度下和子维度下出现的情况，将住院号与病人档案关联，整理生成包含病人完整信息的五级汇总表呈现给用户。根据不同的诊断、治疗方式标准，对系统中的电子病历进行分析，筛选出符合研究方向的病历，整理得出随访名单，能有效提高研究人员对病历的筛选效率，降低筛选出错率。

摘要： 本发明公开了一种研究新型干法水泥生产分解炉内选择性非催化还原性能的实验装置和实验方法，所述实验装置由配气单元、反应单元和采样分析单元三部分组成，配气单元由气源、质量流量控制器、混合罐和蠕动泵组成。反应单元由模拟分解炉的石英反应器、立式管状电炉和控温仪组成。采样分析单元由鼓泡吸收管、大气采样仪和烟气分析仪组成。本发明中的配气参考了水泥生产分解炉内的实际气氛条件，包括固体物料条件，与现有技术中的固定床试验相比，本发明能更好地模拟水泥窑分解炉内的气固接触状态，增加气固接触时间，使试验所得数据与真实情况更吻合。因而本发明更具有全面性与实用性。

摘要： 本实用新型为一种轨道车辆气动阀类产品研究性综合试验台，包括操作控制台以及集成在操作控制台上的管路系统和控制系统，管路系统包括总风输入管路、压力输送管路组件和压力输出管路。压力输送管路组件包括至少一条压力输送管路，在每条压力输送管路上自其第一端至第二端均顺序设有比例调压阀、比例流量控制阀和输送压力传感器，压力输出管路上设有输出压力传感器。本实用新型的试验台可以适用于轨道车辆制动系统中的多种气动阀类产品的研究性试验和生产性试验测试，使用方便，能进行精确测试，可以精确控制管路压力变化速度，并可以实现自动化测试试验。

摘要： 本实用新型公开了一种研究性学习能力开发辅助平台，涉及学习能力开发辅助平台技术领域；为了便于孩子可以更好地进行学习能力的开发；该开发辅助学习平台具体包括包括桌板，所述桌板顶部外壁通过螺栓固定有两个连接架，两个所述连接架内壁均通过转轴转动连接有伸缩柱，两个所述伸缩柱一侧内壁转动连接有同一个投影幕布，所述投影幕布一侧外壁通过螺栓固定有卡块，所述桌板顶部外壁通过螺栓固定有卡扣，且卡扣卡接于卡块内壁；该机器人的制作方法，包括以下步骤：孩子对需要制作的机器人的外观形状进行想象。本发明通过将伸缩柱转动连接于连接架内壁，可以对伸缩柱进行折叠收纳，从而可以降低伸缩柱的占用空间。

摘要： 一种研究性选题魔板，属于教学用具，主要解决学生选择研究性课题时困难的问题。它包括转盘和销轴，所述的转盘包括多个，多个转盘呈同心圆阶梯状排列，所述转盘的圆心部位设有连接孔，销轴依次穿过各转盘的连接孔将转盘活动连接在一起，转盘上设有选题卡。本实用新型制作简单、使用方便、成本低廉，作为教具可使学生迅速发现有价值的课题，锻炼学生创新意识，提高学生素质。