石油高校
石油高校的相关文献在1985年到2021年内共计302篇,主要集中在石油、天然气工业、工业经济、教育
等领域,其中期刊论文300篇、会议论文2篇、专利文献39166篇;相关期刊106种,包括石油政工研究、才智、中国石油大学学报(社会科学版)等;
相关会议2种,包括中国高等教育学会继续教育分会2010年学术年会、第九届“21世纪继续教育论坛”等;石油高校的相关文献由448位作者贡献,包括陈鸿璠、沈本善、陆基孟等。
石油高校—发文量
专利文献>
论文:39166篇
占比:99.23%
总计:39468篇
石油高校
-研究学者
- 陈鸿璠
- 沈本善
- 陆基孟
- 刘素芳
- 李晓群
- 王瑞华
- 石瑞祥
- 蔡冬梅
- 赵金子
- 邓玉
- 邱黎樟
- 隋秀香
- 仝泽民
- 冯晓丽
- 刘晓阳
- 刘纯朝
- 刘韵秋
- 周全
- 周静
- 姚海田
- 孙明明
- 孙浩
- 宁正福
- 宋艳华
- 庄玉琳
- 张冈
- 张国柱
- 张建高
- 张琼
- 曲兴儒
- 曹培强
- 曹学庚
- 朱秀华
- 李允
- 李卓
- 李友俊
- 李延钧
- 李志刚
- 李志波
- 李晶晶
- 李艳辉
- 李针宇
- 杨久香
- 林强
- 樊长军
- 汪琴
- 王书亭
- 王斌
- 王水泉
- 王永亮
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马继涛;
唐跟阳
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摘要:
地震勘探一直是石油勘探中的主流勘探方法.在石油高校勘查技术与工程地球物理勘探方向的教学过程中,地震勘探一直是教学的重点.相对而言,非地震勘探由于只在石油勘探的初期有一定的应用,一般不是石油高校的专业课教学的重点.对石油高校勘查专业非地震勘探类课程的设置进行了调研,结果表明,在石油高校非地震勘探在专业课程中所占的比例较低.但目前,非地震勘探仪器精度有了较大的提高,其在工程地质类行业的应用也逐渐增多.在目前国际石油市场动荡的情况下,石油高校应增加对非地震勘探类课程的重视,多开设相关课程,以拓宽学生的就业渠道,是很有必要的.
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邢丹
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摘要:
石油高校与石油企业存在人才的供应与需求关系,为解决供需矛盾和提升精准化就业,文章提出以石油高校作为人才输出供给侧的改革方案,形成与新工科专业交叉结合、向智能化研究方向转型、定制个性化培养方案的学科建设优化路径,以及多元化就业能力培训、开放式教育平台建设、定制化就业信息匹配的就业服务提升路径.
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马云阔;
杨欣
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摘要:
石油高校隐性课程具备优秀文化的独特基因,在培育高素质石油人才、创新石油高校思想政治教育工作、树立石油高校品牌形象等方面具有重要意义.当前,石油高校隐性课程建设虽然取得了一定成效,但仍有较大提升空间.石油高校可以从隐性课程的目标、内容、实施、管理等多维度出发,把握正确方向,建设教师队伍,优化管理制度,打造旗帜鲜明、特色突出、教师示范、成果固化的隐性课程格局,实现石油高校隐性课程的可持续发展,凸显石油高校隐性课程的独特性、先进性和时代性.
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高彤(整理)
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摘要:
创建中国第一个人造石油专业,建立第一所石油高校研究生部,发展了“九五”以后中国氢能和可再生能源研究技术……他就是石油学家朱亚杰。为人之道,贵在立志、立信、立行。立志即立报国大志;立信即讲信用,有自信,忠于自己的志向;立行即要有行动,不尚空谈,踏实工作。这是朱亚杰一生的真实写照。
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李可贞;
王大鹏;
刘雨晨;
马勇;
王天;
杨楠
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摘要:
高校学生是创新创业最活跃的群体,高校是创新创业人才的培养基地,创新创业教育是人才培养的重要途径.本文以国内部分石油高校为例,分析了石油高校在开展创新创业教育教学实践活动过程中存在的问题,提出了对石油高校学生进行双创能力培养的建议,对双创能力培养过程中的学科资源规划建设、人才培养模式、实践活动开展、人才评价方法等问题进行了探讨.
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董亮亮;
郑华林
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摘要:
生产实习是机械类专业学生的必修课程,是本科学习期间的重要实践环节,是理论联系实际的纽带.对石油类高校机械专业生产实习的单位选择、实习模式及考核方式进行探讨,以期提高石油类高校机械专业学生生产实习效果,提升学生知识综合运用能力,同时为石油类高校及其他高校生产实习方案提供方法.
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马文超;
陈旭
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摘要:
爱国主义教育是高校校园文化建设中的核心内容,更是民族地区经济发展持久生命力的保障。本文以校园原创外语爱国主义教育主题话剧排演为实践形式,在建构主义理论指导下,对中国石油大学(北京)克拉玛依校区“傲卓”英语话剧社的爱国主义教育实践进行探析,并在梳理新中国解放初期中苏石油勘探合作史的过程中,印证了城市精神与大学精神的交融贯通与互鉴互助。
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赵权;
石瑞祥;
刘玉林;
付春权;
蒋太善
- 《中国高等教育学会继续教育分会2010年学术年会》
| 2010年
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摘要:
面对石油行业目前人才培养的急迫形势,继续教育已成为石油企业人才培养工作的重要组成部分,石油高校与石油企业利用各自优势联合开展继续教育则可充分发挥双方资源及能力优势的合力,这符合中国石油行业人才培养的发展趋势,是切合实际、高效可行的教育模式。因此,亟须探索石油高校与石油企业协同开展继续教育的机制,提高人才培养的质量;发挥联合开展继续教育的“协同优势”效应;构建良好的继续教育机制,提高人才的整体效益。
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邓玉;
刘素芳;
彭涌
- 《第九届“21世纪继续教育论坛”》
| 2009年
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摘要:
经济全球化和世界多极化趋势并行发展对中国经济的发展提出了严峻挑战。人才已成为第一生产力要素,加快高素质人才的培养,才能使企业在竞争中占得先机。面对新的形势、新的要求,新的挑战,石油高校继续教育的发展如何在社会变革中正确定位,实现教育的社会服务职能?如何充分利用丰富、特色的教育资源推进我国石油工业的全球化进程是新时期石油高校开展继续教育的若干认识问题和丰富的实践课题。