知识架构
知识架构的相关文献在1995年到2022年内共计189篇,主要集中在教育、信息与知识传播、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文179篇、会议论文10篇、专利文献38200篇;相关期刊147种,包括历史学习(高考)、新课程(中学版)、数理化解题研究:高中版等;
相关会议10种,包括2011年全国高等职业教育电子信息类专业学术暨教学研讨会、第十四届全国电气自动化与电控系统学术年会、湖北省科技期刊编辑学会第16届学术年会等;知识架构的相关文献由229位作者贡献,包括潘婷婷、刘红宾、徐明等。
知识架构—发文量
专利文献>
论文:38200篇
占比:99.51%
总计:38389篇
知识架构
-研究学者
- 潘婷婷
- 刘红宾
- 徐明
- 徐燕
- 贾东风
- 赵晖
- 郭雪艳
- William F.Eadie
- 丁浩宇
- 习少颖
- 于本晔
- 付成海1
- 任强
- 伊开
- 何成根
- 何永玲
- 何达翠1
- 余启宏
- 余平
- 侯沛成
- 冯乐1
- 冯薇
- 刘军元
- 刘徽
- 刘志方
- 刘振鹏
- 刘桂青
- 刘燕
- 刘阳
- 刘静
- 卢利国
- 卢立新
- 卢芳
- 卢钢柱
- 吕玉艳
- 吴桂斌
- 吴睿
- 吴秋玲1
- 周尚花
- 周昆
- 周美华
- 周辉
- 唐娴
- 唐志豪
- 唐飞翔
- 夏立栋
- 姚鸣
- 孙宇泽
- 孙玉兰
- 孙红
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魏丽华
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摘要:
数学课程具有较强的实践性和抽象性特点,将生活化教学融入在初中数学中,既能借助生活实际,帮助学生理解抽象化的内容,加强学习效果,亦能促使数学知识回归到生活,锻炼学生的解决问题的能力。可以说,将生活化教学和初中数学知识有机结合,是优化教学过程的有效措施,有利于学生形成系统化的知识架构。基于此,本文就生活化教学在初中数学课堂上的有效应用展开了探究,以供参考。
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郑莉莉;
丁浩宇
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摘要:
党报评论的写作非易事,考验的是理论功底,知识架构、思维逻辑、视野眼界。党报的"本报评论员"文章大多数是贯彻领导讲话的解读性评论,代表官方立场,彰显党报引导舆论"压舱石"和"定音鼓"的硬核实力。本文以2021年8月25日至9月10日,仙桃日报分别推出的"推进高质量发展、创造高品质生活"和"创清廉仙桃、树新风正气"两组系列"本报评论员"文章为例,探讨在写作"本报评论员"文章时,如何把握"五字诀",即"题、理、论、情、改",使党报评论出新出彩。
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杨豪;
冯薇;
田永华
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摘要:
一、知识架构 "力和运动"部分知识体系如图1所示. 二、赏真题,析命题特点 中考对力和运动的考查,充分体现"从生活走向物理,从物理走向社会""注重科学探究"等理念.横向对比2021年各地中考物理命题,有以下特点. 1.紧扣课标,考查双基 基本概念、基本规律是物理学科的核心内容,是学好物理的基础.各地试题结合课标对力和运动的要求,全面落实对基础知识和基本技能的考查.
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朱明明
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摘要:
基于研学课堂的章节单元复习课通过围绕挑战性学习主题,系统整合单元知识内容与思想方法,并对章节知识的拓展运用引发学生深度思考.关注学生在单元复习研学中的“再发现”和“再创造”能力的培养,帮助学生实现从“学会”到“会学”的根本性转变,以提升学生的数学核心素养.
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张婉妍
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摘要:
历史解释是历史学科核心素养的重要组成部分,在立德树人中也发挥着十分重要的作用。历史解释素养如何贯穿教学的全过程,值得我们深入探索并实践。一、注重概念教学,引导学生理解历史概念历史概念是人们对历史事实的概括和总结。历史概念需要解释,教师若是生硬地对历史概念进行定义,学生理解时势必会感觉晦涩难懂,因为学生没有历史教师的知识储备和知识架构。如何才能让学生深入理解历史概念,史料具有无法替代的作用。使用史料对历史概念进行理性分析和客观评价的过程,实际上就是让学生准确理解历史概念,进一步学习历史知识,提高自身历史解释能力的过程。
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李勇
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摘要:
从以群和蔡仪分别主编的文学理论统编教材所引用的马克思恩格斯经典文献的统计看,以群的教材引用最多的是《共产党宣言》,而蔡仪的教材引用最多的是《〈政治经济学批判〉序言》,它们都是属于论述外部规律的文献,而论述文学创作、作品和鉴赏这些内部规律的文献则少了很多.两部教材都以毛泽东的文艺思想为政治和知识的框架来解释马克思恩格斯的文艺理论,运用马克思主义理论统摄中外非马克思主义文论,并运用马克思主义理论总结中国文学经验,从而建立了以文学本质论、文学发展论、文学作品论、文学创作论和鉴赏批评论为基本架构的文学理论体系,并形成了"五位一体"的文学本质论.其中反映论、意识形态论和政治工具论属于外部规律,形象特征论和语言艺术论属于内部规律,内部规律与外部规律达到了辩证统一.
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魏邦翠
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摘要:
在高中英语阅读教学中,应用有效的教学方式开展教学,可以有效地提升教学的效率,更好的帮助学生掌握阅读知识,其中,在高中英语阅读教学中应用的思维导图的教学方法,对于学生英语阅读学习的帮助就很大,可以有效地刺激学生的左右脑,通过英语关键词和图文的形式开展阅读教学,提高学生对于英语知识点全方位的理解,培养学生英语阅读思维,思维导图在高中英语阅读教学中应用,相较于传统的高中英语阅读教学课堂,这种教学的模式,能够激发学生的阅读兴趣,介于此,本文就将对思维导图在高中英语阅读教学中的应用探究。
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滕平
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摘要:
(一)找到内在关联把整个教学长段分为“教”与“用”两段,在备课时教师就要抓住“内在关联”。此时,教师的首要任务就是自己去发现并找到教材的系统性及其知识群之间的内在联系性,分清新知识与已有经验和学生实际中所遇问题之间的关联。如果教师起点拿得准,又能抓住教材的重点、难点及知识前后的联系,学生就会较容易在教师的指引下,依托已有的知识架构或者生活经验对其所学的知识进行再次编码、储存,从而形成新的认知结构。
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贾东风;
赵晖
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摘要:
教育现代化逐渐成为高职院校在新时代教育发展过程中的标杆和依据,而双创教育是现代化教育的重要内容,是提升职业教育质量和效率的重要保障,构建评价双创课程知识架构和育人功能的评价体系,能够有效推进并发展高职现代化教育发展的进程.本文结合双创教育建构的背景,深入探析双创教育的知识架构与育人功能,提出相应的评价机制构建策略.
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卢芳
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摘要:
内容多样、配图精美的英语绘本,是小学生学习英语的最佳素材,也是教师构建魅力英语课堂的有效手段。在组织小学英语课堂教学活动时,教师可以借助英语绘本知识丰富、生动有趣、易于理解的优势,将其作为英语课堂学习的优质素材,并运用不同的形式开展阅读教学,帮助学生巩固课堂学习的知识,辅助学生补充新内容,促使学生完善自己的英语知识架构,开辟崭新的、有趣的英语学习渠道,让英语课堂充满新意、富有变化,使学生尽情展现学习活力,为英语课堂增添无穷魅力。
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黄永利;
王佩国;
周辉
- 《第三届全国纺织品与创意设计教学研讨会》
| 2019年
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摘要:
对服装与服饰设计专业中的纺织品创意设计课程群建设进行系统分析.以当前对服装设计应用型本科人才的市场需求为导向,通过探讨服装产业提升的实质性人才培养路径,提出纺织品创意设计系列课程的设置必要性、价值和内容以及课程群的有效衔接等问题.得出纺织品创意设计课程群的具体设置内容要不断跟随产业发展动态调整,并能有效丰富服装与服饰设计专业人才的知识架构,对时尚与创意思维起到引领作用.
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贾韬;
尹毅
- 《全国第二届高等书法教育论坛》
| 2018年
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摘要:
新时代的书法学科建设与教育改革应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,扎根中国大地,厘清书法学的发展脉络与内在逻辑;突出中国特色,建构书法学的学科体系与价值取向;贡献中国智慧,提升书法学的民族精神与文化自信.
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贾韬;
尹毅
- 《全国第二届高等书法教育论坛》
| 2018年
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摘要:
新时代的书法学科建设与教育改革应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,扎根中国大地,厘清书法学的发展脉络与内在逻辑;突出中国特色,建构书法学的学科体系与价值取向;贡献中国智慧,提升书法学的民族精神与文化自信.
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贾韬;
尹毅
- 《全国第二届高等书法教育论坛》
| 2018年
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摘要:
新时代的书法学科建设与教育改革应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,扎根中国大地,厘清书法学的发展脉络与内在逻辑;突出中国特色,建构书法学的学科体系与价值取向;贡献中国智慧,提升书法学的民族精神与文化自信.
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贾韬;
尹毅
- 《全国第二届高等书法教育论坛》
| 2018年
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摘要:
新时代的书法学科建设与教育改革应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,扎根中国大地,厘清书法学的发展脉络与内在逻辑;突出中国特色,建构书法学的学科体系与价值取向;贡献中国智慧,提升书法学的民族精神与文化自信.