知识底蕴
知识底蕴的相关文献在1994年到2022年内共计152篇,主要集中在教育、信息与知识传播、中国文学
等领域,其中期刊论文152篇、专利文献14622篇;相关期刊123种,包括作文成功之路:教育教学研究、小学生:教学实践、教学管理与教育研究等;
知识底蕴的相关文献由152位作者贡献,包括刘晓云、刘菲菲、吴庆霖等。
知识底蕴—发文量
专利文献>
论文:14622篇
占比:98.97%
总计:14774篇
知识底蕴
-研究学者
- 刘晓云
- 刘菲菲
- 吴庆霖
- 季卫新
- 宋华国
- 曹翠霞
- 樊海霞
- 沈渊
- 谢晓燕
- Francesca
- 丁晓春
- 于春梅
- 于汶汝
- 于荀
- 何志武
- 何晓欢
- 侯夫强
- 关翠贞
- 刘善丽
- 刘建强
- 刘慧
- 刘柳全
- 刘海东
- 刘海平
- 刘祥海
- 刘立峰
- 努尔扎提·胡达别尔根
- 单体宝
- 卢秀清
- 史巧玲
- 史继宗
- 吉士美
- 向云
- 吴婧
- 周宇
- 周平
- 唐有祥
- 唐璐璐
- 唐茜
- 如是观1
- 孔锋
- 孙宝华
- 孙晓峰
- 孙秀丽
- 孙贵合
- 安佳童
- 安新奎
- 安杰
- 宋丽英
- 宋延兵
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张武堂
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摘要:
国学经典诵读是小学语文教学的重要元素,不仅可以充分拓展学生的学习范围,还可以有效提升学生的语文综合素养及文化知识底蕴,帮助学生了解更加全面广泛的经典知识。小学语文课堂中的国学经典教学内容可以通过多方面措施进行,如结合多元化教学模式促使学生在国学经典诵读学习过程中提升品德修养、强化基础能力并拓展学习范围。一、国学经典诵读结合小学语文发展学生品德修养通过国学经典诵读教学模式发展学生品德修养是非常重要的教学目标,更是国学经典教学的主要发展方向所在。完善的教学体系,需要以综合教育目标作为基础与核心,通过多元化教学模式作为基础,以此促进提升学生综合素养。
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盛红菊
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摘要:
在多元化、全球化的今天,对于幼儿保育专业的学生来说,除了要掌握扎实的专业知识和专业技能,还要具备正确的价值取向、良好的职业道德、健全的人格品质,这就决定了在教育教学中既要注重在价值传播中凝聚知识底蕴,又要注重在知识传播中强调价值引领,突出显性教育和隐性教育相融通,为社会培养具有宽广世界眼界、坚定理想信念、高尚道德情操的时代新人。
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努尔扎提·胡达别尔根
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摘要:
时光荏苒,笔者执教多年留下很多美好回忆,最深的感受就是师德修养在教师教学中重要影响,修养概念是人们在特定领域坚守的认知范筹及其所达到的行为规范,每一种职业都有各自的职业道德,小学哈语文教师除了应该具备一般教师基础的教学水平,还应该具有其独特的职业修养,这包括作为一个合格的小学哈语文教师应该具有的师德修养、文化知识底蕴、教育教学素养、也涵盖作为一个优秀骨干的小学哈语文教师所应具有的教学方式方面的修养,教师自身行为的道德标准,从正确处理教师与教育事业、与同学们、与同事、与自我的相互关系,小学哈语文教师的师德要有三个“心”,即立足于人民教育的事业心,热爱同学们的责任心,为人师表锐意进取的上进心。
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赵明
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摘要:
中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分,它既遵循教育规律的普遍性,又凸显出自身的特殊性和职业性。首先,从学校的生源构成来看,绝大部分中职学生的人格特点是自卑、不爱学习、组织纪律性差、对前途比较迷茫。其次,从学校的教习方式来看,由于学生的文化知识底蕴不足,没有养成良好的学习习惯,更缺乏科学的学习方法。因此,他们在接受新知识、新观念时存在一定的学习障碍。对于传统的教育方式方法,学生表现为习惯性漠然。即便是面对集声光电图于一体的教学手段,他们也会是瞬时兴奋,然后又逐渐还原。
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朱佳囡
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摘要:
在舞蹈教学中培养学生美感,首先需要教师帮助学生深刻理解舞蹈作品背景、动作设计、创作情感等,让学生能够通过分解动作进而加强自身舞蹈美感。同时,教师还需要采取相应教学方法,激发学生对舞蹈作品的训练热情,促使学生能够丰富自身舞蹈知识底蕴,进而创作出更具美感的舞蹈作品。
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高云
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摘要:
学而不思则罔,思而不学则殆。思维在学生的学习认知过程中占据主导地位,是学生开阔认知视野和眼界的必然需要。从这点出发,教师在指导学生英语阅读的过程中,不妨注重学生认知思维尤其是高阶思维(High order thinking)的训练,引导学生在理性认知中培养问题解决能力、创造性思维能力、批判性思维能力、信息素养及协作等能力,助力其英语阅读更有深度和广度。高阶思维运用于英语阅读,不仅激发学生主动质疑探究的好奇心,更利于学生在深度研读感知中积淀丰富知识底蕴和文化内涵。
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摘要:
上海市静安区万航渡路小学是一所精致幽雅的学校,每一处角落都充满了向上的精神与教育的智慧。"重自主、乐参与、慧发展"是该校一以贯之的办学思想。该校教师拥有高尚的师德修养、先进的教育理念、厚实的知识底蕴、理性的思辨能力和娴熟的教育技能。该校以"学情分析精准,学法设计精致,学堂应变精到,学习作业精选,学业辅导精心"的"五精三十字"要求教师提高课堂教学效益。
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王燕
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摘要:
网络时代的到来,给小学语文阅读带来了新的方向。文化、语言和认知素养作为小学语文学科发展的关键部分,在教学中起到提升学生认知、实现文化交际的目的,为了有效促进学生对语文阅读知识的掌握。教师要以深厚的知识底蕴带动学生的自主探究阅读兴趣,在拓展语文阅读文化知识的同时,形成更加多元化的阅读体系。为了拓宽语文自主探究阅读教学的平台,教师应该在守住语文课堂教学的同时,为学生提供更多的自主探究阅读机会。
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李紫婷
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摘要:
教师的教学自信表现为一种创造性的人格特色,具有教学自信品质的教师具有个人的教学主体意识和教学行为、教学方法的选择能力。面对教学挑战,知识底蕴、专业素养、教学智慧就是教师的教学底气和教学自信。因此,教师要具有读懂数学教材、读懂学生心理、读懂课堂生成的教学自信,教学中能抓住数学本质、融入数学思想、突出数学思考,使学生在课堂中敢于质疑问难、自主探究,形成数学思维与方法,从而实现知识与能力的双丰收。