知识巩固

摘要： 文章采用“回忆—应用—整理”的模式开展“平面图形的认识”的复习,在授课过程中出示多元化素材,学生有很大的自主权,可边复习知识边应用检验巩固知识。通过这样的复习,学生的知识得以巩固深化,复习方法和经验也得到了积累,真正实现了知识巩固与方法掌握同行。

摘要： 小学数学作业是学生学习中一项最基本,也是一个必不可少的数学学习活动。随着“双减”政策的落地,新课程标准的深入实施,小学数学作业的设计理念定位到减量提质。因此,在知识巩固、技能强化的基础上,必须创新作业的内容与形式。一、激发兴趣的作业如果一个教师有能力把学生的学习兴趣调动起来,那他就成功了一半。教师在设计数学作业的时候,应该根据小学生的年龄特点,从教学经验出发,设计有趣的数学作业,以此激发学生学习的兴趣和动机。

摘要： 初中阶段是学生学习的关键时期,也是过渡时期,学生由小学阶段到初中阶段,数学知识内容和难度也有所提升,良好的学习习惯能有效帮助学生掌握数学知识。在初中数学学习中教师需要引导学生使用错题本,将自己的错题进行归纳总结,这样学生在以后查看错题的时候能更方便,也有利于学生发现自己数学知识掌握不牢固的地方,巩固数学知识,提升数学成绩。本文针对初中数学错题本在学生学习中的情况进行分析和研究,并且提出相应对策。

摘要： 新高考从试题结构和内容等方面巨大变革.在时间紧迫、学业繁重、压力重大的高三一轮复习中,如何帮助学生提高复习的效率,是值得每一位高三教师去探索与思考的.笔者认为,教师在备课中科学、精准地选题,不仅能有效促使学生对所学知识巩固和深化,更能帮助学生感悟数学基本思想,积累数学思维经验,理解数学知识本质,提升数学学科的核心素养.在一次高三教研组集体备课活动中,笔者作为《解三角形》这一章节的主备课人,以解三角形中的一题为例,交流分享在备课选题中的一些体会与思考.

摘要： 复习过程不同于新授课,学生们已经接触过,提高学生的学习兴趣必不可少,教师必须安排丰富多样的活动,温故知新,稳抓稳打,使得学生的知识水平以及语言能力能随着一次次的单元复习活动不断地积累和发展。

摘要： 复习是组成教学活动的重要一环,能在这一教学环节中帮助学生巩固课堂所学知识。在小学数学教学活动中,教师要高度重视复习课的积极作用,引导学生借助适当的复习更好地查漏补缺,使自身的知识体系更加完整,掌握融会贯通的具体方法,推动小学数学教学成为学生成长的铺路石,高效实现素质教育的教学目标。基于此,本文就从知识梳理、查漏补缺、练习提升、总结反思、题型归纳几个方面论述了上好小学数学复习课的具体策略。

摘要： 作业是实现学生知识巩固与能力发展的重要途径,而如何构建有效的作业已经成为教师面临的一大问题。在当前,很多作业设计并不具备很强的有效性,无法实现育人目标,反而成了学生的负担。因此,教师需要从作业的内涵与价值入手进行分析,联系具体学科实际,拓展作业的内涵,提升作业的表现形式,增强作业设计的有效性。

摘要： 高中地理涉及的知识不仅广而且杂,因而在地理学习中,容易遗忘知识,知识记忆得不深刻、不牢固是学生普遍存在的学习问题。复述策略在地理教学实践中的科学应用,符合新课标教学的要求,可提高学生的知识巩固效率,实现知识堂堂清,是提高课堂教学效率和学生解决问题能力的有效途径。文章简述了地理学习中复述策略对知识巩固的意义,并重点介绍高中区域地理教学中复述策略的应用方式与实践。

摘要： 复习对于掌握知识而言是非常重要的,正所谓“温故而知新”.在小学数学的教学活动中,小学生如何真正地把握数学知识、领悟数学思想、掌握数学应用方法,不仅仅是对教师教学经验的考查,也是对学生的知识接受能力、对已学习知识的复习功效的考查.所以本文从复习功效的研究出发,主导教师改变传统小学数学教学中的传统复习形式,通过分析“思维导图”的形成和发展,探究“思维导图”的绘制方法,鼓励引导“思维导图”成为考核课程水准的主流,以提高学生的数学素养,以及小学数学的课堂教学效率.

摘要： 如果说书本是基础,那么答题方法就是提高政治科得分率的生命线.提高学生政治科的解题能力，首先要教会学生怎样审问题;其次是找规律,总结答题模式或格式;三是通过做笔记、当堂训练、课后作业来巩固运用.

摘要： 如果说书本是基础,那么答题方法就是提高政治科得分率的生命线.提高学生政治科的解题能力，首先要教会学生怎样审问题;其次是找规律,总结答题模式或格式;三是通过做笔记、当堂训练、课后作业来巩固运用.

摘要： 如果说书本是基础,那么答题方法就是提高政治科得分率的生命线.提高学生政治科的解题能力，首先要教会学生怎样审问题;其次是找规律,总结答题模式或格式;三是通过做笔记、当堂训练、课后作业来巩固运用.

摘要： 如果说书本是基础,那么答题方法就是提高政治科得分率的生命线.提高学生政治科的解题能力，首先要教会学生怎样审问题;其次是找规律,总结答题模式或格式;三是通过做笔记、当堂训练、课后作业来巩固运用.

摘要： 如果说书本是基础,那么答题方法就是提高政治科得分率的生命线.提高学生政治科的解题能力，首先要教会学生怎样审问题;其次是找规律,总结答题模式或格式;三是通过做笔记、当堂训练、课后作业来巩固运用.

摘要： 为适应科技期刊创新发展的需求,科技期刊编辑的继续教育工作越来越显示出重要性和必要性.结合编辑实际工作和多次参加短期培训的经验,围绕如何选择合适的培训课程,如何巩固获取的知识和信息,如何有效地将理论应用到实践中去等关键问题进行了思考和讨论.

摘要： 为适应科技期刊创新发展的需求,科技期刊编辑的继续教育工作越来越显示出重要性和必要性.结合编辑实际工作和多次参加短期培训的经验,围绕如何选择合适的培训课程,如何巩固获取的知识和信息,如何有效地将理论应用到实践中去等关键问题进行了思考和讨论.

摘要： 为适应科技期刊创新发展的需求,科技期刊编辑的继续教育工作越来越显示出重要性和必要性.结合编辑实际工作和多次参加短期培训的经验,围绕如何选择合适的培训课程,如何巩固获取的知识和信息,如何有效地将理论应用到实践中去等关键问题进行了思考和讨论.

摘要： 为适应科技期刊创新发展的需求,科技期刊编辑的继续教育工作越来越显示出重要性和必要性.结合编辑实际工作和多次参加短期培训的经验,围绕如何选择合适的培训课程,如何巩固获取的知识和信息,如何有效地将理论应用到实践中去等关键问题进行了思考和讨论.

摘要： 一种知识点巩固学习方法及电子设备，包括：在答案显示界面上输出搜索的第一问题对应的答案，将输出答案的时刻记录为第一时刻，检测用户触发关闭答案显示界面的第二时刻；计算第一时刻与第二时刻之间的时间间隔；当时间间隔大于预设时间间隔时，获取第一问题对应的知识点内容存储至知识点数据库，并定时输出知识点内容相匹配的练习题以供用户练习。实施本发明实施例，能够使得用户深层次地掌握与该问题对应的知识点，进而提高了学习效率。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的电网故障知识推荐与知识管理系统及方法，系统包括故障知识管理后台模块和前端故障知识管理界面模块，故障知识管理后台模块，用于从数据存储模块中查找输入实体的、故障匹配、故障相似推荐信息发送至前端故障知识管理界面模块；前端故障知识管理界面模块，用于将数据进行图谱结构化展示。本发明能够在满足电网调度业务实时性要求的前提下，为调度员在处理电网故障时提供辅助决策，丰富调度人员恢复决策手段，实现故障处理的工具化支撑，提升电网故障处理效率。

摘要： 本申请提供一种针对唐诗知识的知识图谱构建方法及唐诗知识问答系统，唐诗知识图谱的本体模型采取自顶而下与自底而上相结合的方法构建。这样可以使得构建的针对唐诗知识的知识图谱具有更加合理的结构，且本体的定义更加丰富，从而能够保证知识图谱的完善性和准确性，从而有利于构建自动化程度更高、本体模型更加合理、问答能力更强的唐诗知识图谱。使得基于此预设本体结构构建的知识图谱具有更加完善的结构、更加准确的信息、以及更加精细化的知识层次。对实体对象中的诗类实体进行实体对齐和实体消歧，实现诗类实体的知识融合，则可以减小知识图谱的冗余度、避免知识冲突，由此可以进一步保证构建的针对唐诗知识的知识图谱的知识准确性。

摘要： 本发明公开了一种基于大数据的薄弱知识点巩固的英语学习系统，包括设备终端、平台登陆系统、英语学习平台、智能提醒系统、在线教学系统、英语学习资料库、资料接入系统和薄弱点学习系统，本发明的有益效果是：教师施教系统和学员学习系统可以从教师和学员自身的维度对学员在英语学习中薄弱点进行统计，同时教师和学员可以根据薄弱点进行针对性的试题教学和学习，薄弱点学习系统可以对学员的薄弱点进行统计，并进行针对性的出题和对学员的答题情况进行批阅，提高学员对薄弱点的针对性学习，在线教学系统实现教师在线上进行针对性的薄弱点教学，智能提醒系统实现对学员和教师智能学习和教学提醒，帮助学员和教师完成合理的学习和施教计划。

摘要： 一种知识点巩固学习方法及电子设备，包括：在答案显示界面上输出搜索的第一问题对应的答案，将输出答案的时刻记录为第一时刻，检测用户触发关闭答案显示界面的第二时刻；计算第一时刻与第二时刻之间的时间间隔；当时间间隔大于预设时间间隔时，获取第一问题对应的知识点内容存储至知识点数据库，并定时输出知识点内容相匹配的练习题以供用户练习。实施本发明实施例，能够使得用户深层次地掌握与该问题对应的知识点，进而提高了学习效率。

摘要： 本发明公开了一种知识点巩固方法及用户终端，该方法包括：确定待测试试题集合，输出该待测试试题集合供用户作答，并收集用户针对该待测试试题集合的作答结果，以及根据该作答结果确定用户针对该待测试试题集合包括的不同知识点类型的测试试题的掌握程度，从该待测试试题集合中确定出测试试题的掌握程度小于等于预设掌握程度阈值的至少一道测试试题以及该至少一道测试试题的知识点类型，根据该至少一道测试试题的知识点类型，从测试题库中选择与该至少一道测试试题的知识点类型相匹配的目标测试试题，以及输出该目标测试试题供用户作答。可见，实施本发明实施例能够有利于用户对相应知识点的熟练掌握，进而提高了用户的学习效果。

摘要： 本发明属于自然语言处理技术领域，具体涉及一种基于知识巩固的增量事件识别方法、系统、装置，旨在解决现有的事件识别方法在微调模型后识别新类别的事件时，容易出现灾难遗忘，导致识别精度较低的问题。本系统方法包括获取待识别事件的文本，作为输入文本；通过预训练的语言模型提取输入文本中各单词的上下文特征；基于所述上下文特征，通过多层感知器模型得到待识别事件的类别。本发明提高了事件识别的精度。

摘要： 本公开涉及一种用于在睡眠期间增强对象中的知识巩固的系统。新的陈述性记忆可以通过在慢波睡眠期间呈现与在之前的清醒学习期间所呈现的感官刺激相对应的感官刺激来更好地得到巩固。感官刺激可以包括气味、声音、视觉刺激、触觉、味觉和/或其他类型的感官刺激。所述系统被配置为在慢波睡眠期间提供与在清醒学习期间所提供的清醒刺激相对应的提示感官刺激。所述提示感官刺激可以在对象中提示增强的知识巩固。在一些实施例中，所述系统可以包括以下中的一个或多个：慢波睡眠诱发器、感官刺激器、传感器、处理器、电子存储器、用户接口和/或其他部件。

摘要： 本发明属于自然语言处理技术领域，具体涉及一种基于知识巩固的增量事件识别方法、系统、装置，旨在解决现有的事件识别方法在微调模型后识别新类别的事件时，容易出现灾难遗忘，导致识别精度较低的问题。本系统方法包括获取待识别事件的文本，作为输入文本；通过预训练的语言模型提取输入文本中各单词的上下文特征；基于所述上下文特征，通过多层感知器模型得到待识别事件的类别。本发明提高了事件识别的精度。

摘要： 本公开涉及一种用于在睡眠期间增强对象中的知识巩固的系统。新的陈述性记忆可以通过在慢波睡眠期间呈现与在之前的清醒学习期间所呈现的感官刺激相对应的感官刺激来更好地得到巩固。感官刺激可以包括气味、声音、视觉刺激、触觉、味觉和/或其他类型的感官刺激。所述系统被配置为在慢波睡眠期间提供与在清醒学习期间所提供的清醒刺激相对应的提示感官刺激。所述提示感官刺激可以在对象中提示增强的知识巩固。在一些实施例中，所述系统可以包括以下中的一个或多个：慢波睡眠诱发器、感官刺激器、传感器、处理器、电子存储器、用户接口和/或其他部件。