知识因素

摘要： 班主任在工作过程中,总会对所在班级的学生产生一定的影响力.所谓影响力,就是一个人在他人交往中,影响和改变他人心理与行为的能力.班主任行为影响力对级集体的形成和发展直接发生作用.要使班主任在班级工作中发挥最强有力的影响力,取得最佳工作效果,有必要研究班主任行为影响力的构成及其提高的途径.

摘要： 跨文化交际的研究和应用,主要以语言学习和外语教学为对象.首次把跨文化交际这门学科应用到国际项目履约中,阐述跨文化交际能力的知识因素对国际工程项目履约的影响,说明跨文化交际能力的知识因素在国际工程项目履约中的重要性和促进作用.

摘要： 将企业合作研发模式分为横向合作研发和纵向合作研发,将研发模式选择过程分为研发合作和生产竞争两个阶段,并结合AHP法(层次分析法)和FAHP(模糊综合评价法),分析知识影响因素对合作研发模式选择的影响.研究表明,在知识影响因素较小时,横向研发合作收益率小于纵向研发合作收益率;随着知识影响因素的逐渐增大,两者间的差距逐渐缩小,当超过一定值时,横向研发合作收益率大于纵向研发合作收益率.

摘要： 数学计算能力是一项基本的数学能力,在小学阶段,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程.学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量,数学中有些概念的引入需要通过计算来进行;数学中问题解决的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实;计算、估算在日常生活中运用更是广泛;几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法,这些公式的推导与运用同样离不开计算;至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与计算密切相关.由此可见学生的计算能力是至关重要的.

摘要： 数学是思维的体操。在数学教学中培养学生良好的思维品质,是素质教育的一项重要内容。因此,在教学中教师应积极探究以培养学生思维意识为目标的教学方法。在完成教学大纲所规定的教学任务的前提下,依据教材中相同、相似或相反的知识因素,或具有某种内在联系的知识,引导学生经过联想、类比、求同、求异等多种思维方式,培养学生思维方法和思维能力。笔者多年从事农村小学教学工作,现就在小学数学课堂教学中如

摘要： 数学教材中每一个知识点的内涵,都包含着若干知识因素,所以每个知识点的整体组成情况是复杂的.例如“比的意义“这一知识点中包含着同类量的比（内容又有包含除法、单一量的概念）,比的读法,两种不同的写法,比的各部分名称等.而小学生因受年龄、认知能力等限制,其思维活动的内容和方式比较单纯的,很难同时注意、兼顾多方面的内容,往往会顾皮失彼,记住了这一点,忘记了那一点。

摘要： 高等教育是在完成中等教育的基础上进行的专业教育，承担着培养高级专门人才的使命。一、求知欲与创新型人才培养的关系1．创新活动的开端。创新不仅是一种经济机制或技术过程，还是一种社会现象。2．影响创新能力的主要因素。一般认为，人的创新能力与三方面因素直接相关：一是知识因素，个体所掌握的知识，特别是某一领域的专门知识和相关经验，创新必须建立在一定的知识的基础上；二是智力因素，个体智力水平的高低，直接影响个体的创新能力；三是非智力因素，或称创造力倾向，是对认识过程起重要制约作用的心理因素，包括求知动机、好奇心、兴趣、情感、意志、性格等。3．创新型人才的基本特质。

摘要： 激发学生思维动机,理清学生思维脉络,培养学生思维方法,是提高学生思维能力的重要方面。一、激发学生思维动机动机是人们"因需要而产生的一种心理反映",它是人们行为活动的内动力。因此,激发学生思维的动机,是培养其思维能力的关键因素。教师如何才能激发学生思维动机呢?这就要求教师必须在教学中充分发挥主导作用,根据学生心理特点,教师有意识地挖掘教材中的知识因素,从学生自身生活需要出发,使其明确知识的价

摘要： 阅读能力是…项综合性很强的能力。在阅读过程中智力因素的作用十分明显，这是无可擐疑的。但是知识因素和非智力因素的作用也不容忽视。（一）非智力因素阅读不光是心智行为，还有各种意向活动的参与，如阅读的需要、动机、阅读时的注意和情绪状态，学生对阅读产生了浓厚的兴趣，或者把阅读看成和吃饭一样很需要，不读书就有饥饿感，这时他们就会产生强烈的阅读欲望，这是意志强大的内动力。

摘要： 通过文献综述对影响团队绩效因素的进行研究发现，团队成员异质性对团队绩效影响重大。本文内容分为三部分，分别是：信息多样化利于团队绩效提高--与组织信息决策理论相契合；目标导向利于团队绩效提高--与团队效能感理论相契合；互动交流使团队绩效提高--与组织同性相吸理论相契合；最后总结构建多样化团队的现实意义，即适当丰富团队成员的构成、制定合理的绩效目标并依此引导成员的学习意愿、关注异质性产生的组内分歧、融洽组织氛围会有利于提升团队绩效。

摘要： 此处描述的示例实现方式针对如下认证：该认证基于用户的私人因素，同时不在服务器侧泄露允许服务器(或具有服务器信息的任何人)推导出私人答案的信息。在示例实现方式中，用户回答具有认证因素的调查表，其中答案以单向方式被变换，并且经变换的答案被提供给服务器侧。示例实现方式便利了基于多项式插值或许可用户进行认证的其它方法的认证，即使用户未正确地回答所有问题也是如此。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱的电网故障知识推荐与知识管理系统及方法，系统包括故障知识管理后台模块和前端故障知识管理界面模块，故障知识管理后台模块，用于从数据存储模块中查找输入实体的、故障匹配、故障相似推荐信息发送至前端故障知识管理界面模块；前端故障知识管理界面模块，用于将数据进行图谱结构化展示。本发明能够在满足电网调度业务实时性要求的前提下，为调度员在处理电网故障时提供辅助决策，丰富调度人员恢复决策手段，实现故障处理的工具化支撑，提升电网故障处理效率。

摘要： 本申请提供一种针对唐诗知识的知识图谱构建方法及唐诗知识问答系统，唐诗知识图谱的本体模型采取自顶而下与自底而上相结合的方法构建。这样可以使得构建的针对唐诗知识的知识图谱具有更加合理的结构，且本体的定义更加丰富，从而能够保证知识图谱的完善性和准确性，从而有利于构建自动化程度更高、本体模型更加合理、问答能力更强的唐诗知识图谱。使得基于此预设本体结构构建的知识图谱具有更加完善的结构、更加准确的信息、以及更加精细化的知识层次。对实体对象中的诗类实体进行实体对齐和实体消歧，实现诗类实体的知识融合，则可以减小知识图谱的冗余度、避免知识冲突，由此可以进一步保证构建的针对唐诗知识的知识图谱的知识准确性。

摘要： 本发明公开了一种乳腺癌风险因素知识体系模型、基于知识体系的乳腺癌风险因素知识图谱系统及其构建方法，属于大数据处理领域，可应用于智慧医疗评估和风险预测。该知识体系模型包括本体建立模块、数据获取模块、知识评价模块、关系分类模块。本发明提供的乳腺癌风险因素知识体系模型及知识图谱系统能够对乳腺癌及相关风险因素知识进行结构化及标准化处理，有利于后续扩大应用及维护，能够对乳腺癌的病因互作关系进行有效梳理、同时还能够将复杂多维风险因素实体及关系进行网络化连接，在未来能够从多角度多方面应用于基于知识图谱数据的智慧医疗系统中，有助于提高筛查项目的卫生效益，提升社会总体健康水平，具有重要研究意义。

摘要： 本发明提供一种融合遗忘因素和学习能力的知识追踪方法及系统，其中，所述方法包括：获取知识追踪数据集，所述知识追踪数据集包括：回答习题标签、习题回答结果、重复答题时间间隔、序列时间间隔和历史答题次数；根据知识追踪数据集获取相关权重系数和当前习题知识掌握程度；根据当前习题的知识掌握程度获取学生的学习能力，由学习能力计算出当前习题的正确回答概率；通过所述正确答题概率和真实的习题回答结果之间的交叉熵损失函数对知识追踪模型进行优化。本发明考虑了遗忘因素和学习能力水平对知识追踪的影响，融合了长短期记忆网络和键值对神经网络，增强了模型的可解释性和预测准确率。

摘要： 本发明提供了一种融合遗忘因素和习题难度的深度知识追踪方法及智能终端，通过习题向量、习题嵌入矩阵和知识点嵌入矩阵，得到习题与对应知识点之间的相关权重，然后获取影响知识追踪的遗忘因素，再利用动态键值存储网络模型对上一次学习结束后的知识掌握状态进行遗忘处理，得到本次学习开始前的知识掌握状态。利用长短期记忆网络对学生的历史知识状态进行融合处理，更新学生的知识掌握状态。然后应用项目反映理论分析习题难度，并综合习题难度和学生的知识掌握状态预测学生未来的学习情况。最后针对学生的知识掌握状态，提取学生对各个知识点的掌握水平情况。本发明具有可解释性强、预测准确率高等优点，能提高学生知识状态追踪结果的准确性。

摘要： 此处描述的示例实现方式针对如下认证：该认证基于用户的私人因素，同时不在服务器侧泄露允许服务器(或具有服务器信息的任何人)推导出私人答案的信息。在示例实现方式中，用户回答具有认证因素的调查表，其中答案以单向方式被变换，并且经变换的答案被提供给服务器侧。示例实现方式便利了基于多项式插值或许可用户进行认证的其它方法的认证，即使用户未正确地回答所有问题也是如此。

摘要： 本发明公开一种旨在实现科学教学基于权重系数的知识点配方系统及方法，该系少包括：星图模组，至少包含知识点星图与前概念星图，该知识点星图与前概念星图以中心知识点为中心轴堆设形成立方体形式；权重系数确定模组，依据各层星图中的各星图因素的半径大小确定各星图因素权重系数；以及配方生成模组，根据获得的各星图因素的权重系数，针对各层星图生成各层星图的知识配方公式，并将各层星图的知识配方公式汇总，形成关于该中心知识点的知识配方总公式，通过本发明，便于教师直观了解影响中心知识点学习的各因素的重要性，进而便于教师针对知识点教学，便于教学质量的提高。

摘要： 本申请提供一种针对唐诗知识的知识图谱构建方法及唐诗知识问答系统，唐诗知识图谱的本体模型采取自顶而下与自底而上相结合的方法构建。这样可以使得构建的针对唐诗知识的知识图谱具有更加合理的结构，且本体的定义更加丰富，从而能够保证知识图谱的完善性和准确性，从而有利于构建自动化程度更高、本体模型更加合理、问答能力更强的唐诗知识图谱。使得基于此预设本体结构构建的知识图谱具有更加完善的结构、更加准确的信息、以及更加精细化的知识层次。对实体对象中的诗类实体进行实体对齐和实体消歧，实现诗类实体的知识融合，则可以减小知识图谱的冗余度、避免知识冲突，由此可以进一步保证构建的针对唐诗知识的知识图谱的知识准确性。

摘要： 本发明提供了基于元知识的知识图谱的知识推理方法、系统以及介质，训练难度也不会随着知识图谱规模的增长而显著增长，推理准确性更有优势，包括以下步骤：步骤1数据集构建：建立由知识图谱三元组：头实体、关系、尾实体组成的数据集；步骤2数据再处理：将数据集中的实体的初始化嵌入向量分别通过数据再处理模型进行再学习，获取实体本身的语义，得到最终的实体的嵌入向量；步骤3模型训练：构建知识推理模型，将经数据再处理的数据集中的三元组输入知识推理模型进模型训练，得到训练好的知识推理模型；步骤4知识推理：通过训练好的知识推理模型，对知识图谱三元组中的备选尾实体进行评分，选取评分最高的尾实体作为知识推理模型的推理结果。