知识传授者

摘要： 在如今快速发展的信息社会中,音乐课程教学改革势在必行。教师是课程教学的策划者、设计者、组织者、监督者及知识传授者。在"互联网+"背景下,教师要利用多媒体技术实施智慧型音乐教学。高职音乐教师应利用互联网优势进行远程教学,积极探索学生的音乐学习规律,激发学生的音乐学习兴趣,让学生投入音乐的怀抱,体会音乐的魅力。

摘要： 数学教学过程中,知识的传授者多以直观想象、运算能力或逻辑推理等运用能力为考察基准,构建出一套高度概括、有序多级的教学评价体系.在这个体系中,教学对象认知差异映射的负荷不均衡与知识传授者教学模型的匹配不良是造成初中数学教学验证偏差的主要因素.本文借助认知负荷理论探究学生个体与群体在认知系统中的特点,并结合近年探究的“336”互动教学模式思考与认知负荷理论的融合,同时,以七年级第九章《不等式的性质》为例,作些探讨.

摘要： 教师是儿童学习的支持者、合作者、指导者。教学中,教师不是单纯的知识传授者,不是"教"教科书的人,而是努力为儿童创设适宜的活动环境与活动条件的支持者;是与儿童共同进行活动的合作者;是在参与儿童活动的过程中,引导活动朝正确方向发展,带领儿童向课程目标前进的指导者。在低年级教学中教师的主导作用主要是通过寓教育于活动中实现。儿童在教师的支持和引导下,通过亲历活动达到教育目标。

摘要： 引言 以学生为中心的阅读教学模式就是指在阅读教学课堂之上,以教师指导、学生自主阅读为主而完成的各种阅读活动与任务,其主要目标就是培养学生自主阅读理解能力,为一种较为有效的阅读教学手段。以学生为中心的初中英语阅读教学,其强调的是学生主体地位,同时也强调着教师的主导地位,即教师需要从之前传统教学中的单一知识传授者及时地转变成为示范者、管理者、启迪者与鼓励者,让学生在初中英语阅读教学课堂之上真正成为课堂主体,让学生课堂主体地位得以有效提升。

摘要： 一、教师主导,学生主体。实现师生互动要求教师转变三种角色:由传统的知识传授者成为学生学习的参与者、引导者和合作者;由传统的教学支配者、控制者成为学生学习的组织者、促进者和指导者;由传统的静态知识占有者成为动态的研究者。教学是沟通和合作的活动,强调师生互动。在教学过程中,教师应该把学生作为沟通和活动的主体,使之成为学习的主体。当教师以学生的主体地位为前提进行指导时,教学才称得上教师主导的教学。所以课堂上要倡导以尊重学生人格,平等对待学生,培养民主型的师生关系。在教学过程中,应让学生体验事实,体验问题,体验过程,体验结论。

摘要： 数学教学实践,不仅促进了学生的发展,也促进了教师本身的成长,教学的根本任务是促进师生的共同发展。在新课程中,教师将由传统的知识传授者转变为课堂教学的组织者,引导者和合作者。因此,我们要把“以生发展为本”放在首位。

摘要： 英语名著整本阅读能够为学生建立一个完整的生活图景,让学生感受到一个精彩的"书中世界"。在阅读的过程中,通过教师的带领能够激发学生的阅读兴趣,提升学生的英语核心素养。这就对英语教师的专业素质提出了很高的要求。在整个阅读过程中,教师的角色并不是简单的知识传授者,而是一个引导者,合理引导学生不断地探索"书中世界"。那么,教师如何在短短的45分钟之内引导学生对整本书进行阅读呢?不同的文本有不同的体裁特征。根据小说的特点,我们可以从问题、探究.

摘要： 《新课程标准》实施后,小学数学课堂教学呈现出了新的面貌,它打破了课堂上以教师为中心,以教材为中心的教学方式,使学生作为学习的主体,教师引导学生学习,教师正由单纯的知识传授者转变为教学活动的组织者。但是无论如何,课堂都是学校教学的主要阵地,小学数学教学的主要目标都是在课堂中完成的。因此,提高小学数学课堂教学效率,一直是大众所关心的问题,如何提高数学课堂的教学效率,是每一位一线数学老师都应该值得深思的问题。

摘要： 提供一种传授设备和传授方法，其便于将保持器精确地设置在预定位置，并且最小化制造工艺中的麻烦步骤。传授设备(5)包括由载送设备(1)的保持器(11)保持的第一构件(51)、贴附到晶片舟(2)或安装架以便当保持器(11)设置得接近目标位置时与由保持器(11)保持的第一构件(51)相对的第二构件(52)、输出单元(55)和运算单元(540)。第一构件(51)包括距离传感器(512)，其产生表示距离传感器和与第一构件(51)相对的第二构件(52)的表面之间的距离的传感器信号。在与第一构件(51)相对的第二构件(52)的表面上，提供基准标记(A)。第一构件(51)包括成像装置(513)，其拍摄包括基准标记(A)的图像，并产生图像数据。

摘要： 本发明公开了一种新型师傅技艺传授能力提升的教学工具，涉及教育教学设备技术领域，包括支撑组件，支撑组件包括支撑箱体以及支撑杆，支撑杆一端与支撑箱体连接，另一端与调节组件连接，调节组件一端与呈圆周阵列周向布置的展示板连接，调节组件用于带动展示板转动以进行不同展示内容的切换，调节组件带动上述多组展示板进行转动，通过对转动至最顶点的展示板的内容进行展示，同时可以对该展示板进行书写和修改，擦拭组件对展示板表面的文字进行擦拭处理，进而以便于再次进行书写，有效提高了教学质量和教学效率，通过布置在展示板一侧的除尘组件将擦拭时飘散的灰尘进行吸附过滤，进而有效避免灰尘飘散在空气中造成空气污染。

摘要： 本发明公开了一种面向人与机器人技能传授的虚拟作业演示系统。该系统主要由虚拟场景建模、作业信息捕捉、知识挖掘分析三个部分组成。基于虚拟现实技术搭建家庭作业场景，实现演示者的全身运动捕捉和环境全域信息感知，并设计一种结合运动特征与操作物语义的行为分层多权重分割识别算法来获取任务行为高层次语义知识，生成任务行为状态机。本发明提出的虚拟作业演示系统具有效率高、成本低等优点，不仅能为服务机器人仿人行为学习提供丰富、完善、精确的作业演示数据，而且能挖掘作业顺序、作业目标等任务知识，对促进机器人任务知识库的构建和维护、提高机器人的适用性和灵活性具有重要意义。

摘要： 本发明公开了一种基于对抗学习的混合动力卡车队列经验传授方法，包括对混合动力卡车A的控制器进行原始工况提取并对所述原始工况进行参数处理；利用所述参数处理后的数据以及对抗网络学习生成工况和SOC轨迹图，并与真实数据进行拟合度判别；进行所述拟合度判别的循环训练，若无法判别所述生成工况和SOC轨迹图与真实数据时，达到最优。利用对抗网络学习，使混合动力卡车B和C的整车控制器掌握不同工况最优SOC轨迹，提高车队等效燃油经济性，进而实现通过对抗学习进行卡车队列经验传授。

摘要： 本发明公开了空中天基射频信号光纤远传授时系统，包括以下结构：天线：用于接收空中天基射频信号，射频光转换模块：用于接收天线输出的空中天基射频信号，并将空中天基射频信号进行低噪放处理、再由激光器转换为光信号输出；光射频转换模块：用于接收射频光转换模块输出的光信号，并将光信号的光功率的变化转化为相应的电流信号，并将电流信号进行低噪放处理、再由数控衰减处理还原成空中天基射频信号；光纤：用于传输射频光转换模块输出的光信号到光射频转换模块；PRC或LPR设备：用于接收光射频转换模块输出的空中天基射频信号。

摘要： 提供一种传授设备和传授方法，其便于将保持器精确地设置在预定位置，并且最小化制造工艺中的麻烦步骤。传授设备(5)包括由载送设备(1)的保持器(11)保持的第一构件(51)、贴附到晶片舟(2)或安装架以便当保持器(11)设置得接近目标位置时与由保持器(11)保持的第一构件(51)相对的第二构件(52)、输出单元(55)和运算单元(540)。第一构件(51)包括距离传感器(512)，其产生表示距离传感器和与第一构件(51)相对的第二构件(52)的表面之间的距离的传感器信号。在与第一构件(51)相对的第二构件(52)的表面上，提供基准标记(A)。第一构件(51)包括成像装置(513)，其拍摄包括基准标记(A)的图像，并产生图像数据。

摘要： 本发明公开了一种新型师傅技艺传授能力提升的教学工具，涉及教育教学设备技术领域，包括支撑组件，支撑组件包括支撑箱体以及支撑杆，支撑杆一端与支撑箱体连接，另一端与调节组件连接，调节组件一端与呈圆周阵列周向布置的展示板连接，调节组件用于带动展示板转动以进行不同展示内容的切换，调节组件带动上述多组展示板进行转动，通过对转动至最顶点的展示板的内容进行展示，同时可以对该展示板进行书写和修改，擦拭组件对展示板表面的文字进行擦拭处理，进而以便于再次进行书写，有效提高了教学质量和教学效率，通过布置在展示板一侧的除尘组件将擦拭时飘散的灰尘进行吸附过滤，进而有效避免灰尘飘散在空气中造成空气污染。

摘要： 本发明公开了一种面向人与机器人技能传授的虚拟作业演示系统。该系统主要由虚拟场景建模、作业信息捕捉、知识挖掘分析三个部分组成。基于虚拟现实技术搭建家庭作业场景，实现演示者的全身运动捕捉和环境全域信息感知，并设计一种结合运动特征与操作物语义的行为分层多权重分割识别算法来获取任务行为高层次语义知识，生成任务行为状态机。本发明提出的虚拟作业演示系统具有效率高、成本低等优点，不仅能为服务机器人仿人行为学习提供丰富、完善、精确的作业演示数据，而且能挖掘作业顺序、作业目标等任务知识，对促进机器人任务知识库的构建和维护、提高机器人的适用性和灵活性具有重要意义。

摘要： 本发明公开了一种基于对抗学习的混合动力卡车队列经验传授方法，包括对混合动力卡车A的控制器进行原始工况提取并对所述原始工况进行参数处理；利用所述参数处理后的数据以及对抗网络学习生成工况和SOC轨迹图，并与真实数据进行拟合度判别；进行所述拟合度判别的循环训练，若无法判别所述生成工况和SOC轨迹图与真实数据时，达到最优。利用对抗网络学习，使混合动力卡车B和C的整车控制器掌握不同工况最优SOC轨迹，提高车队等效燃油经济性，进而实现通过对抗学习进行卡车队列经验传授。

摘要： 本实用新型涉及遗传授粉技术领域，且公开了一种遗传授粉装置，包括装置本体，装置本体的一侧设置有放置箱和出药箱，装置本体的底部四个角落均通过支架设置有滚轮；装置本体的内底壁固定有储药罐，储药罐的顶部设置有进药口，进药口的顶部设置有药盖，储药罐的一侧面设置有连接管的一端。该遗传授粉装置，装置本体的内部设置有储药罐，储药罐的一侧连接有连接管的一端，连接管的另一端延伸至出药箱内，出药箱的内部设置有出药泵，出药泵的输出管连接有出药口，出药口连接有软管，软管的一端连接有喷管的一端，喷管的另一端设置有喷头，根据装置本体顶部的控制器可以控制出药泵的排量大小，从而控制喷头喷射的远近以及大小，方便实用。