知识产权教育
知识产权教育的相关文献在1987年到2022年内共计237篇,主要集中在法律、教育、科学、科学研究
等领域,其中期刊论文235篇、会议论文2篇、专利文献33473篇;相关期刊186种,包括电子知识产权、法制博览、法制与经济(上旬刊)等;
相关会议2种,包括第三届全国农林高校哲学社会科学发展论坛、教育部高校法学类专业教学指导委员会、中国法学会教育研究会2015年年会暨“依法治国与法学教育”论坛等;知识产权教育的相关文献由317位作者贡献,包括陈美章、魏海峰、于正河等。
知识产权教育—发文量
专利文献>
论文:33473篇
占比:99.30%
总计:33710篇
知识产权教育
-研究学者
- 陈美章
- 魏海峰
- 于正河
- 余燕
- 徐华
- 马海霞
- 魏纪林
- 魏芳
- 黄胜开
- 关晶
- 冯毅翀
- 刘强
- 刘霞
- 吉日嘎拉
- 吕珊珊
- 吴华英
- 姚真
- 张力
- 张懿
- 张红兵
- 朱荟彬
- 李宣虹
- 李晓秋
- 李玮
- 杜方冬
- 潘家昱
- 焦润艺
- 王勤秀
- 王娟
- 王宇红
- 王烁
- 王璐瑜
- 秦彩萍
- 罗爱静
- 罗青兰
- 胡修周
- 胡昱
- 苏春辉
- 蒲新龙
- 蔡晓燕
- 解恒参
- 赵玮
- 邱洪华
- 陈创荣
- 陈熙维
- 陈燕青
- 隋致玮
- 马忠法
- 黄瑞耀
- 丛雪莲
-
-
刘翠
-
-
摘要:
高校作为国家知识创新和技术创新的学研基地,肩负着培养创新型、科研型人才的重任。知识产权教育对于激发大学生的创新创业精神、提高大学生的法律意识、保障大学生合法的知识产权权益具有重要意义。因此,在“双创”背景下高校应创建“一体两翼全链式”知识产权教育体系,革新教育理念、选拔专业教师、提升知识产权教育的实效性,以此提高大学生创新创业、知识产权运营和知识产权风险防范的能力,激发大学生响应“大众创业,万众创新”时代口号的热情。
-
-
巨文婷;
张倩
-
-
摘要:
重庆科学城南开景阳小学校建校于2016年,坐落于重庆科学城大学城东路,地处重庆西部“智能谷”核心圈。学校秉承“允公允能,日新月异”的校训,以“做最棒的自己”为办学理念,以“底色醇厚,特色鲜明”为办学目标,着力向师生渗透绿色、环保、节约理念,创建资源节约型绿色校园。学校先后荣获“全国气象科普教育基地——示范校园气象站”“全国人工智能活动特色单位”“重庆市优质课程资源开发基地学校”“重庆市知识产权教育试点单位”“重庆市院士专家进校园科普活动定点单位”“高新区‘无废校园’”“高新区绿色校园”等荣誉。
-
-
陈绍源;
林晓芝;
吴姗姗
-
-
摘要:
创新创业是基于创新成果和知识产权保护的活动,但在“双创”升级和高职院校“双高计划”建设背景下,高等职业院校的知识产权教育发展明显落后于创新创业教育。通过剖析高职院校“双创”教育与知识产权教育现状的不足,提出应将知识产权教育融入创新创业教育体系中,并参照“专利代理师”等职业资格标准与能力要求,科学制定创新人才培养目标、完善课程体系构建、加强师资队伍建设及创新教学方式方法,以提升教育的实效性。
-
-
郑霖;
潘英爽
-
-
摘要:
重庆师范大学附属实验小学校是重庆师范大学与重庆高新区校地合作举办的一所高起点、高规格公立小学。学校位于高新区大学城西路35号,占地46.8亩。学校秉持“因生而动,顺性扬才”的办学理念,遵循“顺性教育”的实践路径,通过特色化课程、个性化教育,努力营建“为每一个孩子自由呼吸与生长”的教育场。学校先后获得“全国家校共育创新实验校”“全国排球联盟校”“全国软式垒球实验校”“重庆市知识产权教育试点学校”“高新区绿色学校”等荣誉称号。
-
-
朱文玉;
马思扬;
姜彬彬
-
-
摘要:
在线教育的蓬勃发展对于知识产权教育既是机遇也是挑战,而SPOC混合教学模式相比MOOC模式在教学质量上有显著提升。根据选课的不同学生群体设置以“学生为中心”的分层次教学目标,实现个性化教学。并在此基础上对知识产权在线教学模式进行具体的课程设计,变革传统教学结构,进一步完善SPOC知识产权课程平台建设,联合高校间师资力量,以回应学生当前对于知识产权教育的需求,培养创新型人才,为建设知识产权强国提供坚强后盾。
-
-
赵军成
-
-
摘要:
知识经济的发展以知识的传承与创新为推动力,其核心是对知识产权的全面运用。为迎接这一挑战,打造知识产权核心竞争力将是各国优先发展的目标之一,社会也必然更加重视知识产权教育。高校拥有丰富的教学资源与一流的师资力量,为社会各行各业培养了大量高素质人才,开展知识产权素养教育具有先天的资源优势与便利条件。
-
-
熊一霖;
王文汇;
马依菲;
汪慧妍;
段思雨;
涂力尹
-
-
摘要:
本研究主要对大学生科研成果知识产权保护意识的相关问题进行调查分析,以揭示当代大学生科研成果知识产权保护意识现状及存在的问题,并对相关问题进行归因,最后提出若干建议,以期全面提高大学生知识产权意识与保护能力.
-
-
肖玉杰
-
-
摘要:
相对于创新创业来说,知识产权是"双创"成果的"保护伞",高校"双创"教育融入知识产权教育,可为"双创"保驾护航.理工科大学生作为高校创新创业的主力军,在理工科高校开展创新、创业与知识产权相融合的课程建设和教学改革尤为必要.
-
-
汪张林
-
-
摘要:
随着创新驱动发展战略深入实施,我国知识产权教育快速发展.美国、日本通过知识产权教育发展中根据国情和办学传统,形成了独具特色的模式.总结美国、日本知识产权教育模式,对完善我国知识产权教育提出启示.
-
-
-
-
摘要:
苏州工业园区工业技术学校(江苏联合职业技术学院苏州工业园区分院)始建于2005年,由苏州工业园区管委会投资成立。学校以“最适合学生成长的学校,最紧密对接产业的学校,最受尊敬的学校”为办学愿景,开设装备制造、电子与信息、财经商贸、文化艺术、旅游等五年制高职专业15个,建有省现代化专业群4个,省现代化实训基地2个。学校是省现代化示范性职业学校、教育部现代学徒制试点单位、全国中小学知识产权教育试点学校、宋庆龄少年儿童科技发明示范基地,2018年荣获第六届黄炎培职业教育奖优秀学校奖。
-
-
魏纪林;
李牧;
徐华;
魏芳
- 《教育部高校法学类专业教学指导委员会、中国法学会教育研究会2015年年会暨“依法治国与法学教育”论坛》
-
摘要:
知识产权是通过制度的安排,对人类智力成果进行产权界定并使其商品化和产业化的学科.知识产权文化对于激励创新、促进繁荣、推动现代科学、经济、社会发展具有重大作用.因此,高校加强知识产权教育和文化创新具有重大意义.本文在分析知识产权教育和文化创新的基本内涵和基本属性的基础上,从构建高校知识产权专业教育、普及教育和科技教育新体系;构建高校知识产权教育、思想政治教育、素质教育和职业发展教育新体系;构建高校知识产权文化与校园文化及学风教风新体系;构建高校知识产权管理政策、规章与制度新体系四个方面阐述了作者的基本思路.
-
-
孙志国;
钟儒刚;
刘之杨;
黄莉敏;
熊晚珍;
王树婷;
张敏
- 《第三届全国农林高校哲学社会科学发展论坛》
| 2012年
-
摘要:
介绍武陵山片区地理标志、非物质文化遗产、物质文化遗产、自然遗产的保护现状,并建议:(1)完善特产的地理标志保护,发展特色产业扶贫;(2)保护与传承非物质文化遗产,繁荣文化产业;(3)保护物质文化遗产,开发文化旅游资源;(4)保护自然遗产,发展自然景观生态旅游;(5)打造中国特产之乡,加强农业生态旅游;(6)打造旅游名镇名村,开发乡村旅游扶贫;(7)扶植农业产业化龙头企业,加强农业区域化产业化发展;(8)支持扶贫龙头企业,促进产业扶贫;(9)加强地理标志权、植物新品种权等农业知识产权教育,护航农业科技创新;(10)加强文化遗产教育,传承非物质文化遗产,尤其是传统工农业相关的非物质文化遗产.