知行脱节
知行脱节的相关文献在1996年到2020年内共计70篇,主要集中在教育、政治理论、中国共产党
等领域,其中期刊论文70篇、专利文献175篇;相关期刊67种,包括军队党的生活、思想政治工作研究、才智等;
知行脱节的相关文献由80位作者贡献,包括刘倩倩、李志侃、毕薇等。
知行脱节
-研究学者
- 刘倩倩
- 李志侃
- 毕薇
- 陈寿弘
- 韩建磊
- 丁友琴
- 乔玉成
- 于天香
- 侯殿勋
- 倪颖
- 关丽丽
- 关成华
- 刘思祖
- 刘立群
- 吴永芬
- 吴香杰
- 周学军1
- 周海玲
- 周进芳
- 孙琼
- 孙连盛
- 宋建华
- 张亮2
- 张宝翼
- 张小军
- 张玲玲
- 张瑞良
- 张耀庭
- 张荣军
- 张静
- 房秀全
- 方晓波
- 朱红岩
- 李先庆
- 李宏亮1
- 李小梅
- 李永春
- 杨小燕
- 杨帆
- 杨帆1
- 林云华
- 梁泉
- 樊大伟
- 欧玉玲
- 欧阳伦四
- 段继燕
- 毛宏业
- 江赛清
- 沈衍玉
- 王传敏
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胡婧;
林云华
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摘要:
学校德育是落实“立德树人”的基本任务,也是回归教书育人的本质要求。为此,要树立学校无处不德育的大德育观,构建科学而有序的学校德育活动体系,使学校德育有章可循,破解“5+2≤0”学校管理低效问题,由学校德育“知行脱节”,走向新时代“德育先行”新境界。学校德育调查2017年,教育部印发《中小学德育工作指南》指出,要将“活动育人”作为新时期德育工作的重要途径,各学校要精心设计、组织开展主题鲜明、内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动,以鲜明正确的价值导向引导学生,以积极向上的力量激励学生,促进学生养成良好的道德品质和行为习惯。德育活动是破解德育低效问题,克服德育“知行脱节”,落实“立德树人”教育根本任务的最佳载体。立足新时代,提升学校德育设计与质量,具有重要意义。
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梁泉
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摘要:
大学生对生态文明的认知和行为状况对生态文明建设具有重要意义,大学生相对接受过良好的教育,思想上比较活跃,他们的生态文明素养是否良好,对我国生态文明建设成败关系重大。没有良好生态文明素养的大学生,不能为我国生态文明建设贡献才智。只有对生态文明有正确的认知并且付诸实践,将“知”与“行”统一起来,才能为我国生态文明建设活动添砖加瓦。
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邱艳梅
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摘要:
王阳明"知行合一"思想中蕴含着丰富的德育思想,包括德育目标、德育原则、德育方法、德育评价标准等.本文通过探讨高职院校学生中存在的知行不一现状并剖析其原因,结合王阳明"知行合一"思想中的德育价值,从实践论层面为高职院校学生普遍存在的知行脱节问题提供解决路径,提升高职院校德育工作实效.
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吴永芬
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摘要:
虽然英语的学习离不开丰富的语言实践,但是,我国初中英语教学活动却长期存在知行脱节这一现实问题。很多教师并不具备生活化的英语教学理念,所设计的教学活动与学生们的实际生活是相脱离的。对于这一点,初中英语教师必须要通过生活化教学来丰富英语活动,切实丰富学生的英语实践经验,让学生形成良好的英语交际意识。一、创设生活化的英语课堂语境,促使学生主动开口创设生活情境是落实生活化教学改革任务的基本做法。因为情境本身就能够在课堂上还原学生曾经所见过的真实环境、所经历的真实故事,由此唤起学生情感体会。
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高连隆;
朱红岩;
段继燕
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摘要:
本文聚焦大学生安全问题,在文献研究的基础上,结合实际设计了大学生安全素质调查问卷,对调查结果进行重点解读,并从几个方面进行对比分析.随后,结合现状从外部环境和内部因素两个方面进行了原因分析.最后,在以上研究的基础上,提出了有针对性的对策建议.
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邱德稳1
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摘要:
初中生的思想品德教育是新版部编教材《道德与法治》的核心目标之一,新版部编教材在学生思想品德的课程内容方面呈现了相当多的案例,其目的一方面在于引导学生通过与学生生活实际相贴近的、形象化的材料在潜移默化中形成道德感化,另一方面在于通过正能量的示范,引导学生将道德素养应用于平时一言一行的生活实践中,达成对思想品德知识学习的知行合一的效果。然而,反观我们现在的思想品德课堂教学。
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周学军1
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摘要:
习近平总书记强调:培育和践行社会主义核心价值观,贵在坚持知行合一、坚持行胜于言,在落细、落小、落实上下功夫。近年来,针对培育和践行社会主义核心价值观融入度不够、知行脱节的问题,扬州市以打造社会主义核心价值观教育示范基地为抓手,深入推进社会主义核心价值观高质量培育和实践,形成核心价值观时时可学、处处可学、人人可学的生动局面。
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郭微微;
程红艳
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摘要:
知先行后、重知轻行、知行转化过程割裂是当前学校德育面临的主要问题.王阳明的“知行合一”学说认为知行合一的基础是良知,对于化解学校知行脱节问题有着良好的启发作用,启示学校德育“无假外求”,要向内寻求:注重自我省察、光大学生的良知、激励学生倾听内心的声音.