督导评价

摘要： 劳动教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要一环,对促进学生综合素质的发展具有重要意义。文章结合江苏省张家港市劳动教育的实际开展情况,分析实施劳动教育面临的挑战,提出完善劳动教育实施机制、丰富劳动教育内涵、注重师资培养以及强化督导评价等推进劳动教育的举措,明确未来推进方向,以期为劳动教育的有效开展提供现实思路。

摘要： 师德师风是校风、教风、学风的高度概括与浓缩。为增强广大教职工的服务意识和责任意识,建设“德高、业精”的教师队伍,宁阳县西关小学根据上级教育督导和评价的要求,以“铸师魂、修师德、树师表”为师德师风建设的宗旨,以师德考核为总抓手,按照“舆论榜样引导——组织管理落实——全员督导评价”的方法,将师德建师风建设具体化、全员化、系统化、规范化。长期进行了立德树人的实践、探索与研究,建立健全了学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德师风监督体系及多元化评价方式,多措并举,做到师德建设全员化、系统化、规范化。全体教师提升了师德师风修养和整体素质,得到社会的认可。

摘要： 为了全面有效开展线上教学的督导工作,切实提高督导工作成效,文章结合所在院校线上教学情况和教学督导的实际情况,探索线上教学督导的质量评价方法。认为要做好线上教学督导工作,需要学院自上而下的顶层设计,统一教学平台,配备督导功能,布置督导工作,在实时线上督导时应从不同的角度采用不同于线下督导的指标来评价教学质量。

摘要： 高校的立身之本和根本任务在于立德树人,教育教学始终是学校的中心工作,教学质量的持续提高是高校追求的永恒主题,提高教学质量已成为当前高等教育改革发展的最核心任务。线上线下混合式教学模式在高校日常教学模式中所占的比例越来越高,加强线上线下混合式教学的教育教学督导工作是不断提高教学质量最强有力的保障手段之一。基于PDCA循环的管理理念,构建了线上线下混合式教学模式督导评价体系,结合督导评价指标,对线上线下混合式教学实现了动态监控、实时监控、全程评价和信息及时反馈,对各高校建立整个教学系统的督导评价体系具有一定的借鉴和指导意义。

摘要： 中小学体育工作督导评价演绎的过程是从空白发展至今,从无到有到慢慢让人们受到重视,从模棱两可到有规有矩的阶段.很多缺陷都是在发展和进步的过程中出现的.在中小学中开展中小学体育工作督导就必然少不了中小学体育工作督导评价,中小学体育工作督导最主要依靠于督导评价来进行实施.学校体育的发展动力离不开科学、合理的中小学体育工作督导评价,通过督导评价的发展,学校体育事业的发展必将能够得到不断的进步.督导评价如果具有科学性、合理性的特征,就能形成一套良好的管理工具和方法,而这一套管理方法和工具,对于实施检查教育部门和学校是非常有必要的,也是对体育工作和教学进一步改善,不可或缺的依据.同时,中小学体育工作督导评价在当今社会中影响的力度,能够折射出一个国家整体的体育教育发展水平达到的高度,有效的中小学体育工作督导评价不仅能够让地区中小学体育文化差异及体育发展存在的差异减轻,而且对于中小学体育工作的发展整体质量都有着不可磨灭的影响.

摘要： 海曙区是宁波市的核心城区,也是商贸商务、历史文化、教育卫生的中心区域。教育作为我区一张最亮丽的名片,在服务区域经济社会发展中发挥了积极的作用。学前教育是区域教育不可或缺的重要板块,放在了优先发展的战略地位。特别是“三轮提升行动计划”(海曙区第三轮学前教育提升行动计划)实施以来,我区在内涵提升、规范发展、要素保障等方面进行积极有效的探索与实践,区域学前教育呈现百花齐放、百舸争流的良好局面。

摘要： 高职医学教学是培养基层医卫类应用型人才的有效途径,而教学督导评价是促进教师成长、提升人才培养质量的关键点.目前我国的高职医学教育评价模式在不断地创新,对现有教学督导方式提出了挑战.本研究聚焦督导评价工作存在问题,分析原因并提出对策,为进一步提高教学督导在教学质量监控和保障中的作用提供参考.

摘要： 学校和教师是学校内部治理中的两个关键主体,完善学校内部治理要实现学校办学品质与教育者专业素质相互促进、同质提升,学校治理就必须具有教育理念统一性、规章制度有效性、行动策略灵活性、过程交互充分性等建构特征,就要深入实施针对教育者的教育、健全完善制度机制、改革组织机构、强化督导评价等构建行动。

摘要： 在齐齐哈尔市推进"2+7"教育体制机制改革工作中,富裕县教育局坚持以体制机制创新为突破口,充分发挥教育督导在教育改革和发展中的评估、检查、监督、指导作用,在全县义务教育阶段学校开展学校发展性评估督导评价,努力办好人民满意的教育。

摘要： 教育督导是教育法规定的基本教育制度,也是教育治理的重要内容。宁夏深入贯彻中共中央办公厅国务院办公厅《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》精神,始终把教育督导作为落实教育优先发展战略、推动教育事业高质量发展的"先手棋",坚持督政与督学并重、监测与评价并举、指导与服务并行,深化改革、强化保障、守正创新、主动作为,构建了充满活力、富有效率、更具特色的教育督导新格局,护航教育事业高质量发展。教育督导全面实现"四个全覆盖",即在全国率先对市县政府履行教育职责督导评价全覆盖、在西部率先对县域义务教育质量监测全覆盖、中小学校幼儿园责任督学挂牌督导全覆盖、从学前教育到高等教育督导评价全覆盖。

摘要： "十二五"后期,北京市民办高校的发展正经历一个快速调整期,通过督导评价引导民办高校合理度过当前的快速调整期成为一种必然选择.本研究对北京市15所民办高校进行了问卷调查,并通过文献研究、比较研究、座谈研讨以及实地考察的方式,梳理了民办高校近年来发展面临的机遇、挑战以及主要问题,针对民办高校普遍存在的外部政策环境、经费投入、师资队伍、硬件条件、自身办学规范性和特色等问题,结合首都经济社会发展的新常态,从督导的原则、定位、内容和指标等方面提出思考,以期为下一步建立科学、合理、有效的民办高校督导体系奠定基础.

摘要： 高等职业教育作为高等阶段的职业教育,是现代职业教育体系的重要组成部分,加强高等职业院校督导评价,是保障高等职业教育发展质量的重要手段,也是完善教育督导评价体系的必然要求.本研究通过对北京市部分高职院校以及其他省市的实地走访调查,同时借鉴英国苏格兰地区继续教育学院督导评价的方法和经验,梳理了北京市高等职业院校督导评价的现状,从提高督导的权威性、科学性、适用性、体系性、专业性五个方面提出了完善高等职业院校督导评价的政策建议.

摘要： 幼儿园发展性督导评价是以现代教育发展观为指导,以幼儿园发展为本的督导评价,是在幼儿园自主运作、自我评价的基础上进行的.幼儿园发展性督导评价关注幼儿园的发展目标和潜力,注重诊断发展中的问题,寻求发展的关键因素,指导制定科学合理的发展规划,引导可持续发展机制的形成,最终达到促进园所持续、有个性的自主发展.

摘要： 无锡市锡山区制定的《中小学素质教育督导评价方案(试行)》具有多元、规范及应变的特点。该区实施素质教育督导评价以来，形成了讲规范、促提高的评价导向；探索了重实效、多形式的评价方式；完善了全覆盖、多层次的评价机制。指出，在进行素质教育督导评价的探索中，应突出评价的客观性；加强评价者培训；强化评价结果使用。

摘要： 文章介绍了上海市发展性督导评价进展的基本情况，概述了中小学校发展性督导工作的特点及成效，最后就下一步对上海学校督导工作的发展进行思考。指出在发展性督导评估中非常强调尊重每一个学生的身心发展本能，遵循每个学生认知结构的功能，发掘每个学生创新实践的潜能，以期为下一步实现上海的发展性督导评估指标体系中提出的真正让每一个孩子具有创新的能力创造基础。

摘要： 随着课程改革的深入实施,高考改革也必然对督导评价提出新的要求,本文阐述了新课程下教育督导评价的基本理念,对高考模式与督导评价改革作了论述,并探讨了教育管理机构在强化教育督导评价以促进教育改革的作用.

摘要： 深圳建市以来,高度重视教育均衡发展,不断提升教育均衡发展水平:1989年普及九年义务教育;2004年被评为广东省首个教育强市.在新的发展起点上,在新时期义务教育均衡发展的方针指引下,市委市政府和教育部门实施"政府行为主导、资源统筹管理、内涵特色发展、督导强化保障"的工作思路,健全完善教育公平长效机制,努力推动义务教育"六个跃升":由区内均衡向区际均衡、全市一体化发展跃升,由硬件配置均衡向师资均衡、办学水平均衡跃升,由教育机会公平向教育待遇公平跃升,由保障户籍学生教育权益向惠及全体居深人口跃升,山公办义务教育均衡发展向公、民办教育协调发展跃升,由校校建设标准化向校校优质特色化跃升.2012年底首批通过广东省教育现代化先进市督导验收.

摘要： 深圳建市以来,高度重视教育均衡发展,不断提升教育均衡发展水平:1989年普及九年义务教育;2004年被评为广东省首个教育强市.在新的发展起点上,在新时期义务教育均衡发展的方针指引下,市委市政府和教育部门实施"政府行为主导、资源统筹管理、内涵特色发展、督导强化保障"的工作思路,健全完善教育公平长效机制,努力推动义务教育"六个跃升":由区内均衡向区际均衡、全市一体化发展跃升,由硬件配置均衡向师资均衡、办学水平均衡跃升,由教育机会公平向教育待遇公平跃升,由保障户籍学生教育权益向惠及全体居深人口跃升,山公办义务教育均衡发展向公、民办教育协调发展跃升,由校校建设标准化向校校优质特色化跃升.2012年底首批通过广东省教育现代化先进市督导验收.

摘要： 深圳建市以来,高度重视教育均衡发展,不断提升教育均衡发展水平:1989年普及九年义务教育;2004年被评为广东省首个教育强市.在新的发展起点上,在新时期义务教育均衡发展的方针指引下,市委市政府和教育部门实施"政府行为主导、资源统筹管理、内涵特色发展、督导强化保障"的工作思路,健全完善教育公平长效机制,努力推动义务教育"六个跃升":由区内均衡向区际均衡、全市一体化发展跃升,由硬件配置均衡向师资均衡、办学水平均衡跃升,由教育机会公平向教育待遇公平跃升,由保障户籍学生教育权益向惠及全体居深人口跃升,山公办义务教育均衡发展向公、民办教育协调发展跃升,由校校建设标准化向校校优质特色化跃升.2012年底首批通过广东省教育现代化先进市督导验收.

摘要： 深圳建市以来,高度重视教育均衡发展,不断提升教育均衡发展水平:1989年普及九年义务教育;2004年被评为广东省首个教育强市.在新的发展起点上,在新时期义务教育均衡发展的方针指引下,市委市政府和教育部门实施"政府行为主导、资源统筹管理、内涵特色发展、督导强化保障"的工作思路,健全完善教育公平长效机制,努力推动义务教育"六个跃升":由区内均衡向区际均衡、全市一体化发展跃升,由硬件配置均衡向师资均衡、办学水平均衡跃升,由教育机会公平向教育待遇公平跃升,由保障户籍学生教育权益向惠及全体居深人口跃升,山公办义务教育均衡发展向公、民办教育协调发展跃升,由校校建设标准化向校校优质特色化跃升.2012年底首批通过广东省教育现代化先进市督导验收.

摘要： 本发明实施例公开了一种引体向上督导方法、装置及具有督导功能的单杠。其中方法包括：控制器获取用户信息，将和所述用户信息相关联的指纹信息存入缓存中；所述控制器通过指纹识别器获取用户录入的指纹数据，将所述指纹数据与缓存的指纹信息进行比对，若比对成功，建立和所述用户相关的引体向上信息，并对所述引体向上信息进行实时更新；所述控制器通过所述摄像头获取摄像范围内的图片，根据所述图片确定引体向上用户是否为所述指纹数据对应的用户。本发明实施例解决了现有技术中代替点名或者刷卡以及用户引体向上过程中代替作弊的问题，实现了对用户引体向上运动前后和引体向上过程的有效督导。

摘要： 本发明实施例公开了一种引体向上督导方法、装置及具有督导功能的单杠。其中方法包括：控制器获取用户信息，将和所述用户信息相关联的指纹信息存入缓存中；所述控制器通过指纹识别器获取用户录入的指纹数据，将所述指纹数据与缓存的指纹信息进行比对，若比对成功，建立和所述用户相关的引体向上信息，并对所述引体向上信息进行实时更新；所述控制器通过所述摄像头获取摄像范围内的图片，根据所述图片确定引体向上用户是否为所述指纹数据对应的用户。本发明实施例解决了现有技术中代替点名或者刷卡以及用户引体向上过程中代替作弊的问题，实现了对用户引体向上运动前后和引体向上过程的有效督导。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的督导巡课系统，包括物联管理模块、数据云存储模块、应用服务模块和督导管理模块；物联管理模块：基于深度学习卷积神经网络连接智慧教室和控制室内物理机物联互通；数据云存储模块：接收与采集物联互通产生的数据模块，将数据模块转换成特定格式的数据文件分类存储；应用服务模块：基于通讯账户和定制化教学应用程序，分类构成学习端和教学端。该种基于深度学习的督导巡课系统，方便监管人员多维度多角度了解教室内授课运行动态数据，为教学管理部门提供教学决策数据依据，方便教学日常运行的统一调度，实现教学保障工作的统一调度和高效执行，有效解决了现有的多数问题，具有较高的实用价值。

摘要： 本发明公开了一种基于远程督导模式指导的患者吞咽康复训练装置，涉及医疗器械技术领域，其技术方案要点是：包括底板，底板的顶部设有高度调节装置，高度调节装置的顶部设有箱体和限位板一；箱体的内侧壁设有旋转伸缩装置；伸缩装置的端部设有摆动装置；摆动装置内设有旋转装置，旋转装置的远离伸缩装置的端部设有制冷装置，制冷装置远离旋转装置的端部设有按摩头；伸缩装置包括旋转电机二、L形转动杆、连接柱、限位杆、限位块一和伸缩杆；旋转电机二与箱体的内侧壁固定连接，L形转动杆的端部与旋转电机二的输出端固定连接。该康复训练装置的按摩头可以对口腔内侧进行自动旋转、按压和伸缩；并且医护人员可以通过远程指导患者进行吞咽康复训练。

摘要： 本发明涉及一种远程共享督导门店系统，包括若干个终端店和远程共享服务端，终端店和远程共享服务端之间通过通讯网关进行远程通信，远程共享服务端用于对多家终端店进行托管服务，远程共享督导员通过远程共享服务端管理多个终端店，实现线上远程随时巡店，一人可同时管理多个门店，无需派人现场巡店，降低了成本，且提高了效率，由共享督导员在线辅导，与终端店的导购员一对一、一对多或多对一的远程辅导。在线客服值守服务系统可提供全天候客服务：改造有人/无人模式随时切换，有效提高顾客导购，全程通过本发明可直接实现对所有门店的一键督导，大大提高了门店督导与管理的效率，实现点对点营销，促销活动一对一推送，让督导员更加灵活自由。

摘要： 急诊远程诊疗带教督导系统，属于远程带教系统技术领域，为了解决传统用于急诊远程诊疗带教用的督导系统，通常是通过视屏让专家B对医生A的问诊过程及处理方法进行观察和纠正，观察和纠正的过程较为繁琐，不便于较高效率的对医生A进行带教督导，较为浪费时间的问题；本发明通过专家B用摄像机构和主机来观察医生A的诊断过程，通过通话模块对医生A进行教学或建议，当医生A需要根据病人的情况叙写病历及治疗药物信息时，专家B的电脑界面显示在副屏机上，通过双屏互动方式进行带教督导，本发明实现了专家B便于较高效率的对医生A进行带教督导的效果。

摘要： 本发明公开了一种随访督导服药智能终端装置，包括装置主体，所述装置主体包括显示机构、底箱以及电源线，所述显示机构底部活动连接底箱一侧，所述显示机构包括外壳、显示屏、摄像头、连接块以及转轴，所述显示屏通过嵌入的方式连接至外壳的内部一侧，所述外壳一侧固定连接摄像头外壁一侧，所述摄像头位于所述显示屏的上方，所述摄像头与显示屏之间电性连接，所述外壳底部固定连接两组连接块外壁的一侧，两组所述连接块块呈圆柱形，且呈对称分布形式，两组所述连接块内部均贯穿连接有转轴，可实现视频监控患者的服药，并通过视频记录，以便后期查询患者具体吃药过程是否存在未服药的现象。

摘要： 本发明公开了一种计算机督导及前端处理器系统，属于计算机技术领域，包括至少一个计算机，计算机通过数据接口和信号调制分别与数模转换器或模数转换器信号连接，模数转换器的输出端与处理系统的输入端连接，所述处理系统的输出端接入数模转换器的输入端，所述处理系统包括至少一个连接器、至少一个SFP转换器、至少一个FPGA芯片，所述连接器的输入端输出端与FPGA芯片连接，所述FPGA芯片的输入端输出端与SFP转换器连接，SFP转换器的发送端把电信号转换成光信号；本申请利用可见光技术替代传统的网络传输技术，并将可见光技术与前端处理器整合，是解决当下包括5G在内的通信高速、高密度、深覆盖等问题最具竞争力的手段，便于计算机督导对终端的管控。

摘要： 本发明公开了一种教育督导评价报告生成系统，具有如下步骤：—使用学生终端向课堂上的每一位学生定时发送针对教师讲授内容的认知确认语音；—检测每一个学生对所述确认语音的反应，根据确认反应生成当前课堂讲述内容的认知度分析结果，将该结果显示在教师终端上，供教师调整当前的授课内容；由于采用了上述技术方案，本发明提供的一种教育督导评价报告生成系统，可以按时段或者讲授内容，向学生发送确认认知度的语音信息，并通过眨眼的方式确认相关信息。方便教师掌握学生对授课内容的认知度情况，特别适用于大学或人数较多教师无法直观观察学生状况的课堂。

摘要： 本发明公开了一种教育督导评价报告生成系统，具有如下步骤：—使用学生终端向课堂上的每一位学生定时发送针对教师讲授内容的认知确认语音；—检测每一个学生对所述确认语音的反应，根据确认反应生成当前课堂讲述内容的认知度分析结果，将该结果显示在教师终端上，供教师调整当前的授课内容；由于采用了上述技术方案，本发明提供的一种教育督导评价报告生成系统，可以按时段或者讲授内容，向学生发送确认认知度的语音信息，并通过眨眼的方式确认相关信息。方便教师掌握学生对授课内容的认知度情况，特别适用于大学或人数较多教师无法直观观察学生状况的课堂。