真实生活
真实生活的相关文献在1979年到2022年内共计924篇,主要集中在教育、中国文学、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文923篇、专利文献38939篇;相关期刊599种,包括做人与处世、生活教育、上海教育等;
真实生活的相关文献由844位作者贡献,包括白菊梅、佚名、白雁等。
真实生活—发文量
专利文献>
论文:38939篇
占比:97.68%
总计:39862篇
真实生活
-研究学者
- 白菊梅
- 佚名
- 白雁
- 许陈静
- 刘畅
- 刘鑫
- 姜有荣
- 张东亮
- 陈冰
- 万佳欢
- 傅翀
- 刘畅(整理)
- 周国平
- 大宝
- 孟佳
- 崔向升
- 张卓玉
- 张婷
- 张烨
- 张英民
- 慕海燕
- 曹禺
- 朱兰秀
- 李云雷
- 李光敏
- 李婧
- 李桂云
- 杨旺
- 梁小斌
- 洪萍
- 熊佳红
- 皮诺·邦乔尔诺
- 笛安
- 简浅
- 约翰·休伊
- 肖莹
- 萨姆·沃尔顿
- 萨苏
- 蒲磊
- 许自强
- 谢诒范
- 陈剑
- 黄晶晶
- 547(图)
- AMI
- Alexandra Thurmond
- CACA
- Eel
- GULU
- Joanna C.Lee
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蔡志坚
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摘要:
当下的小学习作教学必须站在儿童的立场,关注儿童真实的生活样态,科学合理去弥补、丰富和延展他们富有童真且充满生命意义的生活“田园”,注重强化聚焦学段的主题性习作目标,精心策划和建构学段序列化、项目式的主题习作生活,让他们在真切有意的实践体验中完成充满儿童意义世界的主题生活建构。有了指向习作丰富真切的主题生活浸润,再加上单元教材双线主题要素的迁移学习,真正做到二者的有效衔接,可使主题生活建构成为小学习作有效教学的一种应然路向。
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孔松黎
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摘要:
针对低年段学生公共空间意识与公共规则认同感淡薄,难以实现规则认同与自觉践行的问题,基于真实的公共生活问题,开展“微成本”调查、“原生态”生活辨析和“真实践”生活测评,引导学生的真实学习、体验和践行,唤醒其反思意识,走出自我中心的惯性思维,实现公共生活认同,养成公共文明习惯,走向有德性的生活。
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韩彩霞
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摘要:
道德与法治“大教学”以学生的“真实生活”为根基、为原点,聚向于“大”,成其于“大”。以“大生活”作为时代道德与法治教学底色,以“大结构”为道德与法治教学的载体,以“大场域”为道德与法治教学的媒介,以“大问题”为道德与法治教学的旨归。通过实施道德与法治“大教学”,能有效提升学生的道德与法治学习力,发展学生的道德与法治核心素养。
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余爱娟
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摘要:
立足学生真实的班级民主生活问题链接其经验,通过评论辨析班级现象,激发公平公正的民主意识;模拟真实的班级事务解决过程,体验公开透明的民主程序;经历真实的班级任务,提升协商解决的民主生活能力,培育民主参与意识与能力、程序意识,为法治观念、责任意识素养形成奠定基础。
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钟雪兰
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摘要:
新时代高品质小学开展劳动教育可以从以下几个方面入手:一是以真实职业体验为起点,引领儿童树立正确的劳动价值观;二是以真实生活实践为根本,引导儿童习得劳动能力;三是以真实课题研究为抓手,塑造儿童专业劳动精神.
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周梦霞;
徐华军
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摘要:
大单元教学是在真实的情境下进行的综合性、统整性的学习活动,以解决问题为指向,以发展学生综合素养为追求."阅读策略"单元作为统编小学语文教科书的特殊单元,旨在提升学生真实的阅读能力和阅读素养,最终走向真实生活的运用,这与大单元教学所提倡的理念相一致.为了更好地展开阅读策略单元的教学,教师需要提升教学站位,夯实阅读策略,构建阅读思维,将教材与生活对接,从开展单元统整教学和走向真实情境运用两方面着眼,开展大单元理念下的阅读策略单元教学.
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赵红伟
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摘要:
在素质教育理念发展的背景下,初中语文的教学观念也发生了明显的变化,其中写作教学作为初中语文教学中的重要内容,对初中生语言表达能力以及应用能力的发展有重要作用,但是在具体教学中,由于初中生的生活经验不足,难免会影响学生的写作质量,所以基于这一现状,加强生活化教学的应用是十分关键的,文章主要分析生活化教学在初中语文写作教学中的应用.
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赵雅宁
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摘要:
现实主义主要强调艺术表现的真实性以及创作题材的现实性.在一个特定历史时期内,这种艺术表达方式被用以揭示现实生活的原本面貌.现实主义油画不是简单意义上的艺术创作,是要求我们站在人文主义的角度,对生活有真实的理解.对所要表现的人物、静物的生动刻画和对主题的准确把握,说明现实主义的油画创作是以反映人民的真实生活和不同层面存在的问题为主要目的来进行创作的,运用现实主义的创作方式,把笔触与造型紧密地结合在一起,用造型语言来分析真实画面,用艺术表现真实,了解当下人民真实的生活状态,从而引导人们的思考.文章通过对赵培智、巴巴、格列珂的创作进行对比分析,发现中西方艺术在不断融合的事实,并且这种融合具有促进社会发展的现实意义.
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万芸
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摘要:
典型人物宣传是新闻媒体的重要职能之一,主要目的是引导新闻舆论、教育广大干部群众.但是,一些新闻媒体对典型人物宣传拔高,脱离实际.文章认为典型人物报道要还原真实,还原典型人物本来的生活,以生活化视角去报道,才能使典型的形象更加丰满.在报道中对典型人物的平凡之处甚至不足也毫不回避,从而使他们更人性化.