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眉头紧锁

眉头紧锁的相关文献在1981年到2022年内共计457篇,主要集中在中国文学、社会学、中国政治 等领域,其中期刊论文457篇、专利文献748篇;相关期刊275种,包括青少年日记等; 眉头紧锁的相关文献由496位作者贡献,包括不死火鸟、佚名、玉衡浪子等。

眉头紧锁—发文量

期刊论文>

论文:457 占比:37.93%

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眉头紧锁—发文趋势图

眉头紧锁

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眉头紧锁

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    • 黄文坚
    • 摘要: cqvip:临近年末,寒意袭来,大部分孩子都沉浸在新年将至的喜悦中,丝毫没有受到严寒的影响。在这弥漫着喜悦的氛围中,我发现小宇失去了往日的灵动,连续几天眉头紧锁。小宇来自山区,半年前以优异的成绩考入这所市重点中学。在这里,身板瘦弱的他依旧迸发出强大的竞争力,学习和人际关系都没落下,深受老师和同学们的喜爱。
    • 罗倩仪(编译)
    • 摘要: 罗伯特接到儿子克里斯的老师布丽打来的电话后,心一沉,不由得眉头紧锁。布丽告诉罗伯特,克里斯最近情绪低落,总是一个人躲在角落里,被同班的孩子笑称为“角落男孩”。布丽把那些淘气的孩子批评了一顿,可克里斯始终不肯将心事吐露半分。
    • 刘婉迎
    • 摘要: 我们六二班有位出了名的“慢先生”。这位“慢先生”无论做什么事都慢慢腾腾、不慌不忙的,就算火烧眉毛了也能稳如泰山。数学课上,钱老师一进教室,就冲“慢先生”喊:“王悦阳,昨天的数学作业你准备什么时候交给我?就差你一个人了。”等钱老师说完,“慢先生”缓缓扭过身子,不慌不忙地拉开书包,慢吞吞地把手伸进书包里翻找,找了半天也没有找到。他淡定地将目光锁定在桌斗里。过了好久,他终于从里面翻出数学作业本,小心翼翼地放到桌角。钱老师眉头紧锁,催他:“赶紧交上来呀,还放在那儿做什么?”“慢先生”慢慢地起身,轻轻地拉开椅子,双手紧握着数学作业本,放在胸前,慢悠悠地向钱老师走去。
    • 王红梅
    • 摘要: 午饭后,我拉着小乔和小伊去操场散步,远远看到这样一幕:班里的小成在豆宝的后面跑,当他超过豆宝的一瞬间,豆宝突然用力推他。小成一个趔趄,摔出好远。我快步跑到两个孩子身边,带他们朝教学区的椅子走去。我和他们坐在教学区走廊的休闲椅上,开始了解情况。原来,小成超过豆宝,豆宝觉得自己输了,生气得控制不了自己,就去推他。我温和地问豆宝:“除了用手去推,现在你想到更好的方式了吗?”豆宝眉头紧锁,没好气地回答:“跟他说呗。”“那你试试看,要怎么说。”
    • 邱慧
    • 摘要: 中国有1700万视力残疾患者,帮助他们融入社会是改善这一群体生存窘境的关键。通过电影讲述,能在短时间里为盲人提供大量的视觉形态和信息,这或许可以为盲人填补视觉认知的部分空缺。每周六上午9点,北京东城区正阳门外的保利国际影城9号厅,是王伟力与盲人观众约定的时间和地点。院线热门的片子会在这里放映。与普通影厅不同的是,影片放映时,王伟力就开始同步讲述。银幕上的场景和人物细节被他一一解构,盲人观众或侧耳歪头,或者眉头紧锁,紧跟着他的节奏调动情绪。
    • 文溪
    • 摘要: 梁惠王正站在园林里看风景,看风景的孟子在园林里看他。梁惠王看着自己私家园林里的麋鹿与大雁踱步、飞鸟共花朵同舞,心情特别舒畅。他问孟子,贤人也会有雅兴享受快乐吗?言下之意是,你们这些满口仁义的贤人,整天眉头紧锁忧国忧民,要懂得享受现实的快乐,别一说话就把话题引到仁政上去,正所谓“若无闲事挂心头,便是人间好时节”。孟子这次没有直接谈仁政,而是绕了一个大大的圈子。
    • 李欣恬; 秦美玉(指导)
    • 摘要: 我有一个“书迷”妈妈,她只要一有时间,就会捧着书专注地阅读。一天中午,妈妈在家给我做我最爱吃的胡萝卜排骨汤。她将食材都放入砂锅后,便缓缓地走向沙发。一见妈妈往沙发那儿走,我就知道她又要去读书。果然,妈妈拿了一本书,坐在沙发上津津有味地读了起来。只见她一会儿眯着双眼,似乎在寻找什么;一会儿双眼圆睁,好像发现了什么;一会儿眉头紧锁,仿佛在思考什么;一会儿又眉开眼笑,如同哥伦布发现新大陆般开心。
    • 陈姝言; 张洪业(指导)
    • 摘要: 汽车缓缓滑行,渐止,到了家门口。刚刚透过车窗,我看到您站在那里,眉头紧锁,嘴里在喃喃自语,两只手背在身后,不停地踱步。您不时抬起头,两眼紧紧盯着大马路。“爷爷,抱抱。”汽车刚熄火,我就迅速打开车门,像箭似的朝您奔去。此时,您眉毛完全舒展开,半蹲着伸出您那宽厚的双手,一把将我抱起,小心翼翼地直起身体,生怕自己站不稳把我摔着。您急切地问:“怎么这么晚才到家,是不是堵车了?可把我急坏了!”
    • 刘维
    • 摘要: "刘老师!课前收的10元中餐费不见了。"早读课后,席老师匆匆走进办公室,眉头紧锁。原来,一名学生在课前交的中餐费被席老师顺手夹在了数学书里,早餐过后,10元钱不翼而飞了。"你问过班上的同学吗?"我惊愕地问。"问过了,没人承认。凭我的经验,应该是被学生拿走了。"席老师无奈地摇头。
    • 赵春梅
    • 摘要: 小新从小在父母的争吵声中长大,这使他处理问题的方式不太温和,于是,同学私下叫他“易燃易爆危险品”。面对这个“易燃易爆危险品”,我充满了同情。在这样的家庭环境中,他养成了火爆的脾气,遇事不能很好地控制情绪,同学也不愿意与他相处。我尝试过很多办法:谈心交流、同伴互助……都没有起色。多次失败后,我想到了文字的力量。一个暖暖的午后,我故意阴沉着脸来到教室,很不友好地挑值日生的毛病。学生见我眉头紧锁,面色阴沉,吓得忙低头看书,有的学生还不时偷偷看我一眼,我毫不客气地瞪上一眼。过了一会儿,我在讲台前坐下来,拿起笔开始写东西,我能感觉到学生都在悄悄看我,我偶尔抬头愤怒地扫视一圈。
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