相对自由
相对自由的相关文献在1980年到2022年内共计276篇,主要集中在中国文学、教育、社会学
等领域,其中期刊论文275篇、会议论文1篇、专利文献52527篇;相关期刊245种,包括职工法律天地、决策、看世界等;
相关会议1种,包括全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会等;相对自由的相关文献由285位作者贡献,包括周萍、孙绵涛、万希等。
相对自由—发文量
专利文献>
论文:52527篇
占比:99.48%
总计:52803篇
相对自由
-研究学者
- 周萍
- 孙绵涛
- 万希
- 刘润民
- 张小婷
- 柴忠月
- 王兰芝
- 葛荣晋
- 陈德敏
- ISOTOPES CREATIVE
- JLL
- Leong
- Montage
- Pure白box(图)
- Seppo Honkapohja
- Ю·尤达诺夫
- 丁弘正
- 丁昕
- 丁爱波
- 丁琪
- 丁萌萌
- 丛亮
- 丛海亮
- 严春友
- 乌凤琴
- 九石
- 于宏
- 于晓斌
- 于海童(图)
- 于珺婕1
- 仲玉梅
- 任文忠
- 何小平
- 余音
- 佚名
- 侯一凡1
- 侯志强
- 侯燕俐
- 侯祎
- 俞静’
- 候积良
- 冯莹
- 凌沧州
- 刘善伟
- 刘幼春
- 刘洵
- 刘玻汝
- 刘瑜
- 刘维佳
- 刘金容
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褚秀芹
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摘要:
当小学老师很辛苦,当低年级老师更辛苦。由于孩子们习惯了幼儿园那种相对自由的玩耍式教学,进入小学阶段后,好多行为习惯需要从零开始培养,这就需要老师付出更多。从教多年来遇到过形形色色的孩子,为了帮助他们健康成长,我始终坚守一条信念:尽我所能不让一个孩子掉队。回想这些年的教学经历,曾经的一幕幕又浮现在眼前。
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叶铮
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摘要:
在设计的谱系中,现代室内设计虽然仅是一个从属性的年轻分支,但它覆盖范围之广、要求表述的程度之深、引涉运用的相关学科之多,都是共认的事实。而且,作为一门新兴的设计学科,专业指向和边界显得十分含混,职业的规定性相对自由,缺少固定明确的专业制约。如此状况,可以从当下两个行业现象得到说明:一是“谁都能做”;二是“做什么都是”。第一现象,似乎反映出谁都可以从事室内设计。由于入门的专业门槛模糊,技术含量偏低,任何在艺术设计相邻近域中稍有基础的人,几乎都能跻身该行业。如出身于平面设计、产品设计、建筑设计、时装设计、绘画艺术、工艺美术、舞台美术、古玩收藏,等等,都有大量成功转入室内设计的先例。
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吕本玲
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摘要:
写作教学是语文课程中的一个重要板块。写作教学融合了阅读教学、口语教学诸多教学内容。写作是一件相对自由灵活性极高的创作活动,而规矩式写作教学容易让学生形成思维定式,限制了学生在写作方面发散性思维的发展。因此,优化写作教学一直以来都是教师关注的教学话题。那么,如何才能提高学生的作文质量,提升初中作文教学质量呢?在初中阶段,作文教学大多以记叙文为主,包括半命题作文、材料作文、话题作文三个方面。记叙文的教学目的主要是培养学生的表达能力。
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冯莹;
丁弘正
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摘要:
一、线上教学的优点1.突破时空限制线上教学最为突出的一点便是打破了时空限制。线上教学若采取直播的方式,虽然时间上依然相对固定,但直播之后的回放时间相对自由;若是非直播模式的线上教学,则拥有了更自由的选择时间。线上教学突破了教学空间的局限,无论是教师的授课地点还是学生的听课地点,都不再拘束于教室,打破了传统模式下班级的壁垒,使得课堂的边界更加开放。
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钱琎
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摘要:
在新媒体新技术的推动下,互联网与全媒体的兴起让智慧课堂应运而生,打破了时间与空间的限制,让课堂信息容量得以极大拓展,教师和学生之间交流与沟通效率也得到了显著提升。在可预见的将来,高校思政课智慧课堂教学模式的深度应用势在必行。鉴于此,本文参考《大数据时代高校思政工作创新研究》(北京工业大学2020年7月版)一书,得出高校思政课教学活动需要以相对自由、宽松的校园环境为依托,通过构建智慧课堂、搭建智慧教室的形式,对大学生的价值取向进行引导,对其多元化的理想信念进行斧正,确保学生能够进行主动积极地思考,提升思政课教学中学生的主体意识。
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刘金容
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摘要:
我们在现实生活中见到的精美的艺术品是经过很多工序打磨、合作完成的,同样的道理,高中学生的一篇优秀的文章也需要多位学生的合作才能完成其“再生”。这就需要在写作中建立良好的写作共同体,这个写作共同体由教师、家长和学生组成,他们活动的时间相对自由,我们可以实现课上写作和课外写作结合起来。
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李胜蓝;
江立华
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摘要:
问题的提出与文献回顾(一)问题的提出随着以互联网为基础的各种新技术手段不断出现,新的工作模式应运而生,骑手等平台劳动者大量出现。从时间的维度来看,依附于平台的劳动者们不用严格遵守传统"朝九晚五"的上班打卡制度,劳动时间相对自由。这样的工作特点吸引了个体化社会中渴望自主决定生活方式的年轻工人。
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马炜
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摘要:
新世纪以来,随着经济体制改革的深化,民间资本开始大量涌入文学评奖领域,与体制内文学奖评审趣味迥异的民间文学奖大规模出现,彰显出相对自由、多元的文学形态和文化空间。民间文学奖从发起人和主办者的角度大致可分为两类:第一类是个人倡导发起的文学奖。例如黄礼孩设立的"诗歌与人·国际诗歌奖",~((1))周闻道和李玉祥设立的"在场主义散文奖",~((2))高玉涛和高为华设立的"路遥文学奖"。~((3))这类文学奖的经费大多依靠企业和社会赞助。
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高慧
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摘要:
创客教育强调以学生为中心,鼓励培养其创新意识和精神,也提倡相对自由的学习空间,这与物理课程标准所倡导的理念是一致的。物理实验生动、鲜明,既能提高学生的学习兴趣,又能提高学生的观察能力。在物理教学中,应结合创客教育的理念,充分发挥物理实验培养学生创新能力的作用。
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彭华
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摘要:
布局风格的人性化设计师们在对博物馆陈列展览空间进行设计时,需要全面考虑到不同参观者的参观路线需求,设计出既能体现逻辑性又能相对自由活动的参观路线。一方面需要对空间序列构成的参观路线进行整体性的把握和体现,将每个空间进行有机串联,以创建出一条明确清晰的参观主线,要让参观者尽量少走弯路。
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孙绵涛
- 《全国教育管理学科专业委员会第十六届学术年会》
| 2017年
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摘要:
与现代教育管理相适应或受到现代教育管理保护的是人本质的相对自由,而不是本质上的绝对自由在现实性上的相对自由.这就要从理论上真正弄清人的本质到底是一种什么样的自由.以往的思想家很少直接论述人本质的绝对自由,他们或是从抽象的人的本性和存在论的角度去论述人的自由,或从人的本质是绝对自由,而人在现实性上是相对自由的基点上去论述人的自由.这些论述在方法论或理论上都存在这样或那样的问题.马克思主义唯物史观不仅从人的现实性上深刻揭示了人本质是相对自由,而且还揭示了人相对自由发展的规律,共产主义社会人的自由发展就是相对自由的发展而不是绝对自由的发展.人本质相对自由发展的规律,就要求我们的教育或教育管理正确认识人本质的相对自由,并切实保护好人相对自由发展,限制人的绝对自由发展,从而收到教育管理的现代化与人发展现代化双重发展的理想的效果.