相互渗透

摘要： “五育并举”是指德育、智育、体育、美育、劳动教育的全面发展,是“五育”的相互渗透、相互贯穿、相互滋养、相互融合。学科育人与“五育”之间的契合,是学科教学落实“五育并举”的关键。

摘要： 在如今这个高度融合、快速发展的社会中,各学科、各行业呈现出相互渗透交叉,共生共长的发展态势,任何行业如果只顾单一发展不进行多学科融合势必会失去市场竞争力,终将被市场所淘汰行业的融合发展才是这个时代的大势所趋,也是一个企业得以持续发展的基础。

摘要： 语言与思维之间是相互渗透、相互作用的同构关系。仅把语言视作思维的外在表现形式是片面的,它们都生成并受制于特定的文化系统。人类的语言结构在一定程度上反映了世界的结构、思维的结构,包括逻辑的结构。思维与文字同构,思维与语言共生。

摘要： 戏曲是我国优秀的传统文化之一,其发展历史漫长,在各代戏曲人的努力下,最终形成了丰富的唱腔技法和戏剧类型,文化特色明显。而民族声乐同样发展历史悠久,它的发展和戏曲呈现相互渗透的关系。在民族声乐演唱中,对戏曲唱腔技法的借鉴,不仅有利于民族声乐的进步与发展,也为戏曲文化的弘扬和传播开辟了新的路径,有利于传统文化的不断创新和传承。

摘要： “这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。”每每看到过年花市上百花竞相开放,总会想起朱自清先生的散文名句。中国人爱花,是发自内心的,不仅爱花的姿态,更爱花的品格。“花”在中华传统文化中有着举足轻重的地位,花品与人文相互渗透,人格寄托于花格,花品依附于人格。

摘要： 随着素质教育的推广,越来越重视学生的综合全面发展。教师在课堂教学中,对学生进行积极地心理健康教育渗透,有助于学生综合素质的提升。但是在目前的小学数学教学中,面临如何有效渗透心理健康教育的问题。因此,本文将以这一问题为中心,积极构建充满心理健康教育色彩的数学教学课堂,在强化心理健康教育能力、优化数学课堂、激发学生学习数学的兴趣、在家庭教育中进行心理健康教育渗透四个方面进行讨论,旨在将数学教学与心理健康教育有效地结合起来,促进小学数学课堂教学的顺利平稳开展。

摘要： 美育的最终目的是立德树人,是以德铸魂的培根事业。无论哪门学科,育人的根本目的都是在于让每一位学生成“人”。不同的学科蕴含不同形式的“美”,并用自己特有的方式再现美。“以美育人”可以美德,美智,美体,美劳。德智体美劳以“美”为线串联起来伍个方面相互渗透,相互融合,共同促进学生全面发展。

摘要： 中国书法有两个最大的可能性,第一个是结构性,包括点、线、面和其他的空间问题;第二个是它的文化性,包括儒、释、道等思想因素。中国文化的核心是中国哲学,而中国书法最能体现中国哲学的特征,所以书法艺术受儒、释、道哲学思想的影响。中国书法就是一种有意义的哲理艺术,很多人理解的传统书法往往是横平竖直,就像颜真卿碑刻楷书的那种感觉,而忘掉了那种高境界的传统,雄浑、散淡、古穆,那才是中国古代文化传统的深沉内容。

摘要： 做玉从开始到现在,这十几年下来越来越开心。玉,让我们的生活更加丰满,更加有意思。从来没有想过艺术跟科学有什么关系。因为,我觉得以往的认知里,这应该是完全不一样的两个学科,没有必然的联系,似乎差距还挺大的。但,直到这个时代——我们所从事的事业似乎关联着某种科学上的意义和价值。一直以来,我们都认为艺术是无用的——美,即无用。艺术很难实现某种实用主义的价值,但随着我们认知的不断扩展,突然发现艺术和科技是相互渗透的。

摘要： 联想和想象,是住在一起的邻居,密不可分,相互渗透。没有联想,便没有想象,联想是想象的跳板、助推器,甚至有时是发射器。想象,则是可以吹动航船远航的风。有时候联想丰富了,不由自主会带动想象如花般缤纷盛开;同样,想象丰富了,也会让联想如鸟般纷纷飞起飞落。

摘要： 工科数学、物理教学改革联系起来统筹考虑，让数学物理教学在一定程度上相互交叉，相互渗透。

摘要： 本文提出了哲学的三条公设,公设一、公设二、公设三,分别对哲学的核心问题,实体为什么运动问题,实体怎样运动问题进行了回答。最后,引入量化分析原理,并叙述了其基本观点,为建立从公设到推论的哲学体系作了一番尝试;为建立数字化思想进行了探索。

摘要： 本文提出了哲学的三条公设,公设一、公设二、公设三,分别对哲学的核心问题,实体为什么运动问题,实体怎样运动问题进行了回答。最后,引入量化分析原理,并叙述了其基本观点,为建立从公设到推论的哲学体系作了一番尝试;为建立数字化思想进行了探索。

摘要： 本文提出了哲学的三条公设,公设一、公设二、公设三,分别对哲学的核心问题,实体为什么运动问题,实体怎样运动问题进行了回答。最后,引入量化分析原理,并叙述了其基本观点,为建立从公设到推论的哲学体系作了一番尝试;为建立数字化思想进行了探索。

摘要： 本文提出了哲学的三条公设,公设一、公设二、公设三,分别对哲学的核心问题,实体为什么运动问题,实体怎样运动问题进行了回答。最后,引入量化分析原理,并叙述了其基本观点,为建立从公设到推论的哲学体系作了一番尝试;为建立数字化思想进行了探索。

摘要： 本文提出了哲学的三条公设,公设一、公设二、公设三,分别对哲学的核心问题,实体为什么运动问题,实体怎样运动问题进行了回答。最后,引入量化分析原理,并叙述了其基本观点,为建立从公设到推论的哲学体系作了一番尝试;为建立数字化思想进行了探索。

摘要： 本文提出了哲学的三条公设,公设一、公设二、公设三,分别对哲学的核心问题,实体为什么运动问题,实体怎样运动问题进行了回答。最后,引入量化分析原理,并叙述了其基本观点,为建立从公设到推论的哲学体系作了一番尝试;为建立数字化思想进行了探索。

摘要： 本发明公开了一种基于泡沫与土颗粒相互作用的泡沫改良土渗透性预测方法,基于泡沫改良土中泡沫与土颗粒的相互作用(即土颗粒对于泡沫有效渗流通道数量的影响)，利用纯泡沫渗流理论，并将流体在泡沫改良土孔道中渗流的考虑为泊肃叶流动，建立了一种泡沫改良土充分改良条件下的渗透系数预测方法。由于土和泡沫均为粒径高度不均一的颗粒集合体，选取其各自的有效粒径d10作为其在渗透系数计算过程中的有效粒径。本专利可为盾构隧道施工过程中泡沫改良砂性渣土渗透性的预测提供科学方法，同时对不同级配砂性地层的泡沫改良参数选取提供指导，从而有效规避盾构在富水地层中掘进喷涌的风险。

摘要： 本发明提供一种用于渗透用途的多孔出口管及包括其的渗透模块。根据本发明的一实施例的用于正渗透或压力延迟渗透的多孔出口管包括：中空管，沿长度方向贯通形成有供流体流入或流出的多个第一贯通孔及第二贯通孔；旁路管，沿长度方向以同心圆的形式布置在所述中空管的内部；及隔板，沿所述旁路管的圆周方向形成，使得从所述中空管的前端侧流入的流体与通过所述第二贯通孔流入的流体彼此阻挡。

摘要： 本发明公开了一种基于泡沫与土颗粒相互作用的泡沫改良土渗透性预测方法,基于泡沫改良土中泡沫与土颗粒的相互作用(即土颗粒对于泡沫有效渗流通道数量的影响)，利用纯泡沫渗流理论，并将流体在泡沫改良土孔道中渗流的考虑为泊肃叶流动，建立了一种泡沫改良土充分改良条件下的渗透系数预测方法。由于土和泡沫均为粒径高度不均一的颗粒集合体，选取其各自的有效粒径d

摘要： 本发明首要涉及一种在角件(43、44)处连接两个相互堆叠且特别是船甲板上的集装箱(35、36)的连接件。所述连接件包括挡板(21)以及在该挡板(21)各面上的连接凸起(22、23)，其中第一连接凸起(22)可以置于一个集装箱(36)的角件上，而另一个连接凸起(23)配备有锁闩(28、46、54)，用于锁定在另一集装箱(35)的角件内部。现有技术的连接件具有的缺陷在于集装箱(36)的上角件(43、44)中的正面开口由连接件的锁闩所遮挡，由此妨碍了捆绑装置的使用。为了避免该缺陷，本发明的连接件的特征在于，当从集装箱(35、36)的长度方向观察时，锁闩(28、46、54)横向安置在另一连接凸起(23)上。

摘要： 提供了一种塑料渗透单元，其包括：顶板、从所述顶板延伸的至少一个支柱，其中，所述至少一个支柱包括多个隔室，其中，所述隔室中的至少一个是侧向封闭的，并且所述顶板和至少一个支柱生产成单一件。进一步提供了一种用于与塑料渗透单元一起使用的塑料基板。进一步提供了一种塑料渗透单元侧板。又进一步提供了一种用于部署在地下的塑料渗透系统，其包括塑料渗透单元和塑料基板，其中，所述塑料渗透单元的至少一个支柱被接收在所述塑料基板的接收位置处。

摘要： 本发明提供一种用于渗透用途的多孔出口管及包括其的渗透模块。根据本发明的一实施例的用于正渗透或压力延迟渗透的多孔出口管包括：中空管，沿长度方向贯通形成有供流体流入或流出的多个第一贯通孔及第二贯通孔；旁路管，沿长度方向以同心圆的形式布置在所述中空管的内部；及隔板，沿所述旁路管的圆周方向形成，使得从所述中空管的前端侧流入的流体与通过所述第二贯通孔流入的流体彼此阻挡。

摘要： 本发明的实施方式的渗透膜单元具有渗透压诱导体以及渗透膜。渗透压诱导体是使盐结构化合物与由金属形成的网状部件反应而成的。渗透膜被配置为与所述渗透压诱导体的至少一个面接触。

摘要： 本发明涉及可膨胀性渗透层和用于提供可膨胀性渗透层的涂料悬浮液，它们都用于生产缓释剂型。本发明的可膨胀性渗透层可以用本发明的涂料悬浮液生产。有利的是，本发明的涂料悬浮液可以用于在湿和干工艺条件下涂覆可膨胀性渗透层，且不会损害所生产的可膨胀性渗透层的质量，所以提供了较好的涂料悬浮液，促进了具有涂覆的可膨胀性渗透层的缓释剂型的工业生产。

摘要： 本发明涉及具有相互渗透型交联结构的聚碳酸亚烷基酯树脂组合物，其包含：脂肪族聚碳酸酯和选自多元醇化合物、环氧系化合物及丙烯酸系化合物中的任意一种以上的化合物以及能够与它们聚合、交联或反应的固化剂；上述脂肪族聚碳酸酯是使二氧化碳与环氧化物反应而得到的；上述环氧化物是选自由卤素或烷氧基取代或未取代的(C2‑C10)烯化氧，由卤素或烷氧基取代或未取代的(C4‑C20)环亚烷基氧化物，以及由卤素、烷氧基、烷基或芳基取代或未取代的(C8‑C20)氧化苯乙烯中的1种或互不相同的2种以上。

摘要： 本发明涉及具有相互渗透型交联结构的聚碳酸亚烷基酯树脂组合物，其包含：脂肪族聚碳酸酯和选自多元醇化合物、环氧系化合物及丙烯酸系化合物中的任意一种以上的化合物以及能够与它们聚合、交联或反应的固化剂；上述脂肪族聚碳酸酯是使二氧化碳与环氧化物反应而得到的；上述环氧化物是选自由卤素或烷氧基取代或未取代的(C2-C10)烯化氧，由卤素或烷氧基取代或未取代的(C4-C20)环亚烷基氧化物，以及由卤素、烷氧基、烷基或芳基取代或未取代的(C8-C20)氧化苯乙烯中的1种或互不相同的2种以上。