直观认识

摘要： 月亮应该是古诗中被描绘得最多的天体了。提起含有“月”字的诗句,相信很多同学都能如数家珍、信手拈来。大诗人李白的这首《古朗月行》读起来朗朗上口,描绘了关于月亮的传说故事和月食这一天文现象,我们一起来看看诗中是怎么讲的吧!前两句通俗易懂又情采俱佳:月儿圆圆,月光皎洁,小时候不认识月亮,称之为白玉盘;又怀疑它是瑶台仙人的镜子,飞挂在夜晚的青云上。这两句诗既描绘了孩子对月亮的直观认识,又充满了想象力,把月亮形容得仙气飘飘,纯洁无瑕。

摘要： 把数量关系的研究转化为图形性质的研究,或者把图形性质的研究转化为数量关系的研究,这种解决问题过程中“数”与“形”相互转化的研究策略,就是数形结合的思想.数形结合思想让“数”的抽象与“形”的直观结合,使问题的解决既直观又“入微”.华罗庚先生曾有非常精辟的表述:“数形本是两依倚,焉能分作两边飞.数缺形时少直观,形少数时难入微”.当然,更多的时候需要以“形”的生动和直观认识“数”,帮助数量关系的建立.因此,教学中教师要引领学生数学直观,让学生做到以形思数,数形互释。

摘要： 前面有幸在尧龙山镇中心学校参加桐梓县第五组团教研活动,现场观看了几位教师《圆的认识》“同课异构”课,这是在学生直观认识圆和已经较系统地认识长方形、三角形、平形四边形等平面直线图形基础上进行的教学。通过教学,重点是让学生理解同一个圆的半径相等,同一个圆里半径和直径的关系,能正确地使用圆规作圆,并体会圆的对称性,为学生今后继续学习与圆相关知识打下坚实基础。

摘要： 我们以人教版教材四年级下册第五单元"三角形的认识"一课为例,谈谈在教学中,如何让学生充分经历和体验概念的发生过程,理解概念的本质特征。一、亲历过程——感知特征,厘清概念学生在第一学段已经直观认识了三角形。操作、观察能帮助学生在感知的基础上形成表象并将表象进行深加工,把感性认识上升为理性认识,进而形成三角形的概念。为了让学生对三角形的含义有更丰富深刻的认识,本环节经历了以下两次教学实践。

摘要： 1959年7月22日至8月2日的尼克松访苏是1917年十月革命和苏联建立之后,首位美国国家元首访问苏联。美国代表团中除政府官员之外,还有部分来自美国大学、科研机构和媒体的专家,他们对于苏联的直接接触和直观认识实际上构成了美国社会中最初的“苏联形象”。

摘要： "11~20各数的认识"这节课,笔者执教过多次,公开课也听过很多。总体印象是,教学这部分内容时要抓住"操作"和"数数"这两个活动。操作小棒可以直观认识11~20的组成,感知10个一是1个十;加强数数可以明确11~20各数的顺序,感受数所表示的数量多少。尽管如此,笔者总觉得在这样的教学中,学生思维过于平缓,缺少必要的跳跃性和挑战性。

摘要： 本节课是对于第三单元《长方体和正方体》而设计的复习课。本单元是在学生已经直观认识了长方体和正方体,能通过实物辨认长方体和正方体基础上进行的学习。在本单元的教学新课结束后,我发现学生对于部分知识掌握并不牢固,因而从学生薄弱知识点着手,希望通过复习和整理课。

摘要： 对于小学生来说,认识三角形有几个不同的阶段,通常是:一年级,直观认识三角形;四年级,系统认识三角形;五年级,从度量的角度,学习三角形的面积计算。人教版教材四年级“三角形”单元内容包括:认识三角形、三角形的高、三角形的稳定性、三角形的三边关系、三角形的分类、探究三角形的内角和与四边形的内角和。通常的教学目标停留于“判断”层面,比如,知道“是不是三角形”、了解“三角形有稳定性”“三角形有三个角、三条边”、会判别“三角形的两边之和大于第三边”等,但对于现象背后的道理--为什么会这样描述?为什么会有这样的规律?往往没能引导学生进行深入的思考和探索。

摘要： 部编初中历史教材选用的中国古代历史人物画像,成为初中生直观认识中国古代历史人物、提升具体时代特征认知的重要来源,也是教师教学、教研较直接的参考资源。但诸多历史人物在其生活时代并未留下画像,其画像不乏后世作品,因绘画者常与所画作品人物生活时代距离久远。因此,在绘制时,常带有其观察前代的主客观局限性。人物服饰便是其中典型体现。

摘要： "认识厘米"是苏教版教材二年级上册"厘米和米"单元的内容。在此之前,学生认识了一些简单的图形,刚刚认识了线段,在一年级还会比较两个物体的长短,对物体的长短、高矮有一定的直观认识,但不太会进行定量描述。教师组织教学时,一方面要理清知识脉络,让学生在活动中感受统一度量单位的必要性,建立1厘米的表象;另一方面要厘清度量的本质,帮助学生掌握测量的方法,培养量感,发展空间观念。

摘要： 本发明公开了基于语义化直观‑非直观用户性格表示的用户关系画像方法，首先，获取语言数据库；然后，分别通过直观用户性格表示方式和非直观用户性格表示方式得到关系画像；综合步骤二得到的用户间关系的语义化画像作为最终的用户关系语义化画像。其中，直观方式是基于用户的个人语言文本，计算用户的大五人格五个维度分值并生成一组五维向量作为该用户的语义化画像；两组五维向量做差值计算得到用户间关系的语义化画像。非直观方式是将获取的用户的个人语言文本在word2vec工具训练生成词向量；根据用户名称提取用户词向量，将用户词向量作为该用户的用户语义画像；计算两用户的用户词向量间的余弦相似度和均值向量即为用户间关系的语义化画像。

摘要： 本发明提供一种快速直观表示断层活动性的图示方法，包括：步骤1，切垂直断层的地震剖面；步骤2，将地震剖面转换成地质剖面；步骤3，准备某一时期断层平面图；步骤4，标注计算点；步骤5，把活动性数据标注在计算点上，完成断层活动性图件的制作。该快速直观表示断层活动性的图示方法将断层的活动性指标与地质图件有机的结合在一起，能够快速直观的了解断层的活动情况，为分析工作提供了即快捷又直观的显示方式。

摘要： 提供了一种从接收数据生成广播内容物播出单的播出单生成方法。方法包括如下步骤：预先抽出广播内容物特征保存于内容物特征文件，将广播内容物关联信息保存于内容物信息数据库；抽出接收数据特征而保存于广播特征文件；通过对照内容物特征文件和广播特征文件数据来检索给定种类广播内容物；若给定种类广播内容物名被判明则将对应于给定种类广播内容物的数据作为检索结果文件保存；从检索结果文件与内容物信息数据库生成给定种类广播内容物播出单。

摘要： 本发明公开了一种直观型机械零件质量检测用硬度计及其检测方法，具体涉及硬度计技术领域，包括底座，所述底座顶端固定设有测试台，所述测试台顶部设有调节块，所述调节块底端固定设有缸体，所述缸体内部设有感应机构，所述调节块内部设有调节机构，所述缸体底部设有监控机构。本发明通过气压驱动液压油流动，进而向下推动金刚石压杆向零件表面施加压力，气泵在金刚石压杆的底端陷入零件表面的瞬间停止工作，得到金刚石压杆在陷入零件内部一瞬间时所需要的油压大小，以此对零件材料的硬度进行衡量，无需对零件表面产生的凹陷深度进行测量，就可对零件材料的硬度进行测试，更加方便省力，也更为直观。

摘要： 本发明公开了一种扫码后直观查看并选择车位打开车位锁的方法，通过该方法，车主远距离手机扫描停车场内设置的通用二维码后，手机上直观显示停车场内所有车位的分布及空闲状态，并选择满意的空闲车位，支付后自动打开该空闲车位上的智能车位锁，该方法无需在每一个智能车位锁上设置二维码，只需在停车场内的显著位置设置一个或多个通用二维码，实现车主不用下车就可远距离扫码后直观查看空闲车位、选择满意的空闲车位停车，避免刮风下雨时下车扫码开锁的不方便，给车主带来美好的停车体验感，属于交通出行智慧停车无人值守管控领域。

摘要： 本发明公开了一种提供数据库直观显示与即时验算数据系统及其方法，服务器装置选定一个或多个规则数据，当规则数据包含有基础规则数据时，对应的基础规则数据也被选定，服务器装置将规则数据所包含的气象规则条件数据、空气污染规则条件数据和/或基础规则数据以树状图方式进行呈现显示，基础规则数据所包含的基础规则条件数据也以树状图方式进行呈现显示，在服务器装置接收至少一规则条件数据，将被接收的规则条件数据带入规则数据进行规则的验算以生成验算结果，借此可以达成数据库内容直观显示、操作便利性以及即时验算数据库内容的技术功效。

摘要： 本发明涉及环境监测技术领域，且公开了一种水库水质垃圾含量直观检测装置，包括底座，所述底座的上端活动连接有测量腔，所述测量腔的内部活动连接有承重板，所述承重板的下端活动连接有支撑杆，所述支撑杆的外部活动连接有竖置滑轨，所述承重板的下端活动连接有压力活塞，所述压力活塞的下端活动连接有水容腔，所述运水管的外部活动连接有玻璃刻度管，所述测量腔的上端活动连接有悬挂柱，所述悬挂柱的外部活动连接有定量箱，所述定量箱的内部活动连接有抖动下落机构，所述定量箱的内部活动连接有触发浮标机构。该装置具有可自动对水样进行就地检测，同时检测方法较为简单，同时可以直观的观测出水质垃圾含量的结果的优点。

摘要： 本实用新型属于螺栓技术领域，尤其为一种能够直观显示紧固状态的螺栓，包括螺杆主体，螺杆主体顶端设置有螺头，螺头内部设置有感应盘，螺杆主体底端外环面设置有螺纹，螺纹外侧设置有螺帽，螺帽上方设置有垫片，螺头与螺杆主体通过浇筑的方式一体制造，垫片的材料由碳钢制成，垫片内径尺寸与螺杆主体外径尺寸相匹配，垫片与螺杆主体活动连接，本实用新型通过设置螺杆主体、螺头、螺帽和感应盘，利用螺头设置的感应盘，可以随着螺杆主体与螺帽之间的松紧程度，颜色会发生不同的变化，螺杆主体在拧紧状态下是黑色，当螺栓主体松脱时感应盘会变成红色，这样人们通过肉眼就可以看到螺杆主体是否有松脱情况，从而提高了螺杆主体使用安全性。

摘要： 本实用新型公开了一种直观便捷的变电站用安全工器具智能管理装置，包括箱体外壳、环形工作箱、内支撑杆和内驱动组件，所述环形工作箱旋转设于箱体外壳内，所述环形工作箱内设有储存格，所述内支撑杆设于箱体外壳内，所述内支撑杆位于环形工作箱中心，所述内驱动组件包括旋转齿轮、蜗轮、内齿环、蜗杆、驱动齿轮、连接齿轮和驱动电机，所述支撑杆上设有支撑架，所述环形工作箱内侧设有内齿环；本实用新型属于器具管理领域，具体是一种通过设置可旋转的环形工作箱，提高可放置空间，并设置内驱动组件，可控制环形工作箱旋转，便于拿取不同位置的工具，给工具的储存和拿取提供便利的直观便捷的变电站用安全工器具智能管理装置。

摘要： 本实用新型涉及会计教学设备技术领域，具体为一种会计教学用直观模型装置，包括底板和方形箱，底板的上端转动连接有螺纹杆，底板的上端左右对称焊接有固定杆，固定杆的上端焊接有固定块，螺纹杆的上端与固定块转动连接，螺纹杆上套设有限位块，本实用新型的有益效果是：将教学模型放置在方形箱的上端，通过夹紧装置对教学模型进行夹持固定，通过转动圆杆使动力齿轮转动，由于动力齿轮与从动齿轮啮合，从动齿轮带动螺纹杆转动，使限位块带动活动杆向上运动，同时带动方形箱和教学模型向上运动，从而调整教学模型的高度，使每个学生都能清楚的观看，由于底板的下端设置有滚轮，方便方形箱和教学模型的移动。