直观演示

摘要： 多媒体教学作为现代化教学手段,使教育者能根据教授群体的年龄特点,依据教学目标,通过投影仪、电脑等进行教学。生动有趣的互动课堂,激发了幼儿的学习兴趣和动机。在信息技术飞速发展的网络时代,幼儿园如何更好地利用多媒体?江苏省镇江新区平昌宜乐幼儿园展开了探索。优选多媒体,力求资源有效合理。多媒体资源大量涌入生活,如何选择和使用资源成为教学工作者面临的问题。幼儿园每个主题教学的开展都有一套完整的教学计划,教师依据教学内容准备相应教学资源。教师选择多媒体资源时要考虑幼儿的年龄特点和认知特点,通过动态的直观演示、鲜明的人物形象、互动的演示操作来调动幼儿学习的主动性。

摘要： 在探索数学智能化教学的道路上,教师应以人为本,发挥学生主观能动性,借助互联网和网络画板等工具,科学应用知识图谱、问题生成单、网络画板素材、数学实验,促进信息技术与教学内容、教学活动、教学方式的深度融合,创新教学模式。网络画板可用于动态、直观演示,有利于学生进行抽象、概括,有效突破想象与理解的难点。下面,笔者结合课题实践与研究,简要陈述网络画板与数学教学的有效融合与创新。

摘要： 一年级是学生写字的起步阶段,因学生自制力较弱,需要教师综合运用多种方法进行引领和辅助。拜读了《江苏教育》(书法教育)2022年5月刊的《一年级新生硬笔书写入门指导策略》一文后,我收获颇丰。教师借助直观演示,让学生感受汉字笔画的神韵;引导学生欣赏名作,发现汉字的美;通过拼字练习,解密汉字的构造秘密;采用控笔训练、范写指导、规范练习,提高学生的书写技能;强调规范坐姿、正确执笔,让学生养成良好的书写习惯。这些方法,对于一年级学生的书写入门大有裨益。

摘要： 新课程改革把学生的主体地位放在了教学活动的首位,强调学生的数学热情,要求学生在兴趣的引领下自主参与数学知识的探究过程,实现高效学习。这种高效课堂新模式要求教师改变教学方式,实现学生个性化独立学习。在数学课堂中使用现代信息技术,不仅可以激发学生的学习热情和求知欲望,大大提高课堂效率,还可以弥补传统教学的缺陷。信息技术在现代教学中的合理应用有着至关重要的意义,不仅能丰富教学素材,更能提高课堂效率。

摘要： 课堂是学生成长的沃土,他们在数学课堂上是否快乐而有收获,是否期待下一次数学课,教师作为学习引导者的重要作用毋庸置疑。如何让小学数学课堂“活”起来,让每位学生都融入课堂,快乐学习?创设有趣的课堂。为调动学生的数学情感,让学生充满热情地学习数学、应用数学,教师要尽全力创设鲜活有趣的问题情境,陪伴学生度过精彩而又轻松的数学时光。笔者通过多种方式激发学生的学习兴趣,用直观演示、引用经典、巧设悬念等方法激发学生的求知欲。

摘要： 教学内容:人教版二年级下册第三单元《图形的运动》第一课时。教学目标:1.通过直观演示、动手操作的过程,根据对称图形的特征能识别对称图形。2.使学生建立发展空间观念,更好地培养观察能力和动手操作能力。3.感受数学与身边生活的密切关系,学会欣赏相应图形,激发学生学习数学的兴趣。

摘要： 找准学生学习的起点,抓住知识的延伸点,才能让课堂更加有效.以"平行四边形的面积"一课为例,教学时通过"精心预设,在自主探究中暴露""以形助思,在直观演示中醒悟""深度思考,在追问辨析中明理""拓展延伸,在练习解疑中提升"等活动,让学生的深度学习真正实现.

摘要： 本节课以时下的热门话题垃圾分类为背景,让学生经历一系列的数学活动:将实际问题转化为数学问题、观察、思考、画图、测量、几何画板直观演示、得出结论、推理论证,最终达到利用轴对称将最短路径问题转化为线段和最小问题.

摘要： 数学概念的教学一般可分为以下几个阶段,即概念的引入、建立、巩固和深化。这个过程是一个复杂的思维过程,它是发展学生思维、培养学生能力的过程。本文以《相交与垂直》为例,谈谈笔者关于"如何进行有效的图形概念教学"的几点感想。一、在实践操作中引入,积累概念本质数学中有些概念是用发生式定义的,我们在进行教学时,可以用教具直观演示或用画图说明的方法去展示事物的发生过程。而本课中认识相交和垂直也可以利用这种方法。

摘要： 数学概念是数学基础知识的重要组成部分.法则、性质、公式等基础知识,都是建立在概念的基础上的.怎样使学生对数学概念从感性认识提高到理性认识,是加深理解和掌握好概念的关键.因此,我在数学教学活动中,让学生通过多种感官参与学习活动,充分利用直观演示与表演和动手操作等活动,使学生在动脑中,动口中,动手中去理解数学概念.另外,学生如果在轻松的,活跃的氛围活动中的学习,能更好地掌握教材,解决某些学习难点.这样是有助于深刻理解、掌握数学知识的,也从而大大提高了思维能力.

摘要： 发明涉及物理实验教学演示用具技术领域，特别是涉及一种可直观看到运动小球速度的实验演示用具，包括一金属球、第二金属球、实验平台、一对平行的水平轨道、一对平行的斜坡轨道和若干组控制电路；第一金属球与第二金属球的直径、体积、密度以及外表面的粗糙度均相等；一对平行的水平轨道是由若干第一滚动段和第二滚动段组成，一对平行的斜坡轨道是由若干第三滚动段和第四滚动段组成，第三滚动段投影在水平面上的位置与第一滚动段的位置一一对应；第一滚动段和第三滚动段均与控制电路电性连接；控制电路用于判别第一金属球和第二金属球的运动快慢。本发明结构简单，设计新颖。本发明能够将金属小球在轨道上的运动速度直观的展现出来。

摘要： 本申请提供了一种方便直观学习的计算机网络用可调节式演示装置，属于计算机网络技术领域。该方便直观学习的计算机网络用可调节式演示装置包括升降机构和保护机构。所述升降机构包括箱体、第一电机、丝杆、滑动组件、套筒和导轨，所述第一电机连接于所述箱体内壁，所述丝杆安装于所述第一电机输出轴，所述丝杆螺纹贯穿于所述滑动组件，所述套筒连接于所述滑动组件一端，两个所述导轨安装于所述箱体内壁，所述导轨滑动贯穿于所述滑动组件。本申请通过升降结构和保护结构，使演示屏上下移动到学习者方便直观学习观看的高度处，且使演示屏长时间不用时不易积落灰尘，提高演示屏的观看清晰度和效果，方便人们使用。

摘要： 本实用新型属于教学教具技术领域，尤其为一种直观式电容电感特性演示教具，包括箱体和支架，箱体的顶部一端通过合页连接有箱盖，箱体的内部两端固定有竖板，两端竖板之间的上方转动连接有连杆，连杆的两端固定有短杆，短杆远离连杆的一端转动连接有长杆，长杆远离短杆的一端通过轴杆连接有支架，两端支架之间安装有展示板，支架的内部设有支杆，支杆的一端设有第一连接出，第一连接出的一侧设有第二连接处，第二连接处的一端转动连接有滑块，解决了由于所需器材数量较多，不便于老师从办公室携带到教室，且带入教室后再进行组装连接，会浪费课堂时间，且没有合适的展示教具展示，也不便于向学生观察的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种直观型单相交流发电机工作原理演示器，在两端封闭的圆筒形机壳内壁径向圆周上均布设置着干簧管，其中位于水平直径两端点和位于铅垂直径两端点的机壳内壁圆周上分别设置着干簧管，位于水平直径左端点的干簧管为0号干簧管，在机壳内轴向固装着矩形定子线圈，在机壳两端封板的中心孔分别通过轴承配合安装着转子轴，在转子轴上固装着哑铃形永磁转子，永磁转子与干簧管相对应配合，板面设置有正弦曲线的演示板，在其正弦曲线上均布设置着与干簧管数量相等的安装孔，在安装孔上分别安装着发光二极管。本实用新型结构合理，可以清楚地看到发电机是怎么工作的并且清楚地知道交流电是怎么产生的以及所产生的交流电的波形，形象直观。

摘要： 本实用新型提供了一种直观展示粗糙度与亲疏水性关系的演示装置，包括展示箱体和观察仪器，所述展示箱体包括底座、试片架以及可拆卸的透明外壳，所述底座上固定有支架，所述试片架通过旋转轴与所述支架连接，所述旋转轴设置有用于调节试片架的倾斜角度的锁紧螺丝；所述透明外壳覆盖整个底座，且所述透明外壳顶部开设有滴管孔，所述滴管孔设置于所述试片架试片固定区域的正上方，且所述滴管孔的尺寸与滴管的外径相匹配；所述装置通过设置不同的生物材料能够直观的展示粗糙度与亲疏水性间的关系，根据水滴在不同生物材料上展示的形态和下落的速度，方便理解亲水和疏水的概念，了解不同材料的亲水或疏水的性能。

摘要： 本发明涉及一种物理教学直观演示教具，包括杠杆平衡演示装置和浮力演示装置。本发明采用物理学中基本的定律定理，却完成了相关定律定理的直观演示，而且构思新颖，结构巧妙，调节方便，整体美观，教学趣味性强，具有传统教学用具无法达到的直观教学感受和效果。

摘要： 本发明公开了一种直观的化学反应速率演示装置，包括：演示台，所述演示台的中部固定有演示结果反馈装置，所述演示结果反馈装置分别与对照组试验容器和演示组试验容器连接；所述对照组试验容器和演示组试验容器均包括一体化结构的水平反应区域和垂直反应区域，所述水平反应区域的顶部一体化设置有瓶口，所述瓶口内通过第一胶塞连接有固定杆，所述演示组试验容器的水平反应区域的另一端还固定有缸套，所述演示组试验容器的垂直反应区域外壁上还固定有电加热套。本发明操作简单，可以直观演示浓度、催化剂、压强和温度对反应速率的影响，装置简单，易于操作，有利于学生加强对化学反应速率的理解。

摘要： 本发明提供了一种直观演示机械工程教学的实验装置，包括：实验箱体以及演示装置；所述演示装置包括：平行设置在所述实验箱体内的两个横杆、相对滑动在所述两个横杆上的两个支撑杆组，且所述两个支撑杆组分别连接丝杠驱动装置；还包括设置在所述两个横杆之间的滑杆，且所述滑杆上滑动设置有滑动套；还包括倒立式设置在所述实验箱体顶部中心位置的驱动电机，所述驱动电机的输出轴通过具有力度监测的弹性组件转动连接所述滑动套。本申请实施例中，通过进行追踪平行四边形的机械移动演示方式，对机械运动得出直观的了解，加强学生的学习兴趣。

摘要： 一种二进制直观演示教具，由底座、90°接头、竖杆、横杆、第一旋片、第二旋片、第三旋片、第四旋片构成。竖杆垂直安装在底座上的插孔内，横杆与通过90°接头安装在竖杆顶部。第一旋片、第二旋片、第三旋片、第四旋片顶部有轴套，四者通过轴套安装在横杆上，第一旋片、第二旋片、第三旋片、第四旋片的正面标注有数字形式的0标注，反面有数字形式的1标注，正面底部左侧位置装有拨片。本实用新型优势在于：结构简单，演示效果直观。

摘要： 食品酵母生长活力透明玻璃管直观演示装置，属于食品科学技术领域，由透明玻璃管(1)、具腔培养基筒(2)、刻度尺(3)、下端堵胶帽(4)、上端堵胶帽(5)组成，其特征在于：所述的透明玻璃管(1)为石英玻璃质，管壁内表面设置一层固体培养基后形成具腔培养基筒(2)，两端分别被下端堵胶帽(4)和上端堵胶帽(5)密封，与外界隔开，管壁外表面沿长轴方向设置有刻度尺(3)，具腔培养基筒(2)采用马铃薯葡萄糖培养基，下端堵胶帽(4)是将透明玻璃管(1)下端封死的胶皮帽，上端堵胶帽(5)是将透明玻璃管(1)上端封死的胶皮帽。本发明制作简单，可操作性强，成本低廉，效果明显。