直观法

摘要： 面对科学的冲击,早期现代新儒家致力于阐述儒学认识论的特殊性与合法性。作为代表人物,熊十力认识到儒学危机根源于“本体认识”的合法性。为此,他参照“哲学”范式,引进理智与思辨,并将其与传统的体证法、修养法相结合,设定了“思辨法—直观法—修养法”的方法流程。他将“本体认识”分为“理智”与“超理智”两类型,又用“经验认识”→“理性认识”→“直观认识”的无限循环来弥合二者的张力,实际建构了完整的“本体论的认识论”。梳理审视其对儒学传统德性认识论的改造,对研究“现代新儒家”的认识论思想,思考儒学形而上学的认识论的现代合法性,具有重要参考价值。

摘要： 交互性不足是很多线上体育教学系统的缺点。根据实践中的难点,研究设计了一种基于VR技术的手机线上多维直观交互体育训练系统。学员通过手机观看VR标准动作演示并线下练习后,用两个手机组合采集学员的三维动作(正面和侧面视频);充分利用手机,通过多种方式促进教练员与学员的沟通指导,实现体育动作训练的多维交互。实践证明,这种方法能够克服普通线上体育训练教学的缺点,助力高水平远程教学,为教练员和学员提供一个交互充分的线上体育训练多对多指导平台。

摘要： 航迹起始是雷达目标跟踪的开始阶段,起始算法的准确性和执行效率对目标跟踪性能有重要影响.为了明确各种算法的特点和适用场景,文章对工程上常用的航迹起始算法进行了性能仿真.仿真结果表明,直观法适用于低密度目标场景,逻辑法和Hough变换法适用于较高密度杂波场景.仿真结果还表明,现有的三种算法不能很好地处理目标编队运动场景,编队目标精确航迹起始是下一步研究的重点.

摘要： 在机械制造业不断发展过程中,如今机械生产制造单位在生产制造方面大面积使用了数控机床,不仅能够提升企业的生产效率,而且还能够保障产品质量,受到了广大企业的欢迎,并且在机械制造行业中所具有的地位也变得越来越重要。由于数控机床变得越来越先进,内部结构也变得越来越复杂,这便需要维修人员提升自身能力满足数控机床维修要求,可以采取适合的方法完成维修工作。基于此,本文就针对数控维修中的三种故障检查法进行研究,了解其在实际维修中的具体应用,也为其他维修人员提供一定参考。

摘要： 对于英语这门学科而言,词汇是其非常基本的构成部分,也是非常关键的部分,如果词汇量掌握少,那么听说读写都存在巨大的问题。为此,在初中阶段,高效开展初中英语词汇教学,大大扩充学生的英语词汇量非常关键。1.利用直观法进行词汇教学1.1利用实物直观呈现很多教师在英语课堂上都是选用英文授课,为了学生能够更清晰地了解教师所说的单词的含义,同时加深学生的印象,就需要在英语教学中借助实物进行直观的表达。比如,在牛津译林版初中英语教学Learning about computers的时候,涉及到一些词汇,如:keyboard,main unit,mouse,screen 等,教师可以直接为学生展示电脑上的键盘、主机、鼠标、屏幕,如此学生能够迅速加深印象。

摘要： 在机械制造业不断发展过程中,如今机械生产制造单位在生产制造方面大面积使用了数控机床,不仅能够提升企业的生产效率,而且还能够保障产品质量,受到了广大企业的欢迎,并且在机械制造行业中所具有的地位也变得越来越重要.由于数控机床变得越来越先进,内部结构也变得越来越复杂,这便需要维修人员提升自身能力满足数控机床维修要求,可以采取适合的方法完成维修工作.基于此,本文就针对数控维修中的三种故障检查法进行研究,了解其在实际维修中的具体应用,也为其他维修人员提供一定参考.

摘要： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,是高等院校生思想政治教育课程体系的重要内容,与“马克思主义原理”“思想道德修养及法律建设”“中国近现代史纲要”共同构建了完整的高等院校思想政治教育课程体系.《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》这门课程,知识涵盖面广,理论性较为深刻,理解门槛较高,学生在学习的过程中难免会觉得有些吃力.为了保证学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解课程中涉及的理论性知识,笔者提出了把“直观法”应用于该门课程教学上.本文将重点分析《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》教学内容与直观法教学的契合性,并给出一些促进直观法在该学科教学中有效运用的措施,希望能够给广大师生带来帮助.

摘要： 主题班会是中学德育的有效场域,需要教师根据德育主题,革新目标观念、调整方式方法,最大化主题班会的优势特点,从而提升德育时效性,引领学生全面成长。在我国中学教育体系中,班级仍是开展德育的主阵地,也是学生们学习、生活的主要场所,而通过主题班会开展德育工作,既便于教师深入了解学生的思想动态和行为特点。

摘要： 为服务新重建的本体论,熊十力改造了儒学方法论.他提出"思证兼用",引入理智思辨方法,为儒学体悟直观服务.同时,又提出"思修交尽",以儒学道德修养的"工夫论"来规范理智法与直观法之操作程序.这种"即本体即方法"的"本体方法论",契合儒学"良知本体论"之内在逻辑,附应"体用不二"的本体论架构,亦为儒学良知本体论的开放性,寻获了思想方法的新进路.

摘要： 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》,是高等院校生思想政治教育课程体系的重要内容,与"马克思主义原理""思想道德修养及法律建设""中国近现代史纲要"共同构建了完整的高等院校思想政治教育课程体系。《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》这门课程,知识涵盖面广,理论性较为深刻,理解门槛较高,学生在学习的过程中难免会觉得有些吃力。为了保证学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解课程中涉及的理论性知识,笔者提出了把"直观法"应用于该门课程教学上。本文将重点分析《毛泽东思想和中国特色社会主义概论》教学内容与直观法教学的契合性,并给出一些促进直观法在该学科教学中有效运用的措施,希望能够给广大师生带来帮助。

摘要： 火灾自动报警系统的探测器采用不同的探测算法,本文介绍了直观法、系统法、智能法等三种火灾参数探测算法,分析比较了各种探测算法的应用原理及适用范围.通过对各种探测算法的比较分析,综合各自特点,探索符合我国国情及实际应用需要的系统算法.

摘要： 本发明公开了一种连杆参数表达直观的基于D‑H参数法的机器人运动学教具，包括底座、第一连杆机构、第二连杆机构；采用移动副、且可锁紧的机构实现杆长可调整；采用转动副、且可锁紧的机构实现关节轴扭角可调整；采用移动副，且可锁紧的机构实现公垂线偏置可调整。本发明可以让学生了解与体会机器人逆运动学求解在机器人控制中的应用。

摘要： 本发明提供一种将位移直观化的教学实验装置，该装置包括刚架结构、蜗轮蜗杆加载装置、支撑及约束装置、转角约束及加载装置和测量设备。刚架结构由相互垂直的矩形薄壁杆件通过刚结点盘连接而成；蜗轮蜗杆加载装置实现对刚架结构的加载与卸载；支承及约束装置包括刚架结构的约束支承和反力框架，刚架结构的约束支撑包括固定支座和铰支座，反力框架反力架和底座组成；转角约束及加载装置通过转角传感器测出角位移数值；测量设备包括力力传感器、应变片和转角传感器。该装置实验模型灵活可变；根据实验内容的需要，可组装不同的分部实验模型，进行多种方法的位移法实验，各种方法所得结果便于相互对比和与理论结果对比。

摘要： 本发明提供一种将力法直观化的教学实验装置,该装置包括刚架结构、加载装置、支撑及约束装置和测量设备。刚架结构由横向和竖向两根相互垂直的空心方杆通过刚结点盘连接而成；加载装置包括蜗轮蜗杆加载装置和砝码加载装置，实现对刚架结构的加载；支承及约束装置包括刚架结构的约束支承和反力框架，刚架结构的约束支撑包括固定支座和铰支座，反力框架反力架和底座组成；测量设备包括力传感器、应变片和拉线位移传感器。该装置集结构力学实验模型、加载装置和测量装置于一体，实验模型灵活可变；根据实验内容的需要，可组装不同的分部实验模型，进行多种方法的力法实验，各种方法所得结果便于相互对比和与理论结果对比。

摘要： 本发明公开了一种直观反映情绪的输入法，包括：用户输入聊天内容或接收聊天对象的信息；识别用户或聊天对象的情绪，并用不同的颜色标注聊天内容文字；判断聊天对象的状态，给与用户用词及语法的调整；对上述聊天内容进行情绪判断并给与建议；输出合适的聊天内容；其中，在用户输入聊天内容时，输入法接收到用户键入的指示信息；输入法识别是否接收到指示信息；若不是，则不启用预制扩展词库。本发明，能够加入用词调节，语气辨别等功能，方便顾客推断聊天对象与自身的聊天情绪，难受，孤独，厌恶，生气，开心和轻视等，并根据对方表现出来的情绪给出适当的回复推荐，用以抚平负面情绪，减少语言冲突，鼓励进步等积极作用。

摘要： 本发明公开了一种连杆参数表达直观的基于D‑H参数法的机器人运动学教具，包括底座、第一连杆机构、第二连杆机构；采用移动副、且可锁紧的机构实现杆长可调整；采用转动副、且可锁紧的机构实现关节轴扭角可调整；采用移动副，且可锁紧的机构实现公垂线偏置可调整。本发明可以让学生了解与体会机器人逆运动学求解在机器人控制中的应用。

摘要： 本发明提供一种直观演示换面法原理的工程图学教学装置，属于工程图学教学领域。该装置包括连杆及齿轮机构、投影板上升机构、H面投影板、一次换V面投影板、二次换V面投影板和点线面装置。通过连杆及齿轮机构与投影板上升机构的相互配合，实现H面投影板、一次换V面投影板、二次换V面投影板之间的相对翻转和移动，并通过点线面装置中球头、方头、圆柱体杆的替换，实现几何中空间点、线、面在投影板上的投影，投影后用铅笔在投影板夹纸上绘制，便可直观的为学生演示换面法的原理。本装置的机构运动完成度好，机构运动件连接部分易拆装、易维修、寿命长，具有很好的实用性。

摘要： 本发明提供一种将力法直观化的教学实验装置,该装置包括刚架结构、加载装置、支撑及约束装置和测量设备。刚架结构由横向和竖向两根相互垂直的空心方杆通过刚结点盘连接而成；加载装置包括蜗轮蜗杆加载装置和砝码加载装置，实现对刚架结构的加载；支承及约束装置包括刚架结构的约束支承和反力框架，刚架结构的约束支撑包括固定支座和铰支座，反力框架反力架和底座组成；测量设备包括力传感器、应变片和拉线位移传感器。该装置集结构力学实验模型、加载装置和测量装置于一体，实验模型灵活可变；根据实验内容的需要，可组装不同的分部实验模型，进行多种方法的力法实验，各种方法所得结果便于相互对比和与理论结果对比。

摘要： 本实用新型提供一种直观演示换面法原理的工程图学教学装置，属于工程图学教学领域。该装置包括连杆及齿轮机构、投影板上升机构、H面投影板、一次换V面投影板、二次换V面投影板和点线面装置。通过连杆及齿轮机构与投影板上升机构的相互配合，实现H面投影板、一次换V面投影板、二次换V面投影板之间的相对翻转和移动，并通过点线面装置中球头、方头、圆柱体杆的替换，实现几何中空间点、线、面在投影板上的投影，投影后用铅笔在投影板夹纸上绘制，便可直观的为学生演示换面法的原理。本装置的机构运动完成度好，机构运动件连接部分易拆装、易维修、寿命长，具有很好的实用性。

摘要： 本实用新型提供一种将力法直观化的教学实验装置,该装置包括刚架结构、加载装置、支撑及约束装置和测量设备。刚架结构由横向和竖向两根相互垂直的空心方杆通过刚结点盘连接而成；加载装置包括蜗轮蜗杆加载装置和砝码加载装置，实现对刚架结构的加载；支撑及约束装置包括刚架结构的约束支撑和反力框架，刚架结构的约束支撑包括固定支座和铰支座，反力框架反力架和底座组成；测量设备包括力传感器、应变片和拉线位移传感器。该装置集结构力学实验模型、加载装置和测量装置于一体，实验模型灵活可变；根据实验内容的需要，可组装不同的分部实验模型，进行多种方法的力法实验，各种方法所得结果便于相互对比和与理论结果对比。

摘要： 本实用新型提供一种将位移直观化的教学实验装置，该装置包括刚架结构、蜗轮蜗杆加载装置、支撑及约束装置、转角约束及加载装置和测量设备。刚架结构由相互垂直的矩形薄壁杆件通过刚结点盘连接而成；蜗轮蜗杆加载装置实现对刚架结构的加载与卸载；支承及约束装置包括刚架结构的约束支承和反力框架，刚架结构的约束支撑包括固定支座和铰支座，反力框架反力架和底座组成；转角约束及加载装置通过转角传感器测出角位移数值；测量设备包括力力传感器、应变片和转角传感器。该装置实验模型灵活可变；根据实验内容的需要，可组装不同的分部实验模型，进行多种方法的位移法实验，各种方法所得结果便于相互对比和与理论结果对比。