直抒胸臆
直抒胸臆的相关文献在1982年到2022年内共计386篇，主要集中在中国文学、教育、绘画
等领域，其中期刊论文386篇、相关期刊311种，包括党课、文学教育、初中生等；
直抒胸臆的相关文献由362位作者贡献，包括尘衣、胡斌、刘绪湖等。
直抒胸臆
-研究学者
- 尘衣
- 胡斌
- 刘绪湖
- 夏日
- 宁宏
- 张宜欣
- 成云菲
- 本刊编辑部
- 李世妙
- 梁斯玲
- 王庆
- 管用和
- 胡道柏
- 郝诚之
- 钟艳华
- 陶文鹏
- 靳会珍
- (唐)白居易
- Hamlin Garland
- 丁加华
- 丁宇彤1
- 丁宏兵
- 万弘巍
- 丛智芳
- 严正道
- 严碧华
- 于克南
- 于澄
- 于维帅
- 于英辉
- 云海
- 云飞扬
- 井涓涓
- 亚亚
- 任雅南
- 任鸿
- 任鹏
- 何勇
- 何志云
- 何旭星
- 何莹莹
- 余华
- 余洋
- 余英
- 侯登强
- 侯西平
- 倪一宁
- 倪雁
- 傅伟
- 冯永忠
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摘要：
《龙凤呈祥》发生地在大大小小的江南城镇中,镇江算得上是别具风骨的一座。仿佛--水一汇到这里突然就波澜起来,江一流到这里突然就壮阔起来,山一绵延到了这里突然就厚重坚峭起来。就连文弱婉约的诗人们一踏上这片土地,胸怀也立刻豪情万丈起来。那些莺莺燕燕的诗词放在这里便觉得是不大适宜了,而诗人们只消站在江边,深吸一口气,直抒胸臆地一通呼喊,一出口--便成就了最好的诗句。
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王迪
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摘要：
七年级下册第五单元选编的四篇课文,或借景抒情,或托物言志,不直抒胸臆,而是将情志融于景、托于物,篇篇含蓄蕴藉。王国维在《人间词话》中说:“以我观物,故物皆著我之色彩。”他还说:“一切景语皆情语。”以上两句可视为本单元课文写作手法的哲学基础。
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潘怀晋；
翅膀喵
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摘要：
在人类文明诞生之初,人们与自然之间的关系是不对等的。四季变换的捉摸不定,洪水猛兽的肆意侵袭,让远古人们的生活充满了未知数,直到……直到一次狂野肆意的扭动带来的天降甘露,直到一段直抒胸臆的歌谣退去的洪水,让先祖们认为这样的举动可以带来风调雨顺,于是,祀就此诞生。而祭祀的对象,可以是山海万物,也可以是祖先之灵。无论是自然灵还是先祖之灵,人们总是在用各种方式祈求生活的安宁,当人们将这些崇拜对象的代表物请进房屋进行祭祀时,那便是:祠。于是祠堂、祖庙就此出现。
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高培圣
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摘要：
【专题解释】《屈原列传》是一篇风格独特的人物传记,全文以记为经、以议为纬、以情相贯,叙中有情,倾向鲜明;议中有情,直抒胸臆。本专题拟通过精读《屈原列传》,联读《报任安书》,在分析语言特色的基础上,深入体会司马迁与屈原深刻的情感共鸣。
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何莹莹
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摘要：
本课主要从意象、直抒胸臆的手法和叠词的使用等几个角度入手,结合李清照的生平经历,引导学生分析词人在《声声慢(寻寻觅觅)》中抒发的愁苦之情,体悟词人的家国之痛。此外,为了培养学生的知识迁移能力,本课还选取了相关的高考真题来引导学生利用本节课学习的方法进行鉴赏,力求做到举一反三。
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摘要：
今有两人,其一人心地超然,所谓具千古只眼人也,即使未尝操纸笔呻吟,学为文章,但直抒胸臆,信手写出,如写家书,虽或疏卤,然绝无烟火酸馅习气,便是宇宙间一样绝好文字;其一人犹然尘中人也,虽其专专学为文章,其于所谓绳墨布置,则尽是矣,然翻来覆去,不过是这几句婆子舌头语,索其所谓真精神与千古不可磨灭之见,绝无有也,则文虽工而不免为下格。此文章本色也。--[明]唐顺之《答茅鹿门知县二》。
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向章倩
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摘要：
相比诸花,我个人更钟情于淡雅的兰、高洁的莲以及静默的菊。尤其是陶渊明先生“醉饮南山”后的直抒胸臆,让菊花俨然成了隐士与君子的象征。从此,菊花轻松地“俘获”了我的心。菊花于天高云淡、百花渐残之时独占秋光。我运用中医取象比类的思维方式做了猜想:假如吃了菊花,心性是否也能淡如秋菊、独享清宁,达到《素问·上古天真论》中所说的恬淡虚无呢?
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周红霞
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摘要：
小朋友们,还记得我们上一期的主题内容吗?没错,我们介绍了如何把动物写得活泼有趣。那么,你们还记得内容吗?不如我们一起回顾一下吧!首先,要抓住要点,刻画出动物的外形特征;其次,展开丰富的想象,通过刻画它的动作、神态、叫声等,展现出动物的活泼有趣;最后,直抒胸臆,表达对动物的喜爱之情。这些方法你们都学会了吗?这一期,我们将教你们如何把奇思妙想写得神奇有趣。
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摘要：
全词哀婉动人,情感复杂。唐婉与陆游被迫分开后,在沈园偶然相遇,陆游写下《钗头凤·红酥手》,唐婉回到家中,愁怨难解,于是和了这首《钗头凤·世情薄》。词中描写了唐婉与陆游被迫分开后的种种心事,直抒胸臆,美轮美奂。俞平伯著《唐宋词选释》认为此词“当是后人依断句补拟”,可备一说。
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化工职业技术教育编辑部
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摘要：
2021年,是“十四五”规划的开局之年,也是《化工职业技术教育》在吉林编办的第五年。今年开始,根据多次座谈会上编委和读者反馈的意见,我们在保持原有栏目和版面风格基本稳定的基础上,略有变化。一是在卷首增设“职教视野”栏目,约请职业教育领域的知名专家以独特的视角,聚焦热点、重点、堵点、痛点、难点,高屋建麵、直抒胸臆。
