目标评价
目标评价的相关文献在1987年到2022年内共计266篇,主要集中在教育、石油、天然气工业、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文243篇、会议论文9篇、专利文献106274篇;相关期刊203种,包括经济技术协作信息、中小企业管理与科技、上海教育科研等;
相关会议8种,包括2014年博士后学术论坛——油气成藏理论与勘探开发技术、第十一届中国人工智能学术年会、中国石油学会第十四届测井年会等;目标评价的相关文献由458位作者贡献,包括于正军、付修根、吉鑫等。
目标评价—发文量
专利文献>
论文:106274篇
占比:99.76%
总计:106526篇
目标评价
-研究学者
- 于正军
- 付修根
- 吉鑫
- 姚瑛
- 宗国洪
- 张传林
- 张欣玥
- 张聪炫
- 张鑫
- 彭易波
- 文志刚
- 李军华
- 李志
- 李斌
- 李玉泉
- 李锦
- 李静
- 杨晶晶
- 梁宇
- 洪海平
- 白玉鹤
- 罗瑶瑶
- 胡素云
- 艾国清
- 谭新飞
- 赵星星
- 闫国花
- 陈何芳
- 陈华
- 陈昊
- 陈颖捷
- 韩刚
- 黄珊
- 黎明
- LI Zhihao
- WANG Yigang
- WU Bo
- XU Zhongmei
- 丁琼涛
- 丁胜强
- 丁艳辉
- 丛丽萍
- 严爱军
- 乌秀兰
- 乔朝泽
- 于力
- 于平
- 付代国
- 付海峰
- 仝志刚
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方志华
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摘要:
新建档案库房在验收阶段的主要评价内容包括目标评价和合格评价两个方面。目标评价即评估是否实现了建设的预期目标,需要对照设计图纸和库房管理要求逐项进行检查,包括检查设施设备是否齐全等;合格评价则是通过检测技术手段判断库房某些要素指标是否达标,判断库房环境是否适宜档案长久保存、是否满足使用要求等,如检测库房空气中污染物浓度有没有超过限定值、监测温湿度等参数进行库房环境监测调控设备的性能评价等工作。
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摘要:
山东省邹平市第一实验小学创办于1979年,秉承“学做最好的自己”的办学理念,以“明理守正,厚文博长”为育人目标,初步构建起“基于目标评价的生命化高效课堂”的教学模式,努力打造“好习惯·好人生”的教育品牌。学校充分利用名师及骨干教师的带动作用,开展各项校本研修活动,为教师创造学习和交流的平台,助推新教师快速成长,提升不同层次的教师的教育教学能力。
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摘要:
吴克强,男,教授级高级工程师。1995年毕业于中国地质大学(武汉),获硕士学位,现为中海石油(中国)有限公司海南分公司副总经理兼总地质师。2020年被聘任为中国海洋石油集团有限公司勘探专家。长期以来,主要从事中国海域新区新领域勘探研究、领域性风险目标评价、油气资源评价以及陆上致密气、煤层气等非常规油气勘探开发一体化研究等。
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丛丽萍
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摘要:
大庆油田随着持续开采,油气资源形势越来越严峻,对油气资源评价工作的要求也越来越高,所述的勘探目标综合评价业务属于油气资源评价工作中的一部分,对目标评价业务进行调研和分析后,基于自主研发的GWS综合可视化分析系统,设计了一种勘探目标综合评价工作场景,利用油田勘探开发主库与综合可视化分析技术,辅助业务人员快速对目标区域油层的资源潜力和空间分布情况进行预测,为油气勘探工作提供依据。
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邹威
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摘要:
学校将紧紧围绕核心素养的培养,坚持科学管理,注重“过程和结果”,强化“目标和评价”,形成国家课程与特色课程优势互补的动态统一,为学生的终身发展不遗余力地贡献我们的智慧。
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吴红霞
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摘要:
广浩地区构造复杂,主要发育构造和构造+岩性油藏,根据勘探和开发的需要,对广浩三维地震资料进行了重新采集处理.针对重新采集的高精度三维地震资料,运用Geoframe解释工作站,对目的层进行井-震标定,确定目的层段的地震反射相位和地震波组特征,应用各种地震解释技术进行精细解释,进一步查明了该区地质结构、断裂特征及展布规律,并结合相关石油地质资料对目的层进行综合评价,优选出有利的油气圈闭,为勘探开发提供目标.
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耿雪;
刘建伟;
石晓光;
邢成奎
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摘要:
济阳坳陷东部垦东—孤东潜山带是胜利油田重要的油气产区,构造精细落实及储层描述能够指导该区有利油气聚集区的勘探.通过合成记录标定结合相干技术,落实地层反射特征及构造,明确孤东地区具有"三断两山"的构造格局.研究表明:研究区主要发育两种油藏类型,即地层油藏和断块油藏;在落实构造的基础上,油气输导有利的二台阶潜山带、主体潜山较高部位优选有利评价目标,有望实现孤东地区中古生界潜山勘探新进展.
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赵金晓
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摘要:
课堂教学是实施新课程的主渠道之一,课堂教学的成败直接决定新课程实施的成败。而教学评价又是新课程实施的一个重要环节,在新课程实施中具有激励作用和导向性作用,具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。
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王流清
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摘要:
就建筑工程项目管理而言,财务成本管理和会计核算是其中的关键内容,能帮助建筑施工企业获得更多的经济效益,基于此,本文重点研究财务成本管理的广义和狭义概念,分析项目工程中财务成本管理存在的问题,深入讨论会计核算与财务成本管理在工程项目中的作用,以促进建筑企业的健康稳定发展.
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余朝华;
肖坤叶;
窦立荣;
杜业波;
张桂林;
王景春;
梁巧峰
- 《第一届海外上游业务青年技术交流会》
| 2017年
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摘要:
Bongor盆地基底由早寒武世及更古老的花岗岩、混合花岗岩和片麻岩等组成,遭受风化淋滤和剥蚀而发育厚度不等的基岩储层.Bongor盆地基岩潜山储层纵向上具有分带性,位于潜山顶部的风化淋滤带和缝洞发育带是有利储层.风化淋滤带储层非均质性强,以破碎粒间孔和微裂缝为主要储集空间,缝洞发育带主要发育构造裂缝和溶蚀孔洞.构造恢复和地震、测井、岩心综合研究表明,潜山储层厚度受裂陷早期潜山顶与邻近水体古潜水面的高差控制,高差越大,基岩储层厚度越大;基岩储层的品质与风化时间的长短有关,晚埋型潜山基岩储层品质普遍好于早埋型潜山.此外,基岩储层的品质与基岩的矿物成分密切相关,长英质矿物抗风化能力明显强于铁镁质矿物.基岩储层特征与影响因素的研究为潜山目标评价和钻前储层预测提供了可能.
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刘云翔;
华东理工大学自动化研究所;
林家骏;
吴伟昶
- 《第十一届中国人工智能学术年会》
| 2005年
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摘要:
以C3I的应用为背景建立了信息融合性能指标体系,给出了一种用于多传感器信息融合性能测试与评估的系统结构.在对信息表分析处理过程中,提出了基于模糊区间目标之间优势关系目标评价方法,从对目标实现排序的情况进行分析讨论,将对目标的两两比较与一个目标优于其它目标的可信度联系起来,对目标之间一致性和不一致性进行定义,给出优势阈值和非不同阈值的概念,讨论了基于模糊区间的目标评价方法,为基于不同属性标准的评价进行综合处理提供了理论基础.
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何光峰
- 《北京教育科学研究院2013年学术年会》
| 2013年
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摘要:
教学目标是预期的教学结果,是学生教学活动后发生的变化.通过对初中语文学科12个教学设计的分析发现,当前教学目标存在行为主体不一、机械套用课程三维目标、教学目标模糊等问题,这些问题导致教学游离教学目标,教学实效性不高.而国外对于教学目标的陈述技术,已经从注重学生外显行为,注重学生认知发展过程,发展到内部认知过程与外显行为并重的阶段,因此,教学目标的陈述,要以目标分类学理论为依据,以学生为行为的主体,既要有学生行为的描述,也要有学习内容和学习任务的界定,既要陈述学生的认知变化,也要陈述学生的外显行为,既要有最低的标准,又要体现层次性.
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何光峰
- 《北京教育科学研究院2013年学术年会》
| 2013年
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摘要:
教学目标是预期的教学结果,是学生教学活动后发生的变化.通过对初中语文学科12个教学设计的分析发现,当前教学目标存在行为主体不一、机械套用课程三维目标、教学目标模糊等问题,这些问题导致教学游离教学目标,教学实效性不高.而国外对于教学目标的陈述技术,已经从注重学生外显行为,注重学生认知发展过程,发展到内部认知过程与外显行为并重的阶段,因此,教学目标的陈述,要以目标分类学理论为依据,以学生为行为的主体,既要有学生行为的描述,也要有学习内容和学习任务的界定,既要陈述学生的认知变化,也要陈述学生的外显行为,既要有最低的标准,又要体现层次性.
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何光峰
- 《北京教育科学研究院2013年学术年会》
| 2013年
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摘要:
教学目标是预期的教学结果,是学生教学活动后发生的变化.通过对初中语文学科12个教学设计的分析发现,当前教学目标存在行为主体不一、机械套用课程三维目标、教学目标模糊等问题,这些问题导致教学游离教学目标,教学实效性不高.而国外对于教学目标的陈述技术,已经从注重学生外显行为,注重学生认知发展过程,发展到内部认知过程与外显行为并重的阶段,因此,教学目标的陈述,要以目标分类学理论为依据,以学生为行为的主体,既要有学生行为的描述,也要有学习内容和学习任务的界定,既要陈述学生的认知变化,也要陈述学生的外显行为,既要有最低的标准,又要体现层次性.
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何光峰
- 《北京教育科学研究院2013年学术年会》
| 2013年
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摘要:
教学目标是预期的教学结果,是学生教学活动后发生的变化.通过对初中语文学科12个教学设计的分析发现,当前教学目标存在行为主体不一、机械套用课程三维目标、教学目标模糊等问题,这些问题导致教学游离教学目标,教学实效性不高.而国外对于教学目标的陈述技术,已经从注重学生外显行为,注重学生认知发展过程,发展到内部认知过程与外显行为并重的阶段,因此,教学目标的陈述,要以目标分类学理论为依据,以学生为行为的主体,既要有学生行为的描述,也要有学习内容和学习任务的界定,既要陈述学生的认知变化,也要陈述学生的外显行为,既要有最低的标准,又要体现层次性.