疑问副词

摘要： “[K■]”类问句是巢湖方言中常用的一种表疑问手段的句式,巢湖方言中的“[K■]”类问句可以划分为“[K■]VP”“[K■]是NP”和“[K■]是VP”三大类。“[K■]”类问句还可以通过与不同的时体助词共现来表示不同的时态。至于“[K■]”类问句的性质归属,我们认为:巢湖方言中的“[K■]VP”句式与普通话中的中性反复问句和中性是非问句具有双重对应关系;“[K■]是NP”与普通话中的中性反复问句具有对应关系;“[K■]是VP”与普通话中的倾向反复问句和“是不是”问句具有双重对应关系。

摘要： 疑问副词指的是用于疑问句中,表疑问、反诘以及测问的语气副词.在出土战国文献及西汉简帛战国古书中的疑问副词以单音为主,疑问副词性结构仅有少数几个.它们分别是表反诘的疑问副词"岂(几),其1,庸,宁,独"及副词性结构"何不,胡不,曷不,何必,不亦"等;最常见表测度语气的疑问副词"其2"及副词性结构"得无、无乃"等.总体而言,出土文献中楚简语料的疑问副词最具多样性,秦简的疑问副词种类最少.

摘要： 遗漏介词是学习英语时容易发生的错误,为了避免大家在运用英语知识时遗漏介词,特介绍三种防范对策。一、仔细分析句子,弄清句子结构1.注意带"逻辑宾语"的动词需加适当的介词。例如:他住哪一房间?误:Which room does he live?析:此句与where does he live不同,where是疑问副词,作状语, 而which room相当于一个名词。

摘要： 西安话用于是非问句的"得是"来自情态动词"得"和焦点标记"是"线性组合的词汇化.西安话情态动词"得"有表能性和表道义必要两种基本功能,并在此基础上分别发展出认识情态的用法.在是非问句中,由表道义必要发展出表认识必然用法的"得",与标记对比焦点的"是"组合凝固,发展为疑问焦点标记,并由疑问焦点标记进一步发展为表测度语气的疑问副词.

摘要： 单词why与字母“y”的发音相同，根据小学英语教学对why一词基本要求，老师们备课时可做如下参考。一、why用作疑问副词，对原因进行提问。

摘要： 该句貌似宾语从句，其实是一种复合特殊疑问句。这种疑问句的特点是疑问词在句首，doyouthink作为插入语放句中，形成“疑问词＋do vou think＋陈述句”的句型。疑问词可以是疑问代词或疑问副词。若是疑问代词，可作doyouthink后面句子的主语或宾语，若是疑问副词．则作后面句子的状语。如：

摘要： 近年来,随着高中英语新课程标准的实施,学生实际语言运用能力培养愈加受重视,而语法教学却在不同程度上被教师们弱化。在我看来,语法的学习能够帮助学生正确理解和运用英语,构建自我的英语思维框架。所以,要想把握这两者之间的平衡,必须想方设法优化语法教学,巧妙地将之地融入到语言实践中去。1.英语语法教学的现状分析新课程改革要求淡化语法教学,突出语言实用能力的培养,因而一些英语教师只是照本宣科地教授课

摘要： 川东方言中的“啷个”来源于代词“啷”（“那么”的合读）。“啷个”一词有两种读音，词中“啷”的读音具有区别意义的作用，在实际的口语交际中“个”往往读轻声。当读音为[laŋ42 ko44]时，“啷个”作指示代词，主要有“那么”和“那样”两种意义；当读音为[laŋ214 ko21]时，“啷个”作疑问副词，主要有“怎么”、“怎样”和“为什么”三种意义。

摘要： 在说话或写文章的过程中,有时为了加强语气,增加感情色彩或加强对比,我们就需要改变句子结构,突出强调句子中的某些词汇、强调方式及强调句型。一、常见的强调词汇(一)do和never.若句子没有助动词,在肯定句中可用do(did,does)+实义动词,意为"务必、一定、确实"等,构成否定含义时,用never+do。如:Do come and visit us.你们务必要来看我们。

摘要： 本发明公开了一种基于依存约束和知识的副词词义消歧方法和装置。方法包括：对大规模语料进行依存句法分析，收集所得的依存元组并统计其频数，构建依存知识库；对歧义副词所在句子进行依存句法分析，提取符合设定条件的2种依存元组，作为歧义副词的依存约束集合；根据语义词典，为歧义副词的各个词义，依次提取同义词集、反义词集作为相应词义的词义代表词集；根据依存知识库和词义代表词集，依次计算歧义副词的各个词义在依存约束集合的后验概率；根据后验概率选择歧义副词的正确词义。利用本发明，可以充分发挥依存句法分析的作用，更准确有效地判定歧义副词的词义。

摘要： 本发明实施例公开了一种基于疑问语义的自然语言语义计算方法及装置，设计多个多层次的疑问语义标注集，每个标注集均由若干现代汉语中常用的疑问词组成，其中疑问词包括疑问代词；根据待处理语句的各组成部分的疑问特征，通过所述疑问语义标注集、疑问语义句模库和疑问语义树，将所述待处理语句的各组成部分切分并标注为疑问对象或疑问运算符；根据所述疑问对象或所述疑问运算符的性质和规则，通过所述疑问语义标注集、疑问语义句模库和疑问语义树，作为一个基础的语义计算方法，本发明实施例可以有效的解决常见的自然语言处理问题，尤其是在语句的切分标注、自然语言搜索、机器翻译、人机问答等领域具有较高的使用价值。

摘要： 本发明公开了一种基于依存约束和知识的副词词义消歧方法和装置。方法包括：对大规模语料进行依存句法分析，收集所得的依存元组并统计其频数，构建依存知识库；对歧义副词所在句子进行依存句法分析，提取符合设定条件的2种依存元组，作为歧义副词的依存约束集合；根据语义词典，为歧义副词的各个词义，依次提取同义词集、反义词集作为相应词义的词义代表词集；根据依存知识库和词义代表词集，依次计算歧义副词的各个词义在依存约束集合的后验概率；根据后验概率选择歧义副词的正确词义。利用本发明，可以充分发挥依存句法分析的作用，更准确有效地判定歧义副词的词义。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱和疑问词驱动的问题生成系统，包括：文本预处理模块，用于对文本进行预处理；一跳知识图谱构造模块，用于基于预处理后的文本，构造一跳知识图谱；注意力向量计算模块，用于计算基于一跳知识图谱的静态图注意力向量；特征增强的编码器；门控自注意力机制模块，用于以存储编码器部分额外的上下文语义信息，进一步扩充输入文本的上下文语义；解码器，用于对编码器编码后的中间态一维向量进行解码，以输出最终的单词概率分布；知识匹配模块；语义搜索空间匹配模块，用以计算问题和回答的语义相似度；疑问词预测模块，用以预测输入文本对应的疑问词。

摘要： 用于疑问‑回答的知识驱动和自我监督系统。一种计算机实现的系统和方法涉及自然语言处理。计算机实现的系统和方法被配置为从包括各种知识图的全局知识图获得当前数据结构。当前数据结构包括当前头部元素、当前关系元素和当前尾部元素。基于当前数据结构获得句子。通过从句子中移除当前尾部元素来生成疑问。为疑问生成正确回答。正确回答包括当前的尾部元素。基于干扰物标准集，从全局知识图提取数据结构池。干扰物标准集确保每个提取的数据结构都包括当前关系元素。从数据结构池提取尾部元素，以创建干扰物候选池。从干扰物候选池选择干扰物集。创建查询任务，该查询任务包括疑问和响应选项集。响应选项集包括正确回答和干扰物集。

摘要： 本发明公开了一种人机客服交互式智能疑问处理系统及使用方法，属于智能对话技术领域，包括客户端、通信模块、云服务器、信息接收端和数据库，所述的客户端和通信模块电连接，通信模块和云服务器无线连接，云服务器和信息接收端网络连接，信息接收端和数据库电连接，信息接收端内部设有信息分析处理模块，数据库通过反馈模块和客户端连接，信息接收端和人工呼吁模块连接，人工呼吁模块和人工答疑模块连接，人工答疑模块通过反馈模块和客户端连接，人工呼吁模块和搜索模块连接。本发明通过机器智能答疑和人工答疑的相互配合，方便对每一个客户的每一个疑问进行清楚的答疑，提高人机交互式答疑的效果和效率，利于节约人工成本，减少人工的输出。

摘要： 基于疑问词分类器的神经网络问题生成方法及生成系统，涉及互联网技术领域，解决现有基于分类器的网络模型存在生成问题中的疑问词不准确，导致存在根本性错误等问题，生成系统包括答案位置标注模块、疑问词分类器、疑问词添加模块以及神经网络问题生成模型；本发明在神经网络问题生成任务的基础上，将疑问词预测任务建模为一个独立的分类任务，即在神经网络问题生成模型之前，引入一个疑问词分类器，先通过疑问词分类器识别最可能提问的疑问词，再生成完整的问题。目的是提高疑问词生成的准确率和可解释性，最终减小所生成问题和真实问题的差异，提高问题的质量。

摘要： 本发明提供了一种定制医疗答疑问诊引导系统，应用于医院，包括答疑模块、问诊模块、暖场模块、套电模块、邀约模块。工作时，获取客户输入句子，所述系统采用问句识别技术、命名实体识别技术和意图识别分析句子，当句子为问句时，启动所述答疑模块，当所述句子为非问句时，启动所述问诊模块，通过识别客户意图，对客户进行问诊，对客户定位和分类；所述在与客户交流时，启动暖场模块、套电模块和邀约模块，将答疑，问诊，暖场，套电和邀约有效组织结合起来。

摘要： 英语副词分类讲解教学装置，包括教学辅助板、副词分类卡、定位顶出装置，所述定位顶出装置包括控制杆、连接杆、定位顶出杆，所述教学辅助板具有卡槽，所述卡槽连接副词分类卡，所述副词分类卡顶部具有分类卡定位顶出槽，所述教学辅助板内部具有定位顶出槽，所述定位顶出槽与副词分类卡相对应，所述定位顶出槽左侧上部具有上弹簧凸起，所述上弹簧凸起连接控制弹簧，所述控制弹簧连接控制杆左端，所述教学辅助板顶部具有控制孔。

摘要： 本实用新型实施例公开了一种英语对话疑问句生成训练工具，包括盒体，盒体表面并列设置有多个按压块，不同的按压块上分别设置有根据陈述句句式结构拆分的句子成分标识以及是否将陈述句转化成一般疑问句的提问标识，盒体内设置有支撑板以及多个弹出板，支撑板固定设置且支撑板位于多个按压块的下方，多个按压块分别通过弹簧连接支撑板，多个弹出板相互平行地设置于支撑板的下方，不同的弹出板上分别设置有不同的提示标识，多个所述按压块分别通过按压弹出机构与不同的弹出板连接，当按压不同的按压块时，不同的弹出板由盒体内弹出。帮助学习者系统的、可视化的、直观的快速掌握在问答和对话中基于陈述句生成一般疑问句和特殊疑问句的规律和方法。