略谈

摘要： 水磨在我国大部分地区曾广泛使用,大多为土木结构硬山顶三架抬梁式建筑,每座面积10~30平方米,基础由卵石筑砌而成,墙体为木板。渭河流域的水磨主要有平轮磨和立轮磨两种,一直沿用到20世纪70年代末。至20世纪八九十年代,随着以柴油机为动力的小钢磨、以电力为动力的磨面机大量推广和普及,水磨才退出历史舞台。2016年,渭源县博物馆委托甘肃龙洋文化遗产保护有限公司对渭源县保存较好的6座水磨做了保护修缮工程设计方案,并申请资金进行了维修。同时,积极探索开展渭源水磨群的开发利用,将其作为渭源县发展生态文化旅游产业的抓手,围绕全县乡村旅游“一心、四带、一走廊”的发展思路,将渭源水磨群主要分布区罗家磨村列入“四带”中的避暑康养带,逐步培育形成乡村旅游产业。通过与合作社的共建共赢,实现产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的目标。文章就渭源水磨群的保护和科学开发利用工作做一探讨。

摘要： 欲做一个有成就的历史学家,首先要做一个成熟的民间文学家。由于民间故事是人类用口语传承曾经在人类社会发展过程中经历过的重要事件或遇到过的灵异现象,在用口语传承的这些事件和现象中,往往包含着真实的人物和真实的事件,致使民间故事形成了一部融有史属性的百科全书。

摘要： 社会工作服务评估是运用社会科学方法对社会工作服务的投入、过程、产出和效果等进行系统的研究和评价并作出结论的专业活动。我国社会工作服务评估工作起步较晚。2014年,民政部发布《社会工作服务项目绩效评价指南》(下称《指南》),对评估的目标、原则.主体、内容、方法和程序作了规定。社会工作服务评估是一项系统工程,涉及多个环节、多个元素。限于篇幅,本文略谈其中的主体、内容和程序三个要素。

摘要： 新媒体环境下,高中数学学习理念和方式都在发生着显明的变革,特别是新课程改革的推进和现代信息技术与学科教学的整合,使得高中数学学习目标也在处于不断的变革之中。高中数学学习方式已经告别了传统的以教师为主体的教育教学时代,向新时期学生综合能力的培养目标前进。本文从高中数学学习方式变革是一场全新、全面变革的高度,从理念变革到条件变革、方式变革,扼要概括了让教师的活动趋向学生的自主学习,利用电化学习资源打破时空限制,围绕学习内容实现师生之间、生生之间的双向联动的看法。

摘要： 坚持读写结合,开展"读写本"教学实践.在阅读教学中引导学生发挥想象填补课文空白,开展写作训练,思维与表达相互促进、共同提高.批改中激励学生自改或互改,实现学生作文修改能力和表达兴趣双提高.

摘要： 坚持读写结合,开展“读写本”教学实践。在阅读教学中引导学生发挥想象填补课文空白,开展写作训练,思维与表达相互促进、共同提高。批改中激励学生自改或互改,实现学生作文修改能力和表达兴趣双提高。

摘要： 教学有法而教无定法,高中英语教学中,不同的教师面对不同的教材和不同性格、学习基础的学生,会选择不同的教学方法,会收到不同的效果.本文根据笔者多年的教学经验,就高中英语教学中的讨论法和单词教学法两个方面谈谈自己的做法.