留守孩子

摘要： 阳春三月,春暖花开。一个周末,年级组的几位同事决定带班上几名“特殊”的留守孩子到“大石门”去游玩。“大石门”是竹溪县创建的首批“最美乡村”。走过“黄龙小桥”,首先映入眼帘的是金灿灿的油菜花和细叶初绽的垂柳,黄肥绿瘦,风景怡人。继续向前,道路尽头,只见一道巨大的石门仿佛被利斧劈开,一条宽阔的柏油马路穿门而过,路边陡峭的石壁上镌刻着三个醒目的红色楷体大字——“大石门”。

摘要： “学生的学习和行为习惯问题太多,让我一时不知从何着手。”2017年,李友明从一所普通高中转到湖北省浠水理工中等专业学校任教,担任新生班主任不久,就发出了这样的感慨。“有时耐心劝说十几次,也无法让学生的厌学情绪消失,面对存在心理健康问题的学生,我也常常感到无能为力。”短暂的手足无措后,李友明开始建立学生档案,详细了解学生情况,逐渐定下心来:“存在问题的学生大部分是留守孩子或是家庭困难学生,他们身上的问题是日积月累的,不走进他们的内心就无法帮助他们。”

摘要： 在“升学压力”和“教学压力”的冲击下,教学过程中普遍存在着分数排名,轻思想教育的现象。我从一名语文教师的角度出发,认为分数和德育并存。在时代前进的道路上,农村有大量劳动力涌入社会,走向不同的工作岗位。在时代的逼迫的形式下,在校的学生也成了大批的留守孩子。所以在教学中德育也是教师在教育中不可缺少的一部分。我曾读过这样一段话:“教育至少包括三个层次内容:一是对学生学科知识的授受,我们称之为传授;二是对学生学科兴趣的激发与学习方法的传授,我们称之为教学;三是对学生全面发展的引领和指导,我们称之为教育。”这番话引起我的思考,作为一名教育工作者,我追求的“高分数”“高材生”“高效课堂”是把学生与现实生活联系在一起的,在教学中我是这样做的.

摘要： 作为塑造人类灵魂的人民教师,作为一班学生的组织者、领导者及班级活动策划的班主任,时时把握学生的思想动态,有的放矢地进行疏导教育,让每一棵幼苗都能成为参天大树,是其神圣的本职义务及义不容辞的社会责任。然而,有一些本该在父母怀抱里甜蜜成长的娇宝宝,却缺少家庭的温馨。他们就是留守孩子。

摘要： 安仁是农业大县,农村学校占学校总数的80%以上。近年来,安仁县教育局从实际出发,把着力办好农村中小学艺术教育作为推进城乡教育均衡发展、办好人民满意教育的重中之重,被教育部评为"全国学校艺术教育先进单位"。尤其是合唱活动,先后有7支童声合唱团登上"快乐合唱3+1公益音乐会"的舞台,三支米多多合唱团分别获得中国童声合唱节A组银奖、中国国际合唱节C级合唱团和第十届中国魅力校园合唱节二等奖的骄人成绩。2021年,安仁县还将在长沙举办中小学合唱专场公益音乐会。这样的方式不仅陶冶了学生的艺术情操,而且让留守的孩子从中找到了陪伴与呵护。

摘要： 央视网出了一个十二集的人文纪录片,纪录片在时间维度上贯穿了出生、上学、成家、立业、养老等人生中不同阶段,空间上分布于医院、学校、军队、村庄、工厂、老年大学等不同人生场景。通过观察不同人群在人生重要节点的“第一次”,以点带面,折射中国人当下的生存哲学。第三集《我在爸妈看不到的地方悄悄长大》讲述了云南一乡村中学开设诗歌课,带着校园里的留守孩子们写诗的故事。这学期语文课有一个诗歌单元,单元后的综合性学习也要求学生写一首属于自己的诗。于是,在这个不太平静的学期,我把纪录片带进课堂,希望能给躁动的孩子们静静心。

摘要： 从初出茅庐的教场小白,到如今的温州市教坛新秀,9年时间说来不长,却也让徐雪婵体悟良多。她回忆彼时初登讲台的自己:急躁、冲动、缺少耐性,但初为人师,她恰好面对的,是一群情感缺失的留守孩子,在彼此的磨合中,徐雪婵逐渐明白了教育的真谛,她说:“作为一个新人教师,我不敢大谈教育方法,但是‘陪伴’,是我眼中的教育核心,也是我这几年在教学上的践行。”

摘要： 2007年至今,我一直在奉贤最偏远的百年老校四团小学当一名普通的老师。我们这里的孩子主要以留守儿童和外来务工人员的孩子为主。这里的家长,他们有的没有时间,有的没有能力去辅导孩子。另外,随着打工经济的兴起,一些“空巢家庭”随之出现,留守孩子、多子女家庭、单亲家庭、离异家庭、重组家庭等问题也随之而来,都给家长们和孩子们带来了压力。我就遇见了这样一位特殊的学生。

摘要： 反思,又是周末,舒丽春记不太清是第几十次人村助学扶困了。其实这个时间点还可以换作暑假、寒假……这也是她闲暇时间的主要内容。作为湖南怀化市溆浦县桥江镇中心幼儿园园长,与孩子相处的时光已经沁入她的每一寸肌肤,对孩子的爱与关怀也成为生命的重心。除了庇佑在她的羽翼下长大的孩子,她的目光还会被一些留守孩子吸引。

摘要： 习近平总书记指出,思政课教师视野要广,思维要新。广阔的视野是教师成为教学行家里手的前提。事实上,一堂成功的课,一定是有料有味有效的课,一定是学生喜欢的课,一定是自始至终让学生充满探究欲、求知欲的课。笔者在一所农村中学任教。农村初中生因留守孩子较多、单亲家庭孩子较多、隔代溺爱等原因,心理失衡现象时有发生,缺乏应对困难和挫折的信心和能力,这就更需要打造"有料有味有效"的思政课堂,把枯燥无味的理论知识、概念,缺乏生气的数字、案例。

摘要： 本发明涉及家用设备技术领域，尤其涉及一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备及打开方法。本发明要解决的技术问题是农村留守老人或者儿童不方便打开罐头盖。为了解决上述技术问题，本发明提供了一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，包括底座箱，底座箱的顶部从左到右分别焊接有第一固定板以及第二固定板，第一固定板一侧的顶部设置有开盖装置，第一固定板以及第二固定板的内部均设置有夹持装置，底座箱的内部设置有动能产生传输装置。该方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，由于不用对瓶盖与瓶体之间施加下压的力，因此不会增加瓶盖与瓶体之间的摩擦力，因此方便打开；且减少瓶体所受的力，避免瓶体损坏，提高人身安全。

摘要： 本发明涉及家用设备技术领域，尤其涉及一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备。本发明要解决的技术问题是农村留守老人或者儿童不方便打开罐头盖。为了解决上述技术问题，本发明提供了一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，包括底座箱，底座箱的顶部从左到右分别焊接有第一固定板以及第二固定板，第一固定板一侧的顶部设置有开盖装置，第一固定板以及第二固定板的内部均设置有夹持装置，底座箱的内部设置有动能产生传输装置。该方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，由于不用对瓶盖与瓶体之间施加下压的力，因此不会增加瓶盖与瓶体之间的摩擦力，因此方便打开；且减少瓶体所受的力，避免瓶体损坏，提高人身安全。

摘要： 本发明公开了一种留守宠物监护喂食机器人，包括机体，所述机体上安装有监测装置，所述机体从下往上依次包括移动层、电池层、喂食层和控制层，所述移动层、喂食层和控制层均由电池层提供电能。本发明结构设计巧妙，将监测装置和语音模块以及喂食机构组合，使机器人能够通过预设命令达到按时喂食的能力，同时，监测装置使主人在离家时，能够随时随地可以看到宠物的状态。

摘要： 本发明涉及家用设备技术领域，尤其涉及一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备及打开方法。本发明要解决的技术问题是农村留守老人或者儿童不方便打开罐头盖。为了解决上述技术问题，本发明提供了一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，包括底座箱，底座箱的顶部从左到右分别焊接有第一固定板以及第二固定板，第一固定板一侧的顶部设置有开盖装置，第一固定板以及第二固定板的内部均设置有夹持装置，底座箱的内部设置有动能产生传输装置。该方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，由于不用对瓶盖与瓶体之间施加下压的力，因此不会增加瓶盖与瓶体之间的摩擦力，因此方便打开；且减少瓶体所受的力，避免瓶体损坏，提高人身安全。

摘要： 本发明涉及家用设备技术领域，尤其涉及一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备。本发明要解决的技术问题是农村留守老人或者儿童不方便打开罐头盖。为了解决上述技术问题，本发明提供了一种方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，包括底座箱，底座箱的顶部从左到右分别焊接有第一固定板以及第二固定板，第一固定板一侧的顶部设置有开盖装置，第一固定板以及第二固定板的内部均设置有夹持装置，底座箱的内部设置有动能产生传输装置。该方便留守儿童以及留守老人打开罐头盖的设备，由于不用对瓶盖与瓶体之间施加下压的力，因此不会增加瓶盖与瓶体之间的摩擦力，因此方便打开；且减少瓶体所受的力，避免瓶体损坏，提高人身安全。

摘要： 本实用新型公开了一种留守儿童用的学习活动平台，涉及学习活动平台技术领域，包括活动平台、升降装置、收纳装置、游玩装置和照片展示装置，所述活动平台放置的地面上，所述活动平台包括台面和支撑腿，所述支撑腿设有四个，四个所述支撑腿对称设置在台面的四个角，所述升降装置设置在活动平台的底部且与支撑腿活动连接，所述收纳装置设置在台面的底部，所述游玩装置设置在台面的顶端，所述照片展示装置设置在台面上，通过转动旋转把手，转动两个旋转柱，带动调节杆上下控制连接杆的位置，从而调节活动平台的高度，利用旋转把手上的限位槽，将旋转把手固定住，保证活动平台的稳定性，防止上下移动。

摘要： 本实用新型公开了一种为山区留守儿童设计的可提式便携太阳能台灯，涉及机械技术领域，包括上壳体，上壳体顶部设有凹槽，凹槽内固定设有太阳能板，太阳能板上设有开关，凹槽内设有通孔，太阳能板的电源输出线穿过通孔后与固定设置在上壳体下方的发光板相连，上壳体底端边侧设有圆柱轴，圆柱轴两侧分别设有一样的连接杆，连接杆与圆柱轴过盈连接，连接杆的另外一端设置在中空矩形的下壳体内侧的一个边上，边与连接杆相连处设有圆柱体，圆柱体与连接杆过盈旋转连接，下壳体靠近连接杆的外侧设有提手。本实用新型的目的在于实现山区儿童对桌面台灯和便携手提灯两种功能台灯需求，简单实用，经济方便。

摘要： 本申请公开了一种适用于留守儿童心理剧辅导工具的放置箱，其包括箱体和箱盖，箱体内设置有第一放置区、第二放置区和第三放置区，第一放置区内设有至少两个定位座，定位座上转动架设有定位板，定位座上还设置有用于驱使定位板朝向第一放置区内部翻转的扭簧；第二放置区内设置有一个立板，立板的两端设有锁定板，两个锁定板之间连接有分隔布；第三放置区内设置有第一锁定座和第二锁定座，第一锁定座上转动架设有转筒，转筒上绕设有张紧布，张紧布的一端与转筒连接，另一端与第二锁定座连接，第一锁定座上设有用于驱使转筒收卷张紧布的卷簧。其具有避免心理辅导工具散落或互相碰撞损坏的效果。

摘要： 本实用新型涉及学习监测领域，尤其涉及到一种基于滑轨式脑电波监测的留守儿童学习监督系统，滑轨式监测带内表面中部安装有采集电极，采集电极与滑轨式监测带之间还设有滑轨调节装置，滑轨调节装置包括滑轨和滑块，采集电极为具有柔软可塑性的导电层，滑轨式监测带外表面的右部还安装有学习状态监测装置，学习状态监测装置包括数据采集芯片、信息接收器、AI处理模块以及数据存储模块，学习状态监测装置上还安装有用于对接外界微型移动电源充电的电路接口；本实用新型携带和穿戴都很方便，采用滑轨式结构，保持采集位置固定，防止后期使用时所采集的数据因位置不同而造成的误差，通过实时监测用户的模拟状态，科学地监督并通过震动方式提醒用户。

摘要： 本实用新型公开了一种留守儿童用的学习活动平台，包括第一桌板，第一桌板的顶端开设有竖向限位槽，竖向限位槽的两侧开设有两组对称的横向限位槽，竖向限位槽内穿插设有竖向隔板，两个横向限位槽内均穿插设有横向隔板，四个第一支撑杆的底端固定连接有第二桌板，支撑块的内部固定设有电动伸缩杆。本实用新型通过设有的第一桌板和第二桌板，使得竖向隔板能够将第一桌板和第二桌板中间的空间分隔开，方便孩子们将学习过后的书本放入，减少书本相互混杂的可能，通过设有的横向限位槽，方便人们在横向隔板内安装益智类娱乐项目，丰富孩子们的娱乐时间，同时也节约了大量的空间，方便人们在祠堂内收纳更多的留守儿童。