画面细节

摘要： 绘本《嘚嘚嘚,嗒嗒嗒》讲述了农场里小动物们一起简单而又快乐地玩耍的故事。马先生不想单独去兜风,于是向身边的朋友们发出邀请,好奇的小动物们一个接一个地坐上了马背,在“嘚嘚嘚,嗒嗒嗒”的马蹄声中开启了愉快、冒险又刺激的经历……该故事情节跌宕起伏,画面动静交替,能大大激发幼儿的阅读兴趣和自主表达的意愿。我们设计了本次语言活动,引导幼儿根据画面细节理解并推测故事的情节发展,感受小动物们骑在马背上奔驰的愉悦心情,围绕极具开放性的封底,我们鼓励幼儿大胆想象、创编故事情节,从而提升想象力与表达能力。

摘要： 绘本《欢迎光临》用简单、生动、重复的对话形式,呈现了几个小伙伴扮演不同的商店老板玩卖东西和买东西的游戏场景,图画色彩鲜明、线条简洁,画风简单却富有童趣。幼儿阅读的时候,不仅能满足他们对逛商店的兴趣和好奇,还容易调动他们的生活经验,将自己代入顾客的角色中,产生表达的欲望,从而与绘本展开互动。我们以此为素材设计了本次系列活动,首先营造“开商店”的游戏情境,鼓励幼儿用黏土制作不同种类的物品;随后与幼儿共读绘本,引导幼儿根据画面细节推测商店的种类,在此基础上组织开展买卖东西的游戏,让幼儿在游戏情境中熟悉买卖东西的常用语,体会扮演游戏的乐趣。

摘要： 绘本《阿獾什么都不怕》讲述了三位好朋友夜晚出去散步时惊险、刺激又有趣的经历。充满自信的阿獾觉得自己的胆子可大了,什么都不怕。接到乌龟阿康和鼹鼠阿莱一起散步的邀请后,三个好朋友便一起出发了。路上他们发现了一连串奇怪的脚印,便开始一边猜测一边寻找答案。顺着脚印,他们又发现了可怕的影子,气氛越来越紧张了……阿獾和好朋友在面对未知时展露的害怕情绪,又何尝不是幼儿的缩影呢?本活动旨在通过集体阅读和自主阅读的方式,引导幼儿通过画面细节推测故事情节的发展,了解阿獾和朋友们害怕的原因。同时通过集体交流自己害怕的事情和解决办法,让幼儿知道害怕是一种常见的情绪,并学会一些克服害怕情绪的办法。

摘要： 新闻摄影作为摄影的一个门类,有其自身的特殊性,其语言要求更为真实、形象。在新闻摄影中,“加减法”合理运用尤为重要,只有用好“加减法”,才能让新闻摄影图片主题更突出、形象更完美、更能具有感染力。新闻摄影的“加减法”主要表现在构图、用光和画面细节的取舍上。

摘要： 基于对幼儿自主阅读的观察,我们发现幼儿对绘本故事情节的发展、画面间的联系、画面细节蕴涵的信息等还是缺乏理解。华东师范大学周兢教授提出,幼儿必须掌握一定的预期、假设、对比、验证等阅读策略,提升阅读理解能力,才能走向自主阅读。因此,我们关注幼儿阅读策略的习得,而集体教学活动是帮助幼儿掌握阅读策略的有效途径之一。在绘本教学实践中,我们对绘本进行了选择与分析,发现根据绘本内容的内在逻辑和结构,遵循幼儿的年龄特点和发展水平,采用不同的教学策略,能有效帮助幼儿习得预期、假设、对比、验证等阅读策略。我们总结了节奏型、变化型、对比型、结合型、彩蛋型、线索型这六种不同结构类型的绘本及其适宜的教学策略,有效提升了绘本教学活动的质量,促进了幼儿阅读理解能力和自主阅读能力的提升。

摘要： 绘本《大白熊的奇妙旅行》讲述的是大白熊为一根意外飘来的羽毛寻找主人的故事。整个故事情节跌宕起伏、神奇有趣,随着大白熊新朋友的增加和游历的增广,场景也从寒冷单调转为温暖多彩,丰富的画面细节蕴藏着故事情节发展的若干线索,非常适合中班幼儿阅读、猜想。本系列活动旨在通过集体阅读,引导幼儿根据画面线索推测故事情节并大胆讲述,以此激发幼儿的阅读兴趣,从而提高幼儿的语言表达能力、读图能力和想象能力;鼓励幼儿结合对绘本的理解,分享日常生活中“帮助他人或被他人帮助”的经历,增强乐于助人的意识,体会帮助他人、被他人帮助的快乐。之后的数学活动《大白熊的回家路》巧妙运用“帮大白熊找到回家的路”这一任务,帮助幼儿在游戏情境中学会使用简单的方位词描述路线图,体验走迷宫游戏的快乐。

摘要： 幼儿天生具有很强的适应能力,只是有些家长或老师往往不相信他们的能力,或出于安全考虑不敢放手让他们尝试,从而剥夺了幼儿自我成长的机会和权利。作品《适应》讲述的是假期被妈妈送到乡下外婆家的卜卜和点点,从一开始的不适应到后来一点点喜欢上这里的过程。整个故事画面形象鲜活、语言简洁有趣,幼儿很容易从卜卜和点点联想到自身的经历,姐弟俩的心路历程也是很多幼儿适应周围环境时的内心写照。本语言活动旨在引导幼儿观察画面细节,通过多感官体验类似场景,细细体会卜卜和点点的心理转变过程,让幼儿不再抗拒变化,学会以平常心拥抱变化、学习适应。

摘要： 绘本《很想见面的布斯和弗洛》讲述了住在大海中央两座小岛上的布斯和弗洛与对方交朋友的神奇故事。过着自得其乐生活的布斯和弗洛,总觉得优渥且愉悦的生活中缺了点什么。后来他们意识到自己需要有一个志趣相投的朋友去交流和分享各自的生活,于是,寄托着友谊的信件出发了……其实,幼儿的成长又何尝不是如此呢?语言活动《很想见面的布斯和弗洛》通过集体阅读和自主阅读的方式,帮助幼儿在仔细观察画面细节、理解故事内容的基础上,大胆创编布斯和弗洛见面时的对话场景,让他们对友谊和交友产生更加深刻的认知,认识到主动迈出第一步的重要性。体育活动《好玩的跳皮筋》则是借助绘本故事背景,引入民间体育游戏--跳皮筋,旨在通过此游戏锻炼幼儿的腿部力量,发展跳跃动作的协调性与灵活性。

摘要： 绘本《猫爪面包店》讲述了小女孩七惠独自帮妈妈照看面包店时遇到猫客人的奇特经历。故事充满奇幻的想象力,符合幼儿认为“万物有灵”的心理特征,既没有脱离幼儿的生活经验,又有想象趣味。语言活动《猫爪面包店》通过集体阅读和自主阅读相结合的方式,帮助幼儿在仔细观察画面细节、理解故事内容的基础上充分感受故事的奇幻有趣,进一步打开想象的翅膀,创作出属于自己的猫爪面包店的故事;美工活动《香喷喷的面包》作为语言活动的延续,支持幼儿使用超轻黏土、丙烯等材料制作绘本中出现的美味面包,凸显不同种类面包的造型特点,让幼儿在轻松愉快的氛围中提高动手操作能力,体验美工制作的乐趣。

摘要： 这是一本非常特别的绘本,书中的画面、文字、角色、故事都很简单;而一切简单的背后,却隐藏着作者的精心设计和深刻用意。伴随着主人公纠结的表情、艰难的步伐,简短的文字道出了他内心深处的独白:我什么都做不好,做什么都很慢;但他依然坚持,做自己喜欢的事,关键时刻只要鼓足勇气来一个"回旋腿",说不定就成功了。大班幼儿有一定的分析、比较能力,绘本丰富的画面细节设计提供了阅读的线索,增加了阅读的趣味。

摘要： 本发明公开一种基于多细节层次模型的面光源照射三维场景画面渲染方法。本方法根据正常细节层次三维场景模型计算视点光线和三维场景之间的离视点最近的交点，这可以保证渲染出的三维场景画面中的物体形状的精确性。本方法根据低细节层次三维场景模型来测试光源采样点和可视场景点之间是否存在遮挡，以实现光源可见性测试。低细节层次三维场景模型包含的几何面片数比正常细节层次三维场景模型包含的几何面片数少很多。本方法既可以保证生成的三维场景直接光照画面中的物体形状精确，又能提高画面渲染的速度。

摘要： 公开一种用于数字画面的内容自适应细节滤波的方法和装置。根据一个实施例，公开了一种方法。该方法包括接收视频数据；对数据执行预滤波；执行内容分析以标识数据的区域；应用二维（2‑D）二阶梯度运算以提取高频分量；以及关于来自先前画面的高频信息归一化该高频分量。

摘要： 根据一个实施例，公开了一种方法。该方法包括接收视频数据；对数据执行预滤波；执行内容分析以标识数据的区域；应用二维(2-D)二阶梯度运算以提取高频分量；以及关于来自先前画面的高频信息归一化该高频分量。

摘要： 提供一种产生即使在诸如允许灵活预测结构的MPEG-4 AVC之类的编码格式下，也能以诸如变速播放和逆向播放之类的特技播放进行播放的运动画面流的运动画面流产生装置。运动画面流产生装置包括：用于在随机存储单元的基础上产生补充信息的特技播放信息产生单元TricPlay，在每个随机存取单元的播放时参考补充信息，并且每个随机存取单元包括一个或更多画面；和用于通过将补充信息添加到每个对应的随机存取单元而产生包括产生的补充信息和一个或更多画面的流的可变长度编码单元VLC。在每个随机存取单元的最前端，放置可以不依赖任何画面解码的内编码画面，并且补充信息包括用于指定要在特技播放中播放每个随机存取单元中包括的画面时解码的画面的信息。

摘要： 本发明公开一种基于多细节层次模型的面光源照射三维场景画面渲染方法。本方法根据正常细节层次三维场景模型计算视点光线和三维场景之间的离视点最近的交点，这可以保证渲染出的三维场景画面中的物体形状的精确性。本方法根据低细节层次三维场景模型来测试光源采样点和可视场景点之间是否存在遮挡，以实现光源可见性测试。低细节层次三维场景模型包含的几何面片数比正常细节层次三维场景模型包含的几何面片数少很多。本方法既可以保证生成的三维场景直接光照画面中的物体形状精确，又能提高画面渲染的速度。

摘要： 公开一种用于数字画面的内容自适应细节滤波的方法和装置。根据一个实施例，公开了一种方法。该方法包括接收视频数据；对数据执行预滤波；执行内容分析以标识数据的区域；应用二维（2-D）二阶梯度运算以提取高频分量；以及关于来自先前画面的高频信息归一化该高频分量。

摘要： 根据一个实施例，公开了一种方法。该方法包括接收视频数据；对数据执行预滤波；执行内容分析以标识数据的区域；应用二维(2－D)二阶梯度运算以提取高频分量；以及关于来自先前画面的高频信息归一化该高频分量。

摘要： 本公开总体上涉及一种用于在表示根据HDR画面获得的LDR画面和照明画面二者的比特流中用信号通知所述LDR画面的解码版本的画面/视频格式(称为输出LDR格式)和所述HDR画面的解码版本的画面/视频格式(称为输出HDR格式)二者的方法，所述方法包括：在所述比特流中对定义输出LDR格式的第一语法元素进行编码。所述方法特征在于它还包括：在所述比特流中对不同于第一语法元素并定义输出HDR格式的第二语法元素进行编码。本公开还涉及编码/解码方法/设备、计算机程序产品、处理器可读介质、非暂时性存储介质和信号。

摘要： 本发明无需人工就能够对画面转换进行验证。一种装置，用于生成与通过按钮被操作所产生的画面转换有关的信息，该按钮是显示于对象装置的显示器的画面上的操作对象要素，该装置具有：画面数据获取部，其获取对象装置的画面的图像数据；画面转换按钮提取部，其对画面的图像数据进行分析，来提取一个以上的按钮；操作对象按钮选择部，其选择设为操作对象的按钮；按钮操作部，其使对象装置产生对被选择的按钮进行了操作时的信号；画面转换记录部，其将画面转换数据记录到记录介质中，该画面转换数据包含通过操作所产生的画面转换之前的画面的图像数据和该画面转换之后的画面的图像数据、以及与在该画面转换时被操作的按钮有关的数据；以及画面转换图生成部，其使用画面转换数据生成画面转换图。

摘要： 提供一种产生即使在诸如允许灵活预测结构的MPEG-4 AVC之类的编码格式下，也能以诸如变速播放和逆向播放之类的特技播放进行播放的运动画面流的运动画面流产生装置。运动画面流产生装置包括：用于在随机存储单元的基础上产生补充信息的特技播放信息产生单元TricPlay，在每个随机存取单元的播放时参考补充信息，并且每个随机存取单元包括一个或更多画面；和用于通过将补充信息添加到每个对应的随机存取单元而产生包括产生的补充信息和一个或更多画面的流的可变长度编码单元VLC。在每个随机存取单元的最前端，放置可以不依赖任何画面解码的内编码画面，并且补充信息包括用于指定要在特技播放中播放每个随机存取单元中包括的画面时解码的画面的信息。