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画图法

画图法的相关文献在1995年到2021年内共计103篇,主要集中在教育、自然地理学、外科学 等领域,其中期刊论文103篇、专利文献94038篇;相关期刊80种,包括才智、中外交流、云南教育:小学教师等; 画图法的相关文献由112位作者贡献,包括何水华、曹苗、李莉等。

画图法—发文量

期刊论文>

论文:103 占比:0.11%

专利文献>

论文:94038 占比:99.89%

总计:94141篇

画图法—发文趋势图

画图法

-研究学者

  • 何水华
  • 曹苗
  • 李莉
  • 郭银其
  • 陈惠芳
  • 乔建军1
  • 付文静1
  • 任玉宏
  • 冉茂权
  • 刘伟
  • 期刊论文
  • 专利文献

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学科

年份

    • 费建妹
    • 摘要: 作为一门逻辑性、实用性较强的一门学科,小学高年级数学教学已经不适用传统的以文字形式为主要方式进行教学,为了帮助学生在面对复杂的数量关系和抽象的逻辑问题时能够更好地理解掌握,本文针对如何将画图法运用到小学高年级数学教学中进行了深入研究。
    • 李今宇
    • 摘要: 随着新课改的向前推进,对小学数学课程教学工作提出更高的要求.本文指出在小学数学教学阶段,引导学生利用画图法进行数学学习对学生理解课本知识和求解数学难题具有积极作用.因此,老师必须要采用"以人为本"、"美数结合"和"知行合一"的教学理念来指导教学工作的开展,促使学生更快、很好的使用画图法学习数学,通过引入画图法进行数学学习,可以使抽象、刻板、繁琐的课程内容变得更加生动具体.
    • 吴娜玲
    • 摘要: 解决问题贯穿整个数学学习过程,解决问题包含的信息多、综合性强,而小学生的具象思维占主体地位,对题意的理解、有用信息的提取存在一定的难度,通过画图可以帮助学生理解题意、分析数量关系,有利于培养学生的应用意识,使学生更好地解决问题,但不同的题目适用不同的画图方法,要求学生在学习过程中善于积累、善于归纳,这样才能做到心中有"图",才能巧妙应用画图法解决各种问题.
    • 林初生
    • 摘要: 学生在日常学习中最怕遇到解决问题,很多时候不知道从何处入手,更找不到解决这些问题的突破点,小学数学很多题目都是以画图的方式呈现,这种编排符合小学生的年龄特征和心理发展需求,学生的各种数学知识也是通过画图来学会。因此,在整个小学阶段利用画图法解决问题策略贯穿始终,体现了画图法的特殊地位,如何使用图示法解决问题就成为关键。
    • 卢娣
    • 摘要: 画图解题是小学数学解决问题方面较为常见的教学方法,教师结合教学内容和数学教学训练项目对学生实施画图解决问题训练指导,能提高学生图形转换能力,使学生解决数学问题的能力得到明显的提升。本文从画图解题方法入手,针对小学数学教学实践中引导学生应用画图解决问题的措施进行了探究,力求能为高校数学教学改革活动的深入推进提供科学有效的教学指导。
    • 骆雪霞
    • 摘要: 画图法在小学数学解决问题教学过程中的作用广泛,是启发和引导小学生学习数学知识、解决数学问题的有效教学方法。画图法不仅能够让小学生加强对数学基础知识的理解,还能够让小学生通过简单明了的图画找出题目中的有效条件和等量关系,帮助小学生构建完善的数学知识体系,培养数形结合的思想和空间想象能力。
    • 赵慧凤
    • 摘要: 小学生思维模式比较形象,特别是低年段学生的逻辑思维还处在发展之中,小学生采用画图法解决数学问题时,可以帮助学生将比较抽象的问题变得更加形象与具体,促使学生高效率地分析和理解数学问题.在教学中有意识地培养小学生运用画图法解决问题的能力,有助于小学生素养的进一步提升.文章结合小学数学教学实际,对小学数学解决问题的教学策略进行探讨,提出教师需要引导学生利用画图法丰富学生解决问题的策略和方法.
    • 林华立
    • 摘要: 为了提升学生解决实际问题的能力,教师需要在课堂中引导学生运用数学知识和方法来解决问题."画图法"是一种最常见、最基本的解决实际问题的方法,它能够将复杂、抽象的文字信息转变成直观、具体的图画,使得题目中的关系量变得更加清楚,帮助学生更好地分析问题.因此,小学数学教师在高年级的教学中,要注重画图法的教学,培养学生运用画图法解决问题的意识,从而提升学生解决数学问题的能力和水平.
    • 王莹
    • 摘要: 画图法是小学数学教学中解析问题的一种常见方法,也是一种技巧性较强的数学解析方法,但是,这一方法在数学课堂中的应用不尽相同。鉴于此,综合以往研究经验,教育工作者可以根据不同的课堂内容,分别通过指导学生审题、帮助学生分析题目中的数量关系以及指导学生整理解题思路这三个方面应用画图法,继而收获更好的小学数学教学成效,助力学生数学能力的提高。
    • 李福平; 高凌云
    • 摘要: 心电图是诊断心律失常和评估心脏疾病的重要检查方式之一,掌握好心电图是每位医务工作者必备的基本功.然而,心电图具有较高的抽象性和复杂性,是临床教学中的难点,传统教学方法的教学效果往往不尽如人意,随着临床教学的发展,一些新的心电图教学方法应运而生.本文结合临床教学实践提出画图法、比喻法、速记法和三维标测法用以心电图教学,以期帮助医学生和青年医师更加深刻地理解、记忆和掌握心电图基础知识,更好地为临床服务.
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